Презентация на тему «Ролевая игра на уроках английского языка в начальной школе»

Ролевая игра на уроках английского языка в начальной школе

Учитель английского языка МОАУ СОШ № 8 г. Кирова Крысова Елена Анатольевна

Игра

основной способ достижения определенных задач обучения на данном этапе. В ней развиваются разные лингвистические (аудирование, говорение, чтение, письмо) и коммуникативные навыки. У игры должен быть мотив, цель и результат.

Ролевая игра

- Обладает большими обучающими и воспитательными возможностями, - в ней закладываются основы коммуникативной компетенции, позволяющие осуществлять иноязычное общение учащихся на уроках, что является главной целью обучения иностранному языку.

Младшие школьники

Свободны и раскованны, с интересом относятся к игровым формам работы, -любят исполнять различные роли людей, сказочных персонажей. интенсивное развитие воспроизводящего воображения, их фантазия становится способной оживлять то, что получено извне в форме описания, создавать яркие образы увиденного и услышанного.

Ролевые игры

А) сказочного содержания; б) бытового содержания; в) познавательного г) мировоззренческого; д) деловые игры.

Требования к ролевым играм:

1.Игра должна стимулировать мотивацию учения 2.Ее нужно хорошо подготовить и четко организовать 3. Должна быть принята всей группой 4. Проводится в доброжелательной, творческой атмосфере 5. Учащиеся в активном речевом общении с максимальной эффективностью используют отрабатываемый языковой материал.

УМК Н.И. Быковой, Д.Дули SPOTLIGHT – 2 класс

Модуль 3 My Animals

(название животных, глаголы действия, модальный глагол can) Урок 9 b (6-й урок по теме) Задачи урока: Повторить лексику модуля 3, структуры с модальным глаголом, Развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма

Оснащение урока: - плакат Модуля 3, - картинки с изображением животных

и действий - карточки со словами, - CD, маски животных, которые дети вырезали по трафарету и раскрасили дома при подготовке к игре.

Лексика

I

c a n

c a n not

like a

jump

Fish

climb

fly

Frog

swim

Cat

dance

Horse

sing

Chimp

swing

1) расскажи о себе: I am a cat

My name is… . I can run, jump, swim. I can’t swing, dance, sing, climb.

2) Разыграй диалоги: (P1 – P2) Сan you run

- Yes, I can Can you swim? – No, I can not

3) Загадки (pupils – P1) Can you run

Can you swing? Are you a fish?

4) Игра «Снежный ком» I’m a cat

I can …. , …, …. , I can’t …, .., … ,

5) Сравни…

I am a horse. I can run. I can run like a horse

Домашнее задание

Рассказ о себе: I can sing like a bird

Результат – активное использование лексики, изученной в Модуле 3,

умение строить монологические высказывания, умение строить диалогические высказывания, понимание речи собеседников в диалогах, применять знание слов при выполнении заданий по чтению и письму.

Module 1 “this is my house” module 2 “I like food” (план-конспект

урока и презентация) www.Prosv.Ru/umk/spotlight/info.Aspx

Литература

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2. Вишневский Е.И. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников. ИЯШ, 1989 №1 3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. 4. Дворник М.В. Игра и игровая ситуация на начальной и средней ступенях обучения. –ИЯШ, 1990 №6 5. Жилкина Р.И. Ролевые игры на уроках английского языка/ Иностранные языки в школе – 2010 - №1 – с. 34-38. 6. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 1991. 7.. Колесникова А.О. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. ИЯШ, 1989,№4 8. Куркова В.А. Современному уроку- творческий подход. ИЯШ,2003, №1 9. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1996.3. 10. Мильруд Р.П. Организация ролевой игры на уроке.// И Я Ш 3, 1987