Английский язык
<<  Конспект нестандартного урока по литературе в начальных классах Famous people 6 класс  >>
Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка
Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка
«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это,
«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это,
Считая проблему здоровья обучающихся актуальной, деятельность учителя
Считая проблему здоровья обучающихся актуальной, деятельность учителя
Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению: обстановка и
Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению: обстановка и
Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению(продолжение):
Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению(продолжение):
Главный помощник в обучении иностранному языку - это в первую очередь
Главный помощник в обучении иностранному языку - это в первую очередь
Для повышения эффективности образовательного процесса важное значение
Для повышения эффективности образовательного процесса важное значение
В процессе обучения педагогу принадлежит основная роль в создании
В процессе обучения педагогу принадлежит основная роль в создании
Страх
Страх
Стратегии обучения, ослабляющие чувство страха:
Стратегии обучения, ослабляющие чувство страха:
Удовольствие от учебы ученики получают, по мнению Г. Астляйтнера,
Удовольствие от учебы ученики получают, по мнению Г. Астляйтнера,
Система оцениваниия результатов учащихся:
Система оцениваниия результатов учащихся:
Коллективные формы деятельности - один из способов сделать урок ярким
Коллективные формы деятельности - один из способов сделать урок ярким
Задания и упражнения для работы с пословицами: аукцион пословиц дайте
Задания и упражнения для работы с пословицами: аукцион пословиц дайте
А) multiple choice 1.You are what you … a) do b) dream c) eat 2. Don’t
А) multiple choice 1.You are what you … a) do b) dream c) eat 2. Don’t
Использование музыкального материала на уроках для обучения различным
Использование музыкального материала на уроках для обучения различным
Задания и упражнения для работы с песнями: Gap filling Translation
Задания и упражнения для работы с песнями: Gap filling Translation
Listening
Listening
Проектная работа развивает
Проектная работа развивает
Работа над проектом включает в себя несколько этапов: 1.Определение
Работа над проектом включает в себя несколько этапов: 1.Определение
Сохранение и укрепление здоровья невозможно без применения физкульт-
Сохранение и укрепление здоровья невозможно без применения физкульт-
Примеры театральных (малоподвижных) игр: Игра «Пирог»
Примеры театральных (малоподвижных) игр: Игра «Пирог»
Речь не являет­ся врожденной способностью человека, она формируется у
Речь не являет­ся врожденной способностью человека, она формируется у
Вот несколько упражнений, предусматривающих тренировку голоса и
Вот несколько упражнений, предусматривающих тренировку голоса и
Упражнение «Карандаш»
Упражнение «Карандаш»
Приемы, позволяющие сделать урок эффективным и увлекательным:
Приемы, позволяющие сделать урок эффективным и увлекательным:
Только психологически здоровый учитель реально способен создать
Только психологически здоровый учитель реально способен создать
Рекомендации психологов по борьбе со стрессом (продолжение):
Рекомендации психологов по борьбе со стрессом (продолжение):
Комплексная релаксация
Комплексная релаксация
Thank you for your attention
Thank you for your attention

Презентация на тему: «Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка». Автор: Анечка. Файл: «Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка.pptx». Размер zip-архива: 1427 КБ.

Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка

содержание презентации «Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка.pptx»
СлайдТекст
1 Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка

Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка

2 «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это,

«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это,

прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества» (В.А.Сухомлинский)

3 Считая проблему здоровья обучающихся актуальной, деятельность учителя

Считая проблему здоровья обучающихся актуальной, деятельность учителя

предметника современной школы должна быть направлена на организацию здоровьесберегающего образовательного пространства урока, введение здоровьесберегающих образовательных технологий в учебную деятельность. Здоровьесберегающие образовательные технологии - совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.

4 Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению: обстановка и

Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению: обстановка и

гигиенические условия в классе (кабинете); число видов учебной деятельности (4 – 7 видов за урок); средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности (7 – 10 минут); число видов преподавания (норма – не менее 3-х) чередование видов преподавания (не позже чем через 10 –15 минут); наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих обучающихся;

Рациональная организация урока – важная составная часть здоровьесберегающей работы школы.

5 Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению(продолжение):

Факторы и приёмы, способствующие здоровьесбережению(продолжение):

место и длительность применения ТСО; позы обучающихся, чередование поз; физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке; наличие мотивации у обучающихся к учебной деятельности на уроке; наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; эмоциональный фактор процесса обучения; наличие на уроке эмоциональных разрядок.

6 Главный помощник в обучении иностранному языку - это в первую очередь

Главный помощник в обучении иностранному языку - это в первую очередь

учебный кабинет.

7 Для повышения эффективности образовательного процесса важное значение

Для повышения эффективности образовательного процесса важное значение

имеет учёт и использование эмоций. Эмоции, которые характеризуются преимущественно положительной модальностью и оказывают существенное мотивирующее влияние на результативность учебного процесса, получили название эмоционального фактора процесса обучения. Его составляющими являются: личность преподавателя, психоэмоциональное состояние учащегося, взаимоотношения между субъектами учебного процесса, благоприятная морально-психологическая атмосфера на уроке

8 В процессе обучения педагогу принадлежит основная роль в создании

В процессе обучения педагогу принадлежит основная роль в создании

благоприятной морально-психологической атмосферы на уроке. Для её обеспечения учителю необходимо обладать “ эмоциональной компетентностью”, включающую в себя: владение вопросами теории эмоций и их роли в процессе обучения, умение управлять своими собственными эмоциями и безошибочно определять характер эмоциональных состояний ученика, умение прогнозировать эмоциональное состояние учеников и управлять им, создание благоприятного эмоционального климата обучения, обеспечение которого возможно при условии реализации первых трёх составляющих.

9 Страх

Страх

Злость

Зависть

Радость

Удовольствие

Симпатия

Г. Астляйтнер:

Положительные эмоции

Отрицательные эмоции

10 Стратегии обучения, ослабляющие чувство страха:

Стратегии обучения, ослабляющие чувство страха:

Чувство страха

Создание на уроке условий, при которых ученики как можно чаще испытывали бы чувство собственного успеха

Рассмотрение ошибок учеников как возможность их обучения

Создание непринужденной рабочей атмосферы

Обучение учеников критически оценивать учебные и неучебные ситуации в положительном ключе, сохраняя добро­желательность

11 Удовольствие от учебы ученики получают, по мнению Г. Астляйтнера,

Удовольствие от учебы ученики получают, по мнению Г. Астляйтнера,

прежде всего, тогда: когда принимается во внимание их интересы; когда они по возможности могут сами управлять процессом учебы; когда занятия проводятся с юмором, что поднимает у них настроение; когда применяются игровые методы обучения.

12 Система оцениваниия результатов учащихся:

Система оцениваниия результатов учащихся:

Самооценка оценка дежурного оценка учителя итоговая оценка

13 Коллективные формы деятельности - один из способов сделать урок ярким

Коллективные формы деятельности - один из способов сделать урок ярким

и запоминающимся. В своей практике я сочетаю эти формы с использованием пословиц и поговорок. Многообразие пословиц и поговорок позволяет успешно включать их в учебный процесс на разных этапах урока, на всех ступенях обучения, с разным уровнем языковой подготовки для: отработки звуковой стороны речи пояснения правил чтения для активизации грамматических конструкций обогащения словарного запаса формирования продуктивных лексических навыков развития наблюдательности, языковой догадки, чувства языка построения собственных высказываний, диалогов

14 Задания и упражнения для работы с пословицами: аукцион пословиц дайте

Задания и упражнения для работы с пословицами: аукцион пословиц дайте

совет собеседнику, перефразируя пословицу придумайте рекламу с использованием пословицы прокомментируйте смысл пословиц выберите пословицу и напишите к ней вопросы, которые вы бы хотели задать своим партнёрам вставьте подходящее по смыслу пропущенное слово/choose the best variant from those given below to complete the proverb

15 А) multiple choice 1.You are what you … a) do b) dream c) eat 2. Don’t

А) multiple choice 1.You are what you … a) do b) dream c) eat 2. Don’t

… , be happy. A) cry b)worry c) fall back B) gap-filling (one word is extra) an apple, milk, work, water 1. Don’t cry over split… . 2. … A day keeps the doctor away. 3. A good rest is half the … .

16 Использование музыкального материала на уроках для обучения различным

Использование музыкального материала на уроках для обучения различным

видам речевой деятельности. Визуализация - это инструмент, котоpый можно использовать, чтобы стимулировать воображение учащихся при подготовке к говорению и письму. Например: письмо-описание. Включите музыкальный отрывок. Попросите учащихся закрыть глаза, расслабиться и послушать музыку. Попросите их «увидеть» место, давая им подсказки в виде наводящих вопросов: Какая это страна? Есть ли там горы, озера? Какая погода? Люди? Что вы види­те? Чувствуете? 5-10 минут. Разделите учеников на пары и попро­сите их описать друг другу эти места. Можно предложить им найти три разли­чия в описаниях. Песни позволяют сделать запоминание новых слов и структур более естественным и долговременным.

17 Задания и упражнения для работы с песнями: Gap filling Translation

Задания и упражнения для работы с песнями: Gap filling Translation

activity Presentation and discussion I like it because… But we like this! Key words Rhymes Matching

18 Listening

Listening

1.Key words: the alarm clock, ten to eight, wake up, late, get up, toast. Guess what this song is about. 2.Listen to the song. Do the singers like Monday? Do you like Monday? Why? 3.Listen again. Match the words in A with the words in B and make sentences from the song. A B 1 The alarm clock a to get up. 2 I can’t b begins. 3 Another week c is burning. 4 I don’t want d rings. 5 Your toast e a mess. 6 Don’t forget f wake up. 7 Your hair’s g your buss pass.

19 Проектная работа развивает

Проектная работа развивает

Проектная работа - это самостоятельная индивидуальная или групповая творческая деятельность учащихся, направленная на реализацию собственных идей.

Умение рационально распределять обязанности

Способность к сотрудничеству

Мышление

Фантазию

Логику

Воображение

20 Работа над проектом включает в себя несколько этапов: 1.Определение

Работа над проектом включает в себя несколько этапов: 1.Определение

формата проекта, «мозговой штурм»,-набрасывание идей, распределение обязанностей. 2.Индивидуальная работа по сбору, отбору и систематизации информации, подбор иллюстративного материала. 3.Систематизация всего собранного материала, оформление его в общий «продукт». 4. Устная презентация.

21 Сохранение и укрепление здоровья невозможно без применения физкульт-

Сохранение и укрепление здоровья невозможно без применения физкульт-

минуток и физкультпауз. Особое внимание нужно уделять пальчиковым упражнениям. Условно пальчиковые упражнения можно разделить на: театральные танцевально-музыкальные массажные игровые

22 Примеры театральных (малоподвижных) игр: Игра «Пирог»

Примеры театральных (малоподвижных) игр: Игра «Пирог»

Показывают, как разделывается тесто, скатывают пирожки. (“ Make, make, make a cake!” – «Пеки, пеки, пеки пирог!»). Игра «Петушок». Большой и указательный пальцы соединяют вместе и стучат по столу, стальные выпрямлены (это «гребешок»): “Knock, knock, knock. What is it? – A cock!” («Тук-тук-тук. Кто это? – Петушок!»). Игра «Ворона». Пальцы сначала одной, а затем обеих рук изображают ворон, открывающих клювы: "One crow, two crows. Pick up your nose!" («Одна ворона, две вороны. Схватят тебя за нос!»)

23 Речь не являет­ся врожденной способностью человека, она формируется у

Речь не являет­ся врожденной способностью человека, она формируется у

ребенка постепенно, вместе с его ростом и развитием. Красота голоса, его мелодичность, как и его резкость, во многом зависят от того, как человек дышит. Комплексная тренировка голоса и дыхания предполагает физическую тренировку (дыхание, осанка, движения) и тренировку на чувственном уровне (эмоции, концентрация и направленность на партнёра, установление и поддержка контакта в ходе всего общения).

24 Вот несколько упражнений, предусматривающих тренировку голоса и

Вот несколько упражнений, предусматривающих тренировку голоса и

формирование речевого дыхания: Упражнение «Стержень». Тренировка речевой осанки. Дети встают спиной к стене, присло­няясь затылком, лопатками и пятками к ней. Они должны представить «стер­жень» внутри себя, при этом считают вслух от 1 до 5, от 1 до 10, от 1 до 15, в зависимости от того, каким счетом на иностранном языке владеют. Выполнение упражнения можно варьировать. Все дыхательные упраж­нения начинаются с выдоха, при вдохе плечи не поднимаются. Вариант первый: Выдох - вдох носом - на выдохе про­износят «1». Вдох носом - на выдохе произносят «2». Вдох носом - на выдохе произносят «3» и т.д. Вариант второй: Выдох - вдох носом - на выдохе про­износят «1, 2, 3, 4, 5». Вдох носом - на выдохе произносят «6, 7, 8, 9, 10». Упражнение «Балерина». Формиро­вание правильной осанки Ребенок свободно передвигается по классу, положив на голову книгу, в это время он может произносить любое сти­хотворение, скороговорку или рифмовку. Учитель и ребенок следят за скоординированностью дыхания, движения и речи.

25 Упражнение «Карандаш»

Упражнение «Карандаш»

Тренировка мышц шеи и спины. Дети должны вообразить, что они цветные «карандаши», представляя, что грифель находится на макушке головы. Выполнение упражнения вариативно. Вариант первый: Все встают в круг и поочередно «рисуют» по одной букве. Головой повторяя контуры буквы, тем самым, расслабляя шею и спину. Буквы диктует учитель. По окончании «рисования» каждый ребенок произносит соответствующий букве звук и называет на ИЯ цвет своего карандаша. Перед произнесением звука ребенок, не поднимая плеч, делает выдох, затем вдох носом и на следующем выдохе произно­сит звук и называет цвет карандаша. Вариант второй: Упражнение выполняется в микро­группах. Учитель раздает детям слова, которые нужно «написать грифелем своего каран­даша». Дети объединяются в микрогруп­пы, договариваясь, какой буквой будет каждый. Выполняется так же, как и в пер­вом варианте, каждый озвучивает свой звук в слове, а затем произносит «написанное» слово. Упражнение «Эхо». Развитие диапа­зона и силы голоса. Дети встают в круг. Начинающий упражнение подносит руки как рупор к губам и произносит фразу громко, сле дующий произносит ее уже тише и т.д. Последний произносит фразу шепотом, при этом сохраняя интонационный рису­нок фразы. Желательно, чтобы произноси­мые фразы имели разный интонационный рисунок, соотнесенный с определенным коммуникативным намерением (спросить о чем-либо, выразить положительное впе­чатление, воскликнуть что-либо и т.п.)

26 Приемы, позволяющие сделать урок эффективным и увлекательным:

Приемы, позволяющие сделать урок эффективным и увлекательным:

использование наглядных пособий использование стихотворений и рифмовок обращение к сказкам инсценировки оригинальность в организации урока элементы неожиданности информационные компьютерные технологии разные виды деятельности новизна и нетрадиционность учебного материала шутливые истории на уроке аутогенные тренировки

27 Только психологически здоровый учитель реально способен создать

Только психологически здоровый учитель реально способен создать

эмоционально комфортную атмосферу в классе, обеспечивающую не только обучение и развитие ребенка, но и его воспитание как личности. Рекомендации психологов по борьбе со стрессом: Ранний подъем. Встаньте на час раньше остальных членов семьи, чтобы у вас было время спланировать день и немно­го побыть наедине с собой. Спокойные минуты, проведенные на кухне за чашкой чая, наполняют покоем и готовностью уверенно вступить в новый день. Разделение труда. Ненавязчиво и мягко переложите часть своих домашних или рабочих обязанностей на домочадцев или сослуживцев. Постарайтесь, чтобы они сами предложили вам помощь, и не отказывайтесь. В период стресса человеку необходимо по возможности разгрузить себя, освободив от части обязанностей. Периодический отдых. Почаще делайте передышки — даже десяти минут достаточно, чтобы расслабиться, восстановить дыхание и отвлечься от насущных проблем. Небольшой перерыв, несколько минут у открытого окна и короткий зво­нок по телефону человеку, с которым вам приятно поговорить, способны взбод­рить любого даже в минуты сильнейшего стресса.

28 Рекомендации психологов по борьбе со стрессом (продолжение):

Рекомендации психологов по борьбе со стрессом (продолжение):

Физические упражнения. Хорошо известный способ избавиться от стресса заключается в выполнении несложной разминки. В зависимо­сти от возможностей и желания вы можете посвятить упражнениям пол­часа или даже час. Однако хороших результатов можно добиться и одними лишь дыхательными упражнениями, простым мягким массажем и потяги­ваниями. Снисхождение к себе. Не стоит слишком многого от себя требовать: дайте себе право на ошибку, неточность и неправильный поступок. Хотя бы на несколько дней запретите себе думать о неприятном, мучиться угрызениями совести и сомнениями относительно правильности своих поступков. Посмотрите на себя как на простого человека, которому свойст­венно ошибаться, потому что это нор­мально, случается со всеми и ровно ниче­го не значит. Желание прощать. Научитесь не обращать внимания на неприятности и прощать тех, кто вас расстраивает. Прощая их, вы даете себе возможность не сосредоточиваться на проблемах. А это сбережет и нервы, и здоровье. Готовность решать проблемы. Не стоит бежать от трудностей. Надо нау­читься их решать, иначе их может накопиться столько, что груз окажется для вас просто неподъемным. Сколько бы вы ни тянули, проблем не станет меньше, наоборот — они лишь усугубятся и из вполне решаемых могут превратиться в действительно неразрешимые. Расслабление. Приятная музыка, любимый фильм, небольшая прогулка помогут отвлечься от неприятных мыслей, помечтать или просто провести некоторое время, ни о чем не думая.

29 Комплексная релаксация

Комплексная релаксация

Sit comfortably. Close your eyes. Breathe in. Breathe out. Let's pretend it’s a lovely day. It's paradise on earth.. You are lying in a hammock under the leaning coconut palm . The weather is fine. The light wind is blowing from the ocean. . You have no troubles. No serious problems. You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts your attention. You are relaxing. (Pause). The Earth is full of wonders. You can do anything. You are sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits. Open your eyes. How do you feel? I hope, you are fine .Thanks a lot for your attention. Good luck to you.

30 Thank you for your attention

Thank you for your attention

Выполнила Чаплыгина Любовь Васильевна Учитель английского языка МБОУ СОШ № 63 г. Хабаровск

«Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/sozdanie-zdorovesberegajuschej-sredy-na-uroke-anglijskogo-jazyka-179675.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Создание здоровьесберегающей среды на уроке английского языка