<<  Использование технологии обучения в сотрудничестве Использование технологии обучения в сотрудничестве  >>
Формирование ориентировки

Формирование ориентировки. Каждой группе дается одно задание на закрепление нового материала. Причем это задание дифференцируется по этапам: сначала дается задание только на проверку понимания, осмысления нового правила. При выполнении этого задания сразу выясняется, кто не понял новый материал. Он обязательно обратится к лидеру группы, так как знает, что далее последует ряд упражнений (один комплект на группу). Это упражнения на формирование грамматических навыков. Они могут выполняться в группе разными способами. В одних случаях каждый ученик может выполнять свое, определенное для него лидером группы задание, и затем все задания проверяются и обсуждаются всей группой. В других случаях группа может поделиться на пары (если она состояла из четырех человек), и упражнение будет выполняться в парах (в этом случае возможно использование специальных упражнений для работы в парах с ключом, т.е. правильным вариантом ответа в карточке контролирующего ученика), но все равно в рамках базовой группы. После работы в парах также можно вернуться к работе в базовой группе и дать возможность еще раз обсудить успешность работы каждого. Когда работа закончена, учитель просит любого ученика из любой группы показать результаты работы и обязательно пояснить, почему выполнено именно так, а не иначе. Таким образом, любой ученик группы должен быть всегда готов отвечать грамотно и аргументировано по результатам совместной деятельности группы.

Слайд 16 из презентации «Развитие коммуникативных умений и навыков старшеклассников на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие коммуникативных умений и навыков старшеклассников на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка.pptx» можно в zip-архиве размером 818 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Формирование личностных компетенций» - Классификация компетенций. Динамика уровня мотивации к изучению предметов студентами 1-2 курса (% состава групп). Зимняя И.А. Компетентностный подход. Создание условий для развития инициативы и творчества. Задачи: Результаты работы над проектом. Повышен уровень квалификации. Формируемые составляющие личностной компетенции.

«Формирование классного коллектива» - Свой фактор сплочения; своё развитие; свои отличия; Для формирования и организации коллектива необходимо. Самая важная мысль педсовета для вас? Отношения между сверстниками. Формирование и социализация личности через коллектив. Лидер коллектива. Итог педсовета – ваше мнение. Принципы сотрудничества.

«Уроки по социально-бытовой ориентировке» - Бревенчатый. Кирпичный. Кирпичи. Кирпич. Дом из панелей -. Большой. Панельный. Городской. Низкий. Маленький. Высокий. Какой? Дом из кирпичей -. Дом из брёвен -. Бревно. Дом –это жилище человека. Строитель. Панель. Брёвна. Деревенский. Строители. Урок социально – бытовой ориентировки. Панели.

«Формирование ЗОЖ» - Заболеваемость. Мотивация здоровья. Здоровое питание. Междисциплинарная школьная программа «Здоровье» вместо самостоятельного предмета (уроков здоровья). Модель гигиенического воспитания детей. Осознанное поведение. 1. Стабилизация заболеваемости детей на высоком уровне. Выявление причинно-следственных связей в системе «Здоровье и Образ жизни».

«Формирование навыков чтения» - Методы формирования навыков чтения: Ough буквосочетание или нет? Цель работы поставила необходимость решить следующие задачи: Два понимания термина «чтение»: Извлечение информации, представленной в тексте. Вывод: необходимо создание ресурса, предоставляющего учителю слова с изучаемым буквосочетанием.

«Формирование личности» - Наука. Образование. Шаг 6. Пересмотр подхода к образовательным технологиям. Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «публично-креативной» личности. Правомерен ли знак равенства между «гармонично развитой» и «инновационно- ориентированной» личностью? Производство. Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «инновационно-креативной» личности.

Курсы английского

25 презентаций о курсах английского
Урок

Английский язык

29 тем