<<  Формирование ориентировки Использование технологии обучения в сотрудничестве  >>
Использование технологии обучения в сотрудничестве

Использование технологии обучения в сотрудничестве. Задания носят коммуникативный характер и, разумеется, могут быть не только грамматическими. Это могут быть задания на проверку домашнего задания, работа над текстом для чтения, подготовка к тесту или контрольной работе, по отработке навыков аудирования и пр. Например: «Прочитайте текст и приведите свои аргументы за или против медицинского страхования» (11 класс); «Прослушайте сообщение об особенностях русского характера и приведите свои примеры его проявления » (10 класс). Итак, приведем некоторые варианты обучения в сотрудничестве: 1. Student Team Learning (STL, обучение в команде). Этот метод уделяет особое внимание «групповым целям» (team goals) и успеху всей группы (team success), который может быть достигнут только в результате самостоятельной работы каждого члена группы (команды) в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой/проблемой/вопросом, подлежащими изучению. Таким образом, задача каждого ученика состоит том, чтобы каждый участник команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные навыки и при этом, чтобы вся команда знала, чего достиг КАЖДЫЙ. Вкратце STL сводится к трем основным принципам: а) «награды» (team rewards) – команды (группы) получают ОДНУ на всех награду в балльной оценки, сертификата, значка отличия, похвалы, других видов оценки их совместной деятельности. Группы не соревнуются друг с другом, так как все команды имеют разную «планку» и время на ее достижение; б) «индивидуальная» (персональная) ответственность каждого ученика означает, что успех или неуспех всей группы зависит от удач или неудач каждого ее члена. Это стимулирует всех членов команды следить за успехами друг друга и всей командой приходить на помощь своему товарищу в усвоении, понимании материала так, чтобы каждый чувствовал себя экспертом по данной проблеме; в) равные возможности для достижения успеха означают, что каждый учащийся приносит очки своей группе, которые он зарабатывает путем улучшения своих собственных предыдущих результатов. Сравнение, таким образом, проводится не с результатами других учеников этой или других групп, а с СОБСТВЕННЫМИ, ранее достигнутыми результатами. Это дает продвинутым, средним и отстающим ученикам РАВНЫЕ возможности в получении очков для своей команды, так как, стараясь изо всех сил улучшить результаты предыдущего опроса, зачета, экзамена (и улучшая их), и средний, и слабый ученики могут принести своей команде равное количество баллов, что (как показали исследования в J.Hopkins University, R.Slavin) позволяет им чувствовать себя полноправными членами команды и стимулирует желание поднимать выше свою персональную «планку». Последнее утверждение требует небольшого пояснения.

Слайд 17 из презентации «Развитие коммуникативных умений и навыков старшеклассников на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие коммуникативных умений и навыков старшеклассников на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка.pptx» можно в zip-архиве размером 818 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Технологии обучения» - Нужно слушать каждого, Но слышать нужно время… ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ «РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … ДЕЙСТВИЙ … составляет основной результат образования». Николло Макиавелли. Использование современных педагогических технологий на уроках теоретического и практического обучения.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость. Урок становится более ярким! Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания.

«Использование ИКТ в обучении» - Биология, экология, физика, химия, история… Реализация технологий дистанционного обучения: мы присутствуем на виртуальном уроке. Степень усвоенного. Показ. Творческие работы по теме урока: доклады, презентации, сообщения. Интерактивные обучающие программы: теория, типовые задачи, выполнение заданий.

«Педагогические технологии обучения» - Изменение процессов воспитания и обучения совершенствование процессов воспитания и обучения. Второй этап середина 50-60-х гг. Определение целей через внутренние психические процессы. Технологии. Обучение. Параметры: Анализ СПТ. Деятельностный подход. Общие цели и содержание обучения. Технология: Задачи.

«Использование технологий» - Значение радиовещания. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Компьютерные технологии и система организации обучения физике с применением компьютерных обучающих программ.

«Технологии и методы обучения» - Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: Социальное равноправие. Веб-конференции Онлайн-семинар Вебинар. Зависимость технологий обучения от целей образования. Контекстное обучение. Электронное интерактивное обучение. Третий, наименее распространенный, вариант — описание вымышленной ситуации.

Курсы английского

25 презентаций о курсах английского
Урок

Английский язык

29 тем