<<  Использование технологии обучения в сотрудничестве Использование технологии обучения в сотрудничестве  >>
Использование технологии обучения в сотрудничестве

Использование технологии обучения в сотрудничестве. 3. Learning Together (Учимся вместе) разработан в университете штата Миннесота в 1987 году. Класс разбивается на однородные (по уровню обученности) группы в 3-4 человека. Каждая группа получает ОДНО задание, которое является под заданием какой-либо большой темы, над которой работает ВЕСЬ КЛАСС. Например, весь класс (т.е. языковая группа) работает над той же темой «Путешествие». Все вместе вырабатывают маршрут и вид путешествия. Тогда каждой группе дается задание подготовить свою часть: разработать программу пребывания группы туристов или официальной делегации в конечной точке маршрута; заказать билеты для всей группы, гостиницу; подготовить багаж и т.д. В результате совместной работы отдельных групп и всех групп в целом достигается усвоение ВСЕГО материала. По ходу работы группы общаются между собой в процессе коллективного обсуждения, уточняя детали, предлагая свои варианты, задавая, друг другу вопросы. Надо иметь в виду, что вся лексика, необходимая по теме, усвоена в ходе предыдущей работы на других уроках. Поэтому на данном уроке идет чисто речевая практика, коммуникативная деятельность. Основные принципы: награды – всей команде, индивидуальный подход, равные возможности – работают и здесь. Группа получает награды в зависимости от достижений каждого ученика. Поэтому и в этом случае задания в группах дифференцируются по сложности и объему. Обязательным остается требование активного участия каждого члена группы в общей работе, но в соответствии со своими возможностями. По мнению разработчиков данного метода, большое внимание я уделяю вопросу комплектации групп (с учетом индивидуальных и психологических особенностей каждого члена) и разработке задач для каждой конкретной группы. Внутри группы учащиеся самостоятельно определяют роли каждого члена группы не только для выполнения общего задания, но и для организации согласованной, успешной работы всей группы: отслеживания, мониторинга активности каждого члена группы в решении общей задачи, культуры общения внутри группы; фиксации результатов промежуточных и итоговых; оформления этих результатов, их редактирования, пр.

Слайд 24 из презентации «Развитие коммуникативных умений и навыков старшеклассников на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие коммуникативных умений и навыков старшеклассников на основе использования технологий личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка.pptx» можно в zip-архиве размером 818 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Технология модульного обучения» - Поуровневая дифференциация обучения. Разнообразие учебных элементов, предлагаемых ученику на каждом модульном уроке. Сущность модульного обучения. Индивидуализация через организацию помощи и взаимопомощи. Учёт индивидуального темпа усвоения учебного материала. Основы технологии модульного обучения. Понятие педагогической технологии.

«Технологии обучения» - Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний … Основной образовательной программы. Технология характеризуется: Сделаны по нач.школе, начата переработка ГИА и ЕГЭ. Слагаемые педагогической технологии. ДЕЙСТВИЙ … составляет основной результат образования». Использование современных педагогических технологий на уроках теоретического и практического обучения.

«Технология развивающего обучения» - Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Технология развиваюшего обучения. Ребенок – субъект своего развития. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). Особенности урока. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко). Педагогическая диагностика. Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности.

«Технологии и методы обучения» - Зависимость технологий обучения от целей образования. Цикл умственных действий от возникновения проблемной ситуации до решения проблемы имеет несколько этапов. Преимущества дистанционного обучения. Новая роль преподавателя. Алгоритм построения учебного модуля. Изменяется форма общения преподавателя и студента.

«Использование технологий» - Демодуляция – процесс обратный модуляции. Значение радиовещания. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В современной радиотехнике большей частью, а в космической радиосвязи и в телевидении – всегда применяется частотная модуляция.

«Педагогические технологии обучения» - Деятельностный подход. Особенности конструирования учебного процесса в условиях технологического подхода. А. Франс. Педагогические инновации. Модернизация технологии: Компьютерные. Личностно-ориентированный подход. формирование умения анализировать, развитие познавательной самостоятельности, воспитание чувства ответственности... !!!

Курсы английского

25 презентаций о курсах английского
Урок

Английский язык

29 тем