Звезды
<<  Лекция «Как рождаются звезды» Звезда по имени Солнце  >>
Как рождается звезда
Как рождается звезда
Постановка проблемы
Постановка проблемы
Цель проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Задачи проекта
Гипотеза исследования
Гипотеза исследования
Методы исследования
Методы исследования
Научно-методическое обеспечение проекта
Научно-методическое обеспечение проекта
Механизмы реализации проекта
Механизмы реализации проекта
Разработка консультационного материала, организация педагогических
Разработка консультационного материала, организация педагогических
План реализации проекта
План реализации проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
3.Разовьется сфера чувств, чуткость к вокальному искусству, готовность
3.Разовьется сфера чувств, чуткость к вокальному искусству, готовность
Краткое описание проекта
Краткое описание проекта
Программа выполнения работ по проекту
Программа выполнения работ по проекту
2-ой этап Формирующий (в течение года)
2-ой этап Формирующий (в течение года)
Разработаны и применяются
Разработаны и применяются
Соприкасаясь с хрупким душевным миром ребенка, мы должны осознавать,
Соприкасаясь с хрупким душевным миром ребенка, мы должны осознавать,
Наши звездочки
Наши звездочки

Презентация на тему: «Как рождается звезда». Автор: Преподаватель. Файл: «Как рождается звезда.ppt». Размер zip-архива: 2813 КБ.

Как рождается звезда

содержание презентации «Как рождается звезда.ppt»
СлайдТекст
1 Как рождается звезда

Как рождается звезда

Детский сад №1 «пчелка»

Представляет

Проект

Автор проекта Мотовилова Л.А., музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

2 Постановка проблемы

Постановка проблемы

Значение музыкального творчества в музыкальном развитии детей определяется тем, что оно – прямой путь вовлечения их в музыку, активный способ развития закономерностей языка, эффективный метод формирования комплекса музыкальности в целом. Искусство должно стать средством выражения и развития творческого «я» каждого ребенка - эту проблему мы рассчитываем решить положительно в ходе реализации данного проекта.

3 Цель проекта

Цель проекта

Формирование основ музыкальной культуры детей через приобщение к музыкальному искусству, выявление музыкально-творческих способностей детей через развитие песенного творчества.

4 Задачи проекта

Задачи проекта

Выполнить теоретический анализ исследований по проблеме развития музыкально-творческих способностей у детей дошкольного возраста. Разработать и апробировать методику разнообразных форм работы по развитию песенного творчества детей старшего возраста. Развивать творческое «я» каждого ребенка через музыкальную деятельность. Разработать систему занятий с детьми старшего возраста, направленных на развитие песенного творчества. Провести эксперимент по формированию музыкально-творческих способностей / /песенное творчество/ с детьми старшего возраста.

5 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования

Музыкально-творческие способности детей старшего дошкольного возраста успешно развиваются в том случае, если ведется постоянная целенаправленная работа, используются разнообразные организационные формы музыкальной деятельности детей, работа проводится комплексно, как усилиями педагогов, так и родителей. Теоретической основой изучения музыкально-творческих способностей старших дошкольников являлись системный, деятельностный и личностный подходы.

6 Методы исследования

Методы исследования

Изучение психолого-педагогической и специальной литературы по проблеме исследования. Педагогический эксперимент Анкетирование Метод экспериментальных комплексных творческих заданий/КТЗ/ Анализ результатов сформированности навыков песенного творчества.

7 Научно-методическое обеспечение проекта

Научно-методическое обеспечение проекта

В экспериментально-практической работе используются методические рекомендации К.В. Тарасовой «Музыкальные способности и их диагностика в дошкольном детстве», М.Ю.Викат «Индивидуально-дифференцированный подход к певческой деятельности детей в процессе коллективных занятий в детском саду», М.Г. Волковой «Развитие способностей у детей- основа жизненного успеха», «Как определить и развить способности ребенка?», Д.Б.Богоявленской «Основные концепции творчества и одаренности». УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ О.П. Радынова «Музыкальное воспитание детей» изд. Центр ВЛАДОС, 1997 г. В.Н.Белкина «Дошкольник: обучение и развитие» изд. Академия развития,2003г. И.А.Михайлова «Развитие музыкальных способностей у детей» изд. Академия развития, 2005 г. Е.И. Юдина «Мой первый учебник по музыке и творчеству», изд. Москва,Аквариум,1999г.

8 Механизмы реализации проекта

Механизмы реализации проекта

9 Разработка консультационного материала, организация педагогических

Разработка консультационного материала, организация педагогических

советов, семинаров, круглых столов, дискуссий, деловых игр по проблеме развития музыкально-творческих способностей детей. Разработка и апробация разнообразных форм работы ДОУ по данной проблеме. Участие в городских методобъединениях по проблеме развития песенного творчества детей дошкольников. Участие в городских, республиканских конкурсах детского вокального творчества

10 План реализации проекта

План реализации проекта

1-этап – подготовительный /1 месяц/. На этом этапе создается информационная база необходимая для реализации проекта, осуществляется выявление уровней развития музыкально-творческих способностей/песенное творчество/ 2-этап - /в течение учебного года/. Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. 3-этап- / 1 месяц/. Итоговый, включающий в себя сбор и обработку диагностических данных и соотнесение задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

11 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

1. Дети познакомятся с музыкальным искусством ( музыкальная азбука, словарь эстетических эмоций, азы вокального исполнительства), видами музыкальной деятельности ( танец, песня, музыкальная игра ,творчество), с разнообразными формами пения, что обогащает духовный мир ребенка. 2. У детей будут сформированы навыки песенного мастерства: умение владеть своим голосом, правильно дышать при пении, интонировать звуки, расширять певческий диапазон, свободно и раскрепощенно держаться на сцене, передавая содержание исполняемого произведения, умение интонационно-речевой выразительности. умение видеть- слышать- чувствовать себя.

12 3.Разовьется сфера чувств, чуткость к вокальному искусству, готовность

3.Разовьется сфера чувств, чуткость к вокальному искусству, готовность

к творческому исполнению, самовыражению своих музыкальных способностей. 4.Дети смогут творчески самостоятельно использовать знакомые песни в играх, хороводах, игре на музыкальных инструментах. 5. Подготовить методические рекомендации, сценарии праздников, развлечений к печати. 6. Открыть авторский сайт «Как рождается звезда» в Интернете по проблеме развития музыкальных способностей. 7.Распространить опыт своей работы среди музыкальных руководителей г. Йошкар-Олы и республики.

13 Краткое описание проекта

Краткое описание проекта

В результате реализации проекта у детей будут сформированы основы исполнительского искусства, вокально - хоровые навыки, элементы музыкальной грамоты, самовыражение творческого «я».И уже как вершина творческого достижения – участие в городских, республиканских конкурсах детского вокального творчества. Проект будет реализовываться через систему групповых занятий, через презентацию для родителей, через участие детей в фестивалях песни. В проект будут вовлечены дети старшего дошкольного возраста, музыкальный руководитель, учитель-логопед, педагог-психолог.

14 Программа выполнения работ по проекту

Программа выполнения работ по проекту

Этапы исследования

Содержание работы по данному этапу

Прогнозируемые результаты, формы отчетности

1-ый этап Констатирующий (сентябрь)

Анализ состояния, изучения и обобщение имеющегося опыта по проблеме исследования. Разработка методических рекомендаций по развитию песенного творчества. Выявление уровня песенно-творческих навыков детей. Апробация подготовленной методики по развитию песенного творчества детей. Разработка модели «Формы работы ДОУ по развитию музыкально-творческих способностей детей». Разработать методику проведения формирующего эксперимента. /технологии/

Разработка методики экспери- ментальной работы по определению уровня сформированности песенного творчества детей.

15 2-ой этап Формирующий (в течение года)

2-ой этап Формирующий (в течение года)

Экспериментальная апробация, внедрение разработок в практику: Разработка консультационного материала для педагогов и родителей по проблеме развития музыкально-творческих способностей детей. Организация семинаров для педагогов по реализации задач развития музыкальности ребенка. Разработка технологии формирования песенного творчества детей.

Разработка календарного плана работы. Разработка серий комплексно-творческих занятий (КТЗ).

3-ий этап Контрольный (май)

Обобщение результатов экспериментальной работы: Определение уровня сформированности песенного творчества детей. Выявление динамики развития музыкальных способностей детей. Подведение итогов работы, определение роста профессионального мастерства ребенка.

Подготовка серий занятий. Организация праздников, развлечений. Участие детей в городских, районных фестивалях детского творчества.

16 Разработаны и применяются

Разработаны и применяются

17 Соприкасаясь с хрупким душевным миром ребенка, мы должны осознавать,

Соприкасаясь с хрупким душевным миром ребенка, мы должны осознавать,

что наша «внутренняя погода» радует его, что у нас хватит Солнца чтобы обогреть дитя и дать пробиться к Свету хрупким росткам Красоты, Истины, Добра…

18 Наши звездочки

Наши звездочки

Участница фестиваля «Творим будущее»

Лауреат городского конкурса «Рождественские звездочки»

Победитель Всероссийского конкурса «Молодые таланты»

Участница городского конкурса «Рождественские звездочки»

Лауреат городского конкурса «Рождественские звездочки»

Лауреат городского конкурса «Музыкальная капель»

«Как рождается звезда»
http://900igr.net/prezentacija/astronomija/kak-rozhdaetsja-zvezda-257656.html
cсылка на страницу
Урок

Астрономия

26 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по астрономии > Звезды > Как рождается звезда