Без темы
<<  Моя будущая профессия-ПЕРЕВОДЧИК Музыка вокруг нас  >>
Музыка в нашей жизни -Musique dans notre vie
Музыка в нашей жизни -Musique dans notre vie
Задачи урока
Задачи урока
1. Организационный момент
1. Организационный момент
2. Монологические высказывания учащихся
2. Монологические высказывания учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
3. Работа с лексикой по теме
3. Работа с лексикой по теме
Виды музыки музыкальные жанры музыканты чувства, вызываемые музыкой
Виды музыки музыкальные жанры музыканты чувства, вызываемые музыкой
Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
Les jenres de musique classique, reserv
Les jenres de musique classique, reserv
4. Синквейн
4. Синквейн
Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
La musique Belle, triste Chanter, dancer, ecouter Je suis folle de la
La musique Belle, triste Chanter, dancer, ecouter Je suis folle de la
5. Работа с текстом
5. Работа с текстом
Вариант полного текста
Вариант полного текста
6. Беседа с учащимися
6. Беседа с учащимися
7. Исполнение песни
7. Исполнение песни
Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
8. Аудирование с опорой на текст
8. Аудирование с опорой на текст
Эдит Пиаф
Эдит Пиаф
8. Аудирование с опорой на текст
8. Аудирование с опорой на текст
9. Подведение итогов урока
9. Подведение итогов урока
Источники картинок
Источники картинок

Презентация на тему: «Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie». Автор: Анна. Файл: «Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie.ppt». Размер zip-архива: 3349 КБ.

Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie

содержание презентации «Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie.ppt»
СлайдТекст
1 Музыка в нашей жизни -Musique dans notre vie

Музыка в нашей жизни -Musique dans notre vie

Формирование коммуникативной компетентности на уроке французского языка в 10 классе

Урок проведён 12.12.2012 г. Учитель: Колпакова И. Г., ГБОУ СОШ №347

2 Задачи урока

Задачи урока

Образовательные: развивать практические навыки владения языком; расширить кругозор учащихся; реализовывать межпредметные связи; активизировать употребление лексики и лексико-грамматических структур и конструкций по теме. Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать, уважать чужое мнение; формировать потребность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре. Развивающие: создавать условия для развития исследовательских умений учащихся.

3 1. Организационный момент

1. Организационный момент

Приветствие

Учитель: Chers amis, aujourd’hui notre lecon est consacr?e ? la musique. Nous allons repeter les mots, que vous avez appris, vous allez composer des cinquains, nous allons parler de la celebre chanteuse fran?aise Edith Piaph. (Учитель приветствует учащихся и сообщает цель и план урока).

4 2. Монологические высказывания учащихся

2. Монологические высказывания учащихся

Учитель: Dites moi s’il vous plait qu’est-ce que la musique signifie pour vous, qu’est-ce qu’elle vous donne. (Что музыка для вас, что она вам дает?) Учащиеся высказываются на предложенную тему.

5 Ответы учащихся

Ответы учащихся

Ученик 1 (Козлова Е.) : Dans ma vie la musique occupe une tres grande place. J’adore la musique classique. J’ai beaucoup de disques avec la musique classique. Quand je rentre de l’ecole, j’ecoute toujours la musique. Souvent quand j’ecoute la musique, je reve. (Музыка занимает большое место в моей жизни. Я обожаю классическую музыку. У меня много дисков с классической музыкой. Когда я прихожу из школы, я всегда слушаю музыку. Часто, когда я слушаю музыку, я мечтаю).

6 Ответы учащихся

Ответы учащихся

Ученик 2 (Городецкая Ю.) : Je joue du piano. J’adore cet instrument. J’aime jouer du piano. Pour moi ce n’est pas le travail, cela me donne du plaisir. J’essaie de composer des musiques moi-meme. Mes parents et mes amis trouvent que mes musiques sont assez belles. (Я играю на пианино. Я обожаю этот инструмент. Для меня это не работа, мне это доставляет удовольствие. Я пытаюсь сочинять музыку сама. Мои родители и друзья находят ее довольно красивой).

7 Ответы учащихся

Ответы учащихся

Ученик 3 (Щемелев М.) : Quand ? moi, j’adore la musique moderne. Suirtout le rock. C’est tres rythm?. J’ecoute les Bithles, la Voiture du temps. Mais j’aime aussi d’autres jenres de musique. J’aime danser, chanter. (Что касается меня, я обожаю современную музыку. Особенно рок. Это очень ритмично. Я слушаю «Битлз», «Машину времени». Но я также люблю другие музыкальные жанры. Я люблю танцевать, петь).

8 Ответы учащихся

Ответы учащихся

Ученик 4 (Кравцев А.) : J’aime beaucoup la musique fran?aise. Mon chanteur prefer? est Joe Dassin. Dans ses chansons j’aime les melodies et surtout les paroles. J’ai beaucoup de disques avec ses chansons. (Я очень люблю французскую музыку. Мой любимый певец – Джо Дассен. В его песнях мне нравятся его мелодии, но особенно слова. У меня много дисков с его песнями)

9 3. Работа с лексикой по теме

3. Работа с лексикой по теме

Учитель: Maintenant nous allons repeter la lexique sur ce sujet. J’ai une boite avec les mots et les expressions. Votre tache est mettre les mots au tableau dans les rubriques suivantes. (На экране – рубрики; задача учащихся – распределить слова по рубрикам)

10 Виды музыки музыкальные жанры музыканты чувства, вызываемые музыкой

Виды музыки музыкальные жанры музыканты чувства, вызываемые музыкой

музыкальные инструменты музыкальные конкурсы

La caracteristique de la musique Les jenres de musique Les musiciens Les sentiments que la musique evoque Les instruments musicaux Les concours de musique

11 Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
12 Les jenres de musique classique, reserv

Les jenres de musique classique, reserv

aux jeunes, jazz, chansons, rap, rock la caracteristique de musique triste, magique, profonde, сlaire, belle, severe, merveilleuse, geniale les musiciens compositeur, amateur, chanteur, professionnel les sentiments que la musique evoque passion, interet, tristesse, avoir envie de, rire, emporter au loin, etre fou(folle), regret les instruments musicaux guitare electrique, flute, saxophone, trompette, piano, violon, contre-basse, tambour concour de musique participer, le premier prix, epreuve de selection, candidat, finale, reglement, presider, jury, victoire, international, perdre, gagner

13 4. Синквейн

4. Синквейн

Рефлексия

Учитель: Pour vous reposer un peu je vous prie de composer des cinqvains. Je veux vous rapeler les regles de la composition des cinqvains. Dans la premiere ligne vous mettez un seul mot – un substantif. Mieux que ce soit un substantif abstrait. Dans la deuxieme ligne vous mettez 2 adjectifs qui vous viennent ? l’esprit par l’association avec le premier mot. Ensuite dans la troisieme ligne vous mettez 3 verbes. Dans la quatrieme ligne tachez d’ ecrire une phrase. Si vous ne reussissez pas vous pouvez omettre cette ligne. Dans la cinqieme ligne vous mettez encore un substantive qui est le resultat de vos reflexions. (Учитель напоминает учащимся правило составления синквейна). Под звуки тихой музыки учащиеся составляют синквейны. Время работы 3-5 минут.

14 Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
15 La musique Belle, triste Chanter, dancer, ecouter Je suis folle de la

La musique Belle, triste Chanter, dancer, ecouter Je suis folle de la

musique. La passion. Гадалина Анастасия

Музыка Красивая, грустная Петь, танцевать, слушать Я схожу с ума от музыки. Страсть.

Chanson Triste, melancolique Chanter, ecouter, emporter au loin Je pleure en l’entendant La solitude Филиппов Юрий

Песня Грустная, меланхоличная Петь, слушать, уносить далеко Я плачу слыша её Одиночество

16 5. Работа с текстом

5. Работа с текстом

Учитель: Maintenant je vous prie de lire le texte en mettent au lieu des points les mots qui conviennent. (Учащиеся получают карточки с текстом с пробелами. Задача учащихся вставить нужные слова вместо пропусков).

Musique et chanson dans le metro. A paris et dans les autres villes de france il y a beaucoup de _____ qui donnent leurs ______ dans les rues, sur les places et dans le metro. Les concerts donn?s par les groupes de musiciеns, par un homme orchestre, par un seul chanteur ou un groupe _________ font partie integrale de la vie de paris. Les jeunes chanteurs et musiciеns ______ leur vie en donnant les concerts _______, en jouant et chantant dans les lieux publics de paris, dans les rues et les plus grandes stations de metro. Chanteurs ? la ________ , violonistes, flutistеs, accordeonistes, saxofonistes, groupes vocals accompagnent le voyageur qui passe. Ils sont fran?ais ou etrangers, venus de tous les pays du monde et ils jouent de toutes sortes ___________.

guitare improvis?s musiciens gagnent concerts instruments vocal

17 Вариант полного текста

Вариант полного текста

Учитель: Lisez le texte, s’il vous plait. (Учащиеся читают текст).

Musique et chanson dans le metro A Paris et dans les autres villes de France il y a beaucoup de musiciens qui donnent leurs concerts dans les rues, sur les places et dans le metro. Les concerts donn?s par les groupes de musiciens, par un homme orchestre, par un seul chanteur ou un groupe vocal font partie integrale de la vie de Paris. Les jeunes chanteurs et musiciens gagnent leur vie en donnant les concerts improvis?s, en jouant et chantant dans les lieux publics de Paris, dans les rues et les plus grandes stations de metro. Chanteurs ? la guitare , violonistes, flutistes, accordeonistes, saxofonistes, groupes vocals accompagnent le voyageur qui passe. Ils sont Fran?ais ou etrangers, venus de tous les pays du monde et ils jouent de toutes sortes d’ instruments.

18 6. Беседа с учащимися

6. Беседа с учащимися

Учитель: Et maintenant repondez aux questions. A votre avis quel est le role de la chanson dans la vie du people francais? Quels chanteurs francais connaissez-vous? O? peut-on ecouter la chanson fran?aise ? Aimez-vous chanter des chansons fran?aises ? Connaissez-vous des chansons fran?aises ? Est-ce qu’on chante dans le metro de Paris ? Qui chante dans le metro ? (Учащиеся фронтально отвечают на вопросы учителя о роле французской песни и своих предпочтениях)

19 7. Исполнение песни

7. Исполнение песни

Manchester et Liverpool Je me revois flanant le long des rues Au milieu de cette foule Parmi ces milliers d ‘inconnus. Manchester et Liverpool Je m’en allais dans tous les coins perdus En cherchant ce bel amour Que pr?s de toi j’avais connu. Je t’aime, je t’aime, Que j’aime ta voix Qui me disait : « Je t’aime, je t’aime » Et moi j’y croyais tant et plus. Manchester est d’humeur triste, Liverpool vient pleurer sur la mer. Je ne sais plus si j’existe. Les bateaux blancs craignent l’hiver. Manchester est sous la pluie Et Liverpool ne se retrouve plus. Dans la brume d’aujourd’hui L’amour lui aussi s’est perdu. Je t’aime, je t’aime J’ecoute ta voix Qui me disait : « Je t’aime, je t’aime » Et je n’y croyais jamais plus.

20 Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie
21 8. Аудирование с опорой на текст

8. Аудирование с опорой на текст

Учитель: Vous allez ecouter et lire le texte sur la chanteuse fran?aise c?l?bre dans le monde entier Edith Piaf. Voila son portrait. (Учащимся предлагается прослушать с опорой на чтение текст об известной во всем мире французской певице Эдит Пиаф. Учитель показывает ее портрет). Учитель: Dites si vous avez connu tout cela ou vous avez appris quelque chose de nouveau. Qu’est ce qu’ il y a de nouveau pour vous dans ce texte ? ( Учащиеся называют факты, которые были им неизвестны раньше).

22 Эдит Пиаф

Эдит Пиаф

Edith Piaf est n?e en 1915 dans une famille tr?s pauvre. Elle avait une vie tr?s difficile. Elle commence ? chanter avant la guerre, mais c’est apr?s la guerre que sa grande carriere commence. Toujours habill?e d’une robe noire, Piaf arrive sur la scene , toute petite et commence ? chanter d’une voix forte, profonde, une voix qui vient du coeur. Elle chante l’amour, la vie, la mort, la pauvret? ou la gaiet?. Elle devient tr?s vite bien connue et aim?e du public. Edith Piaf fait aussi du theatre et du cinema, mais c’est la chanson qui est sa vie. En effet Edith Piaf est devenue une chanteuse populaire. Elle n’avait pas de public particulier. Elle chante pour tous. Elle aide les jeunes chanteurs Yves Montand, Charles Asnavour, Gilbert Becaud.

23 8. Аудирование с опорой на текст

8. Аудирование с опорой на текст

Учитель: Dites si c’est vrai ou faux. (Учащиеся должны определить правильные и неправильные высказывания). 1. Edith Piaf est n?e dans une famille riche. 2. Sa vie etait tr?s facile. 3. Sa grande carriere commence avant la guerre. 4. Sa voix etait tr?s forte. 5. Elle chante l’amour, la mort. 6. Le public aimait beaucoup Edith Piaf. 7. Elle avait un public particulier.

24 9. Подведение итогов урока

9. Подведение итогов урока

Домашнее задание – сообщение об Эдит Пиаф

25 Источники картинок

Источники картинок

Слайд 10 - http://www.keep-intouch.ru/img/22.jpg Слайд 21 - http://www.stihi.ru/pics/2010/12/15/3691.jpg Слайд 23 - http://bms.24open.ru/images/2e990438a21f0d8c2a834aeccea4c70e

«Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/muzyka-v-nashej-zhizni-musique-dans-notre-vie-68993.html
cсылка на страницу

Без темы

661 презентация
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Без темы > Музыка в нашей жизни - Musique dans notre vie