Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе |
| Английский язык для детей | ||
| << Иностранный язык в начальной школе | Языковой портфель для начальной школы >> |
Презентация: «Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе». Автор: elena. Файл: «Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 1272 КБ.
Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе
содержание презентации «Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школеКувакина Елена Валентиновна 2009 год |
| 2 |  |
КУВАКИНА Елена Валентиновнаметодист Центра информационных технологий, ГОУ «Институт развития образования», г. Ярославль |
| 3 |  |
ТСО как отдельное исследовательское направление в дидактике и методикеТсо / ксо |
| 4 |  |
КСО как компьютерный аппаратно-программный комплексРамки содержания понятия КСО применительно к программному обеспечению могут быть подвижны. |
| 5 |  |
|
| 6 |  |
По объему и характеру подачи материала, степени методическогообеспечения, техническим характеристикам |
| 7 |  |
Почему так происходитЭффективность применения КСО на учебных занятиях по русскому языку низка… |
| 8 |  |
Расширение практики использования КСО не подкрепляется ее достаточнымтеоретико-методическим осмыслением на уровне методики обучения русскому языку. Отсутствие рекомендаций по использованию компьютерных технологий и КСО |
| 9 |  |
Мы предположили, чтоэффективность использования КСО в начальном обучении русскому языку повысится, если с учетом специфики учебного предмета это использование примет характер компьютерной поддержки. |
| 10 |  |
Лингводидактический аспект исследованияИспользование КСО означает компьютерную поддержку обучения языку с целью развития 4-х видов речевой деятельности: слушания, говорения, чтения, письма. |
| 11 |  |
Компьютерная поддержка начального обучения русскому языку отражаетособенности, меру использования КСО с учетом специфики предмета и возраста обучаемых. Начальный курс: графики, орфографии, фонетики, лексики, грамматики (словообразования, морфологии, синтаксиса), теории речи Слушание Чтение Говорение Письмо |
| 12 |  |
Письмо как сложный психофизиологический процессЗадействование моторной памяти руки Речевые кинестезии Орфографическая зоркость Шка? Например: |
| 13 |  |
В чем разницаКТО и ТКО |
| 14 |  |
Дидактико-методический комплекс компьютерной поддержкиПринципы обучения Методы обучения Условия обучения Формы организация обучения |
| 15 |  |
Принципы обучения с использованием КСОНаглядности, меры… Неразрывной связи устной и письменной речи, коммуникативный … Спирально-концентрический принцип сочетаемости курса раннего обучения информатике и начального курса русского языка, принцип сохранения в дидактической компьютерной среде образцовой литературной речи… Дидактические Частнодидактические (методические) Частнометодические |
| 16 |  |
Метод обучениякомпьютерная поддержка метод рассказа учителя ? методическая презентация, игровой метод ? дидактическая компьютерная игра, конструктивный метод ? метод проектов на основе ИКТ, и др. |
| 17 |  |
Метод проектов в обучении языкуИКТ как инструмент для поиска и обмена информацией; ИКТ как инструмент для оформления и предъявления результатов; ИКТ как средство коммуникации. |
| 18 |  |
Информатические материалы как продукты творческой деятельности младшихшкольников… |
| 19 |  |
Уровни осуществления компьютерной поддержки (по степениинтегрированности КСО в учебный процесс) I уровень Вспомогательный II уровень Проникающий III уровень Основной |
| 20 |  |
Конструирование урокаТехнологическая карта |
| 21 |  |
Фрагмент поурочно-тематического планирования (проникающий уровень КП) |
| 22 |  |
Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые; иначе такоебросание будет пустою забавою. (К. Прутков) |
| «Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе» | ||
