Английский язык
<<  Исмагилова Ольга Ивановна – Должность, предмет: учитель английского языка муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г. Агрыз Агрызского муниципального района Образование: высшее Казан Наши эмоции их отражение в предложении 5кл  >>
Автор: Сафонова Елена Геннадьевна Место работы: МОУ СОШ №3 г.Гороховца
Автор: Сафонова Елена Геннадьевна Место работы: МОУ СОШ №3 г.Гороховца
Метод проектов
Метод проектов
Процессная система совместной деятельности учащегося и учителя по
Процессная система совместной деятельности учащегося и учителя по
PROJECT
PROJECT
!
!
Деятельность учителя
Деятельность учителя
Ученик приобретает
Ученик приобретает
Шаг первый, робкий и несмелый
Шаг первый, робкий и несмелый
Шаг второй - разбег
Шаг второй - разбег
Шаг третий - свободный полёт
Шаг третий - свободный полёт
Кино
Кино

Презентация на тему: «Метод проектов». Автор: User. Файл: «Метод проектов.pps». Размер zip-архива: 4808 КБ.

Метод проектов

содержание презентации «Метод проектов.pps»
СлайдТекст
1 Автор: Сафонова Елена Геннадьевна Место работы: МОУ СОШ №3 г.Гороховца

Автор: Сафонова Елена Геннадьевна Место работы: МОУ СОШ №3 г.Гороховца

Владимирской области Должность: учитель иностранного (английского) языка Дополнительные сведения: материалы к семинару по теме «Метод проектов» с представлением опыта работы

2 Метод проектов

Метод проектов

Современные образовательные технологии

Кафедра иностранных языков представляет:

3 Процессная система совместной деятельности учащегося и учителя по

Процессная система совместной деятельности учащегося и учителя по

планированию (проектированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам юнеско

Образовательная технология -

Целевая направленность

Ограничения в использовании

Результаты

Система действий учителя и ученика

Критерии оценки результата

Базовая научная идея

4 PROJECT

PROJECT

quot;"

(Лат) - брошенный вперёд

ЦЕЛИ: 1. Реализовать различные формы учебной деятельности 2. Обеспечить взаимодействие учащихся друг с другом и с учителем 3. Усилить индивидуальную ответственность учащихся за конкретную работу 4. Обеспечить практическую деятельность учащихся ЗАДАЧИ: 1. Организация творческой деятельности учащихся в рамках заданной темы (самостоятельное изучение и использование дополнительной информации, попытка развития независимого мышления) 2. Ориентация учебного процесса на ученика, его интересы, жизненный опыт, индивидуальные способности 3. Обеспечение мотивации деятельности за счёт использования ИКТ

5 !

!

Этапы работы над проектом

Мастерская (формирование микрогрупп, распределение заданий, определение уровня сложности вопросов, планирование практической деятельности учащихся)

Завершающий/этап осмысления (промежуточный контроль, способы оформления, документирование, презентация результатов, подведение итогов – выставление оценок)

Проектирование (подготовительный этап: вводный текст, выводящий на тему, обсуждение предполагаемых тем) – формулировка коллективной проблемы

Практическое использование проекта (выставка, конференция, демонстрация и т.д.)

6 Деятельность учителя

Деятельность учителя

Консультант (координирующая функция): помощь в отборе источников, отслеживание деятельности ученика

Координатор (регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, грамматики, лексики

Контролёр: оценка, экспертиза

7 Ученик приобретает

Ученик приобретает

Интеллектуальные умения (работа с информацией, анализ, обобщение, выводы; работа со справочной литературой)

Творческие умения (умение генерировать идеи, находить не одно, а несколько решений одной и той же проблемы, прогнозировать последствия

Коммуникативные умения (умение дискутировать, умение слушать и слышать товарищей, отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс с собеседником)

8 Шаг первый, робкий и несмелый

Шаг первый, робкий и несмелый

..

Из опыта работы кафедры иностранных языков...

Учащиеся вторых – пятых классов вовлекаются в проектную деятельность через создание мини-проектов по изучаемым темам. Их задача – продумать, какие слова по теме они представят в своей работе, подобрать картинку или нарисовать рисунок, использовать как можно больше слов для описания рисунка, а главное – все слова выучить!

«Моя семья», 2 кл

«Загадываем загадки…», 3 кл

«Части тела», 4 кл

«Любимое блюдо», 5 кл

«Рисуем песенку. Хэлоуин», 5 кл

«Моя квартира», 4 кл

9 Шаг второй - разбег

Шаг второй - разбег

..

Для учеников шестых – восьмых классов проектная деятельность становится способом выражения своего отношения к изучаемым темам. Они не согласны слепо следовать стандартной тематике проектов, предлагаемой учебником, им хочется чего-то сугубо личного, эксклюзивного… Так и появляются проекты, которые мы представляем вам!

«Моя любимая одежда на разные случаи жизни», 6 кл

«Рисуем песенку. Хорошая внешность – чувство свободы», 6 кл

«Доска почёта моего класса», 7 кл

10 Шаг третий - свободный полёт

Шаг третий - свободный полёт

..

Ну, а учащиеся девятых – одиннадцатых классов получают полную свободу творчества! Их проекты настолько разнообразны и индивидуальны, насколько разнообразны и индивидуальны их авторы. Это и письмо другу по переписке, и экскурсия по родному городу или стране изучаемого языка и её столице, и исследовательские разработки аналитического характера, и представление какой-либо страны и её достопримечательностей, и личные впечатления от поездки или путешествия, и … Лучше смотрите сами!

11-е классы

9-е классы

10-е классы

9-й класс А

Групповые проекты традиционно-инновационного типа: развёрнутый страноведческий реферат на двух (русский и английский) языках и его электронная презентация (на английском языке).

11 Кино

Кино

Книги

Радио

Интернет

Переписка

Телевидение

Живое общение

Газеты

Журналы

Источники дополнительной информации

«Метод проектов»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/metod-proektov-207919.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды