Творческие отчеты, рефераты,статьи, доклады: Личностно-ориентированный |
|
|
||
| << Учебно – методические комплекты, по которым ведётся обучение в школе | Внеурочная деятельность по предмету >> |
Творческие отчеты, рефераты,статьи, доклады: Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся. Объем, формы и методы контроля в условиях личностно-ориентированного подхода. Проектная методика на уроках английского языка. Использование новейших педагогических технологий в преподавании иностранного языка в условиях модернизации образования. Работа с одаренными детьми в условиях модернизации образования. Лексические и грамматические особенности научного стиля и технический перевод в профильных классах. Проблемное обучение как средство развития творческих качеств школьника. Игра как один из путей повышения эффективности уроков английского языка. Языковой портфель как средство рефлексивного обучения иностранному языку. Информационные технологии в образовании. Компьютер в современном учебном процессе. Использование Интернета в обучении английскому языку. Методика портфолио. Языковой портфель как средство учета достижений учащихся в овладении иностранным языком. Обучение иностранному языку на старшей ступени общего среднего (полного) образования. Профильный уровень. Из опыта работы в профильном филологическом классе. Использование проектной работы в элективных курсах при изучении английского языка на профильном уровне. Из опыта работы элективного курса «Деловой английский» в профильном филологическом классе.
Слайд 20 из презентации «Повышение эффективности обучения иностранному языку в свете современных педагогических и информационных технологий в образовательной деятельности»Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Повышение эффективности обучения иностранному языку в свете современных педагогических и информационных технологий в образовательной деятельности.ppt» можно в zip-архиве размером 1218 КБ.
Похожие презентации
«Личностно-ориентированное воспитание» - Индивидуально ориентированное образование в условиях внешней дифференциации (на примере уровневой дифференциации). Личностно-ориентированное образование. В содержание учебного плана включаются следующие типы учебных предметов: Понятия «личность» и «индивид». В.В.Сороки Великого Новгорода («Директор школы» № 1, 2007 г.).
«Формирование личностных компетенций» - Литература и интернет-ресурсы. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Расширен диапазон использования ИКТ. Динамика качества знаний на 1-2 курсах ТОГОУ СПО «Педагогический колледж». Повысить мотивацию к изучению предметов общественного цикла; Определение результативности формирования предметной компетенции по обществознанию.
«Личностно-ориентированные технологии» - Система отношений «педагог-ребенок». Этапы индивидуальной работы. Технологическая цепочка воспитательного дела. 5 этап -коррекция. Творчество. 2. Переход в сферу субъект- субъектных отношений. Основные концептуальные идеи технологии личностно-ориентированного воспитания. 4 этап –определение системы воздействий.
«Личностно-ориентированное обучение» - Образовательный процесс должен быть направлен на. Задача школы. Способы усвоения и процессы мышления. Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве. Развитие познавательных сил. Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного. Личностно-ориентированное обучение.
«Положение о реферате» - Ж. Руссо. М.В.Ломоносов. Проверка работы руководителем. Защита реферата. Собственно текст работы. Приложения: документы, таблицы, схемы. Этапы и сроки реализации проекта. Титульный лист. Опытность приобретается только деятельностью, совершенствуется временем. В.Шекспир. Структура реферата. Содержание.
«Объект объектно-ориентированного программирования» - Типы отношений между классами. Полиморфизм. Шаблон, задающий различные классы, называется метаклассом. Ассоциация. Агрегация (aggregation); ассоциация (association); наследование (inheritance); метаклассы (metaclass). Подклассы обычно дополняют или переопределяют унаследованную структуру и поведение.
