Технологии на английском языке
<<  Развитие креативности учащихся посредством проектной технологии с использованием национально регионального компонента на уроках английского языка и во внеурочной деятельности Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка во 2-5 классах  >>
Проектная методика на уроках английского языка как технология
Проектная методика на уроках английского языка как технология
Современной школе необходимы методы обучения, которые:
Современной школе необходимы методы обучения, которые:
Современной школе необходимы методы обучения, которые:
Современной школе необходимы методы обучения, которые:
Главные цели введения в школьную практику метода проектов
Главные цели введения в школьную практику метода проектов
Что такое «метод проектов»
Что такое «метод проектов»
Что такое «метод проектов»
Что такое «метод проектов»
Этапы реализации проекта-принцип 6 П:
Этапы реализации проекта-принцип 6 П:
В 1910-е гг
В 1910-е гг
Классификация проектов по характеру контактов между участниками
Классификация проектов по характеру контактов между участниками
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Классификация проектов по продолжительности
Классификация проектов по продолжительности
Параметры оценки выполнения проекта:
Параметры оценки выполнения проекта:
Критерии оценки устной части проектной работы :
Критерии оценки устной части проектной работы :
Критерии оценки письменной части работы:
Критерии оценки письменной части работы:
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Общеметодическая схема создания проекта
Примеры проектов для начальной школы
Примеры проектов для начальной школы
Find English letters
Find English letters
Проекты средней школы Project “DO YOU CARE ABOUT YOUR LOOK
Проекты средней школы Project “DO YOU CARE ABOUT YOUR LOOK
Проекты средней школы
Проекты средней школы
Проекты средней школы
Проекты средней школы
What is parents’ main conflict with their kids
What is parents’ main conflict with their kids
Тюттина Л.В
Тюттина Л.В
Цель проекта: привлечь внимание обучающихся к такой теме как достойный
Цель проекта: привлечь внимание обучающихся к такой теме как достойный
Вид проекта: Информационно-исследовательский Компоненты проекта:
Вид проекта: Информационно-исследовательский Компоненты проекта:
Основные направленности проекта:
Основные направленности проекта:
Воспитательный аспект – воспитывать чувство уважения к людям, чтить
Воспитательный аспект – воспитывать чувство уважения к людям, чтить
History of Russian school uniform
History of Russian school uniform
History of Russian school uniform
History of Russian school uniform
Do children wear a school uniform
Do children wear a school uniform
Тюттина Л.В
Тюттина Л.В
Тюттина Л.В
Тюттина Л.В
School uniform coming back
School uniform coming back
IS IT A GOOD IDEA TO WEAR A UNIFORM TO SCHOOL
IS IT A GOOD IDEA TO WEAR A UNIFORM TO SCHOOL
Survey
Survey
School Survey
School Survey
ARGUMENTS FOR
ARGUMENTS FOR
ARGUMENTS FOR
ARGUMENTS FOR
Create your own outfit for school
Create your own outfit for school
We are looking forward to seeing you
We are looking forward to seeing you

Презентация: «Тезем дрес планы». Автор: Константин. Файл: «Тезем дрес планы.pptx». Размер zip-архива: 9494 КБ.

Тезем дрес планы

содержание презентации «Тезем дрес планы.pptx»
СлайдТекст
1 Проектная методика на уроках английского языка как технология

Проектная методика на уроках английского языка как технология

организации учебной деятельности

Тюттина Л.В.

2 Современной школе необходимы методы обучения, которые:

Современной школе необходимы методы обучения, которые:

Формируют целенаправленную, мотивированную активность обучающихся; развивают общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; формируют компетенции, т. Е.Умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;

Тюттина Л.В.

3 Современной школе необходимы методы обучения, которые:

Современной школе необходимы методы обучения, которые:

Нацеливают на развитие познавательного интереса; реализовывают принцип связи обучения с реальной жизнью; активизируют деятельность обучающихся по саморазвитию и самообразованию.

Тюттина Л.В.

4 Главные цели введения в школьную практику метода проектов

Главные цели введения в школьную практику метода проектов

Работать самостоятельно. Видеть проблемы. Формулировать вопросы . Проводить классификацию явлений и наблюдений. Ставить эксперименты. Делать выводы и умозаключения. Объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Взаимодействовать с учителем по-новому.

Тюттина Л.В.

5 Что такое «метод проектов»

Что такое «метод проектов»

«Проект» в переводе с латинского означает: Projectus – "бросающийся в глаза". Метод проектов — это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Тюттина Л.В.

6 Что такое «метод проектов»

Что такое «метод проектов»

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат — опыт деятельности, который становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Тюттина Л.В.

7 Этапы реализации проекта-принцип 6 П:

Этапы реализации проекта-принцип 6 П:

Постановка проблемы Планирование Поиск информации Промежуточные данные Презентация результатов Подведение итогов

Тюттина Л.В.

8 В 1910-е гг

В 1910-е гг

профессор Э.Коллингс, предложил первую в мире классификацию учебных проектов:

Тюттина Л.В.

Игровые проекты — групповая деятельность (различные игры, народные танцы, драматизации, развлечения и т. д.); Экскурсионные проекты — изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью; Повествовательные проекты — имели целью «получить удовольствие от рассказа в самой разнообразной форме»: в устной, письменной, вокальной (песня), художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) и т. д.; Конструктивные проекты — нацелены на создание конкретного, полезного продукта: изготовление какого-либо костюма, строительство сцены для школьного театра и др.

9 Классификация проектов по характеру контактов между участниками

Классификация проектов по характеру контактов между участниками

Внутриклассные; Внутришкольные; Региональные (разного масштаба); Межрегиональные (в рамках одного государства); Международные

Тюттина Л.В.

10 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся

Исследовательский проект Практико-ориентированный проект Творческий проект Ролевой (игровой) проект Информационный проект Прикладной проект

Тюттина Л.В.

11 Классификация проектов по продолжительности

Классификация проектов по продолжительности

Мини-проекты ( 1-2 урока) Краткосрочные проекты ( 4-6 уроков) Недельные проекты Их выполнение занимает примерно 30-40 часов и проходит при участии руководителя. Возможно сочетание классных форм работы (мастерские, лекции, лабораторный эксперимент) с внеклассными (экскурсии и экспедиции, натурные видеосъемки и др.). Годичные проекты

Тюттина Л.В.

12 Параметры оценки выполнения проекта:

Параметры оценки выполнения проекта:

Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями коллективный характер принимаемых решений характер общения и взаимопомощи участников привлечение знаний из других областей умение участников аргументировать свои выводы эстетика оформления результатов выполнения проекта

Тюттина Л.В.

13 Критерии оценки устной части проектной работы :

Критерии оценки устной части проектной работы :

Соответствие высказывания теме или ситуации фонетическая, грамматическая, лексическая правильность используемых фраз разнообразие употребленных речевых образцов, в случае диалога участников - наличие фраз, которые стимулировали бы собеседника к продолжению разговора.

Тюттина Л.В.

14 Критерии оценки письменной части работы:

Критерии оценки письменной части работы:

Соответствие формы представленной работы теме проекта правильность работы с точки зрения лексики, грамматики и орфографии.

Тюттина Л.В.

15 Общеметодическая схема создания проекта

Общеметодическая схема создания проекта

Постановка проблемы предполагаемого проекта: его задачи, тип, форма, количество участников и их возрастная группа

Тюттина Л.В.

16 Общеметодическая схема создания проекта

Общеметодическая схема создания проекта

Выдвижение и обсуждение с детьми гипотез решения основной проблемы. Распределение задач по группам, обсуждение возможных способов их решения. Самостоятельная работа участников проекта по своим групповым или индивидуальным исследовательским и творческим задачам.

Тюттина Л.В.

17 Общеметодическая схема создания проекта

Общеметодическая схема создания проекта

Промежуточное обсуждение полученных данных .

Тюттина Л.В.

18 Общеметодическая схема создания проекта

Общеметодическая схема создания проекта

Защита проектов, оппонирование. Коллективное обсуждение, экспертиза, выводы.

Тюттина Л.В.

19 Примеры проектов для начальной школы

Примеры проектов для начальной школы

20 Find English letters

Find English letters

Тюттина Л.В.

21 Проекты средней школы Project “DO YOU CARE ABOUT YOUR LOOK

Проекты средней школы Project “DO YOU CARE ABOUT YOUR LOOK

22 Проекты средней школы

Проекты средней школы

23 Проекты средней школы

Проекты средней школы

24 What is parents’ main conflict with their kids

What is parents’ main conflict with their kids

Teacher - Tyuttina L.V. ©2012

25 Тюттина Л.В

Тюттина Л.В

Проект на английском языке для старшей школы «SCHOOL UNIFORM. ARGUMENTS FOR AND AGAINST.»

Руководитель проекта: учитель английского языка – Л. В. Тюттина Выполнили проект: ученики 8А, 11В классов 2013

26 Цель проекта: привлечь внимание обучающихся к такой теме как достойный

Цель проекта: привлечь внимание обучающихся к такой теме как достойный

внешний вид школьника, выяснить мнение родителей, учителей и самих учеников о ношении школьной формы с целью выработки практических рекомендаций для обучающихся 5-11 классов.

Проект на английском языке «SCHOOL UNIFORM. ARGUMENTS FOR AND AGAINST.»

27 Вид проекта: Информационно-исследовательский Компоненты проекта:

Вид проекта: Информационно-исследовательский Компоненты проекта:

Письменная часть проекта – доклады на тему «Школьная форма в образовательных учреждениях стран мира» Устная часть проекта – презентация социологических опросов по теме проекта. Творческая часть проекта- конструирование школьной формы и её демонстрация.

Проект на английском языке языке для старшей школы «SCHOOL UNIFORM. ARGUMENTS FOR AND AGAINST.»

28 Основные направленности проекта:

Основные направленности проекта:

Исследовательская направленность: проект не является научным исследованием, но включает такие исследовательские приёмы как анкетирование и интервьюирование. Творческая направленность: проект предполагает максимально свободный подход к оформлению результатов (демонстрация моделей школьной одежды) Ролевая направленность: проектанты берут на себя роли докладчиков и демонстраторов одежды Информационная направленность: проект направлен на сбор информации по данной теме с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории Прикладная направленность: результат ориентирован на социальные интересы участников проекта (подготовка справочного материала).

29 Воспитательный аспект – воспитывать чувство уважения к людям, чтить

Воспитательный аспект – воспитывать чувство уважения к людям, чтить

школьные традиции, прививать чувство прекрасного в поступках и одежде Обучающий аспект – научить учащихся работать с различными источниками информации, делать выписки из них, перефразировать уже имеющуюся мысль, составлять план, излагать информацию согласно плану. Развивающий аспект – развитие навыков прогнозирования конечного результата.

Проект на английском языке «SCHOOL UNIFORM. ARGUMENTS FOR AND AGAINST.»

30 History of Russian school uniform

History of Russian school uniform

In Russia, school uniforms were abolished after the 1917 revolution, but were re-introduced in 1948. The style of Soviet school uniform was modernized in 1962, and since that time was modified each decade.

31 History of Russian school uniform

History of Russian school uniform

In the early 1980s, a dark blue three-piece suit was introduced for girls and the strict rules on haircuts were loosened. Today, there is no unified standard uniform in Russia; however, certain schools may have their own uniform that students are required to wear.

32 Do children wear a school uniform

Do children wear a school uniform

Тюттина Л.В.

Most school in England require children to wear a school uniform. The uniform Boys Long grey or black trousers (shorts may be worn in the Summer) White Shirt School tie (optional in most primary schools) Jumper or sweater with the school logo on. The colour is the choice of the schools. Black shoes

Girls As above. Girls may wear skirts During the summer term girls often wear summer school dresses.

33 Тюттина Л.В

Тюттина Л.В

34 Тюттина Л.В

Тюттина Л.В

35 School uniform coming back

School uniform coming back

Over 70 Percent of Russians Support School Uniforms - Poll

36 IS IT A GOOD IDEA TO WEAR A UNIFORM TO SCHOOL

IS IT A GOOD IDEA TO WEAR A UNIFORM TO SCHOOL

Тюттина Л.В.

37 Survey

Survey

Тюттина Л.В.

38 School Survey

School Survey

Тюттина Л.В.

for

against

decreasing theft because of expensive clothes

it’s expensive to buy uniform

uniforms are very inconvenient (it’s too cold in winter and too hot in summer)

helping students to concentrate on their school work

helping school officials recognize strangers who come to the school

uniforms are impractical

uniforms deny students their rights to personal identity

improving discipline in students

save parents’ time and money

can’t express your own image

student’s social standing depends on individual character and less their economic status

school uniforms are very conservative by design

can’t get lost during school trips

everyone is equal

can’t follow the fashion

stopping kids worrying about what to wear each day

39 ARGUMENTS FOR

ARGUMENTS FOR

ARGUMENTS AGAINST

School Survey

Тюттина Л.В.

SCHOOL UNIFORM

IMPROVE DISCIPLINE

CAN’T GET LOST

STOP THEFT

SAVE MONEY

CAN’T WEAR YOUR STYLE

CAN’T FEEL UNIQUE

EXPENSIVE

STOP STRANGERS

CONSER- VATIVE DESIGN

DESTROY INDIVIDUALITY

UNCOMFOR- TABLE

EASIER IN THE MORNING

EVERYONE IS EQUAL

PRIORITY OF CHARACTER

40 ARGUMENTS FOR

ARGUMENTS FOR

ARGUMENTS AGAINST

Survey Results

Тюттина Л.В.

SCHOOL UNIFORM

IMPROVE DISCIPLINE

CAN’T GET LOST

STOP THEFT

SAVE MONEY

CAN’T WEAR YOUR STYLE

CAN’T FEEL UNIQUE

EXPENSIVE

STOP STRANGERS

CONSER- VATIVE DESIGN

DESTROY INDIVIDUALITY

UNCOMFOR- TABLE

EASIER IN THE MORNING

EVERYONE IS EQUAL

PRIORITY OF CHARACTER

41 Create your own outfit for school

Create your own outfit for school

Тюттина Л.В.

42 We are looking forward to seeing you

We are looking forward to seeing you

http://therasfashions.blogspot.ru/2012/04/school-uniform-model.html http://www.tomatalk.com/student-life/2013/02/07/school-uniforms-have-pros-and-cons/ http://en.wikipedia.org/wiki/School_uniforms_in_England http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/education/uniform.html http://dbp.idebate.org/en/index.php/Debate:School_Uniform_%28JUNIOR%29 http://en.rian.ru/russia/20121108/177306287-print.html http://english.ruvr.ru/photoalbum/70497437/

«Тезем дрес планы»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/tezem-dres-plany-263650.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды