Без темы
<<  Чудо света: баобаб Чудо–дерево  >>
Проект чудо-снежинки
Проект чудо-снежинки
Введение
Введение
Тип проекта: творческий, познавательный
Тип проекта: творческий, познавательный
Объект исследования: снежинки Предмет исследования: Тайна рождения
Объект исследования: снежинки Предмет исследования: Тайна рождения
Основные этапы реализации проекта
Основные этапы реализации проекта
Реализация проекта:
Реализация проекта:
Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе
Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе
Включение детей и их родителей в проектную деятельность
Включение детей и их родителей в проектную деятельность
Результаты:
Результаты:
Кружатся снежинки в воздухе морозном, Падают на землю кружевные звезды
Кружатся снежинки в воздухе морозном, Падают на землю кружевные звезды
О чем может рассказать сугроб
О чем может рассказать сугроб
Наши мамы постарались
Наши мамы постарались
Наши первые снежинки
Наши первые снежинки
Украсим наш участок
Украсим наш участок
Материально-технические ресурсы
Материально-технические ресурсы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Чудо-снежинки». Автор: елена. Файл: «Чудо-снежинки.ppsx». Размер zip-архива: 5411 КБ.

Чудо-снежинки

содержание презентации «Чудо-снежинки.ppsx»
СлайдТекст
1 Проект чудо-снежинки

Проект чудо-снежинки

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №44

Авторы: воспитатели группы «Ромашки» Вишнякова Е. В. Иванова А. А.

2 Введение

Введение

Вначале мы провели опрос среди родителей и детей нашей группы, чтобы выяснить: любят ли они зиму и за что. И вот результат. Было опрошено 40 человек. 100% - 20 детей любят зиму, радуются её приходу. Взрослых – 5 человек- дали отрицательный ответ, что составляет 25%, а 75% взрослых- любят зиму за её красоту, за снег, за зимние забавы, за её трескучие морозы, за свежесть воздуха. Мы пришли к выводу, что все дети и многие взрослые любят зиму! Все дети, любят зимние забавы. Особенно им нравится играть в снежки. Снег всегда притягивает: ведь он такой чистый, белый, сверкающий, блестящий. А из чего же состоит снег? Мы предложили детям на время стать исследователями и узнать много ответов на вопросы о снежинках.

3 Тип проекта: творческий, познавательный

Тип проекта: творческий, познавательный

По количеству участников: групповой Участники: дети (5-6 лет) старшей группы «Ромашки» Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя декабря)

4 Объект исследования: снежинки Предмет исследования: Тайна рождения

Объект исследования: снежинки Предмет исследования: Тайна рождения

снежинок Проблемные вопросы: Можно ли найти две одинаковые снежинки? Как рождается снежинка? Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная. Предварительная работа: беседы, наблюдение за снегом, рассматривание снежинок на иллюстрациях, рисование снежинок, вырезание снежинок из бумаги, игры со снегом, чтение стихотворения «Снежинка» А Бальмонта Оборудование: снежинка из мишуры, картинки с изображением снежинок, пластмассовые снежинки, гуашь, кисточки, таз со снегом, салфетки, Словарная работа: снежинка, кристаллы, ледяной, пластинка. Цель проекта: Познакомиться с таинственной жизнью маленького чуда – снежинки. Задачи: Дать детям информацию о снеге и о снежинках (узнать, что такое снежинка; как рождаются снежинки; выяснить какие бывают формы снежинок; создать образ снежинки (рисунок, аппликация). Развивать мышление, интерес к зимним явлениям природы Получить радость от открытий, полученных в результате исследований.

5 Основные этапы реализации проекта

Основные этапы реализации проекта

1.Подготовительный: Подбор методической литературы. Приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, гуашь.) Подбор литература о снежинках. Подбор аудио записей по теме. Подбор иллюстраций, репродукций картин на зимнюю тему. Составить перспективный план. Придумать оформление группы совместно с родителями 2.Основной: Рассматривание снежинок в разную погоду Рассматривание фотографий снежинок Сбор информации о том, как образуются снежинки Чтение художественной литературы о снеге, снежинках Проведение опытов со снегом Выполнение творческих работ: рисунки, аппликация-панно. 3.Заключительный: Подведение итогов Составление презентации о проекте Выставка творческих работ: рисунки, аппликация-панно.

6 Реализация проекта:

Реализация проекта:

Дни недели

Совместная деятельность

Родители

Понедельник

Утренний сбор по подведению детей к выбору темы проекта

Информация для родителей о теме проекта и плане работы

Вторник

Реализация проекта в соответствии с технологической картой

Реализация проекта в соответствии с технологической картой

Реализация проекта в соответствии с технологической картой

Приглашение родителей к участию в реализации проекта

Приглашение родителей к участию в реализации проекта

Приглашение родителей к участию в реализации проекта

Среда

Четверг

Пятница

Анализ выполнения проекта. Выставка детских работ.

Презентация проекта

7 Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе

Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе

детского сада по теме: Чудо -снежинки

Образовательные области/дни недели

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Составление рассказа по картинке «Снегопад»

Беседа: «Рождение снежинок» Наблюдения за деревьями, кустарниками под снегом; за снегопадом

Рисование: «Снегопад», Рисование снежинки методом тычка

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Снегурочка»

Физкульт- минутки: «Мы белые снежиночки» «Мы снежинку увидали», «С неба падают снежинки» Подвижные игры «Охотники и зайцы» «Чей снежок дальше», «Ловишки», «Бездомный заяц», «Я, Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер» «Оленьи упряжки», «Медведь» Проведение пальчиковых гимнастик: «Снежок» и т д. Снежинка - пушинка Подвижные игры ««Снежинки и ветер», «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «Заморожу», Найди похожую снежинку. Найди отличие. Малоподвижная игра «Снежинки – пушинки» (развитие дыхание)

Физкульт- минутки: «Мы белые снежиночки» «Мы снежинку увидали», «С неба падают снежинки» Подвижные игры «Охотники и зайцы» «Чей снежок дальше», «Ловишки», «Бездомный заяц», «Я, Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер» «Оленьи упряжки», «Медведь» Проведение пальчиковых гимнастик: «Снежок» и т д. Снежинка - пушинка Подвижные игры ««Снежинки и ветер», «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «Заморожу», Найди похожую снежинку. Найди отличие. Малоподвижная игра «Снежинки – пушинки» (развитие дыхание)

Физкульт- минутки: «Мы белые снежиночки» «Мы снежинку увидали», «С неба падают снежинки» Подвижные игры «Охотники и зайцы» «Чей снежок дальше», «Ловишки», «Бездомный заяц», «Я, Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер» «Оленьи упряжки», «Медведь» Проведение пальчиковых гимнастик: «Снежок» и т д. Снежинка - пушинка Подвижные игры ««Снежинки и ветер», «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «Заморожу», Найди похожую снежинку. Найди отличие. Малоподвижная игра «Снежинки – пушинки» (развитие дыхание)

Физкульт- минутки: «Мы белые снежиночки» «Мы снежинку увидали», «С неба падают снежинки» Подвижные игры «Охотники и зайцы» «Чей снежок дальше», «Ловишки», «Бездомный заяц», «Я, Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер» «Оленьи упряжки», «Медведь» Проведение пальчиковых гимнастик: «Снежок» и т д. Снежинка - пушинка Подвижные игры ««Снежинки и ветер», «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «Заморожу», Найди похожую снежинку. Найди отличие. Малоподвижная игра «Снежинки – пушинки» (развитие дыхание)

Физкульт- минутки: «Мы белые снежиночки» «Мы снежинку увидали», «С неба падают снежинки» Подвижные игры «Охотники и зайцы» «Чей снежок дальше», «Ловишки», «Бездомный заяц», «Я, Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер» «Оленьи упряжки», «Медведь» Проведение пальчиковых гимнастик: «Снежок» и т д. Снежинка - пушинка Подвижные игры ««Снежинки и ветер», «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «Заморожу», Найди похожую снежинку. Найди отличие. Малоподвижная игра «Снежинки – пушинки» (развитие дыхание)

Вторник

Разгадывание загадок о снежинках

Конструирование снежинок из счетных палочек. Экспериментирование (тает на ладошке, а на варежке нет, тает в помещении, при разной температуре воздуха разная форма и т.д.)

Слушание и разучивание песни «Белые снежинки» в исполнении детского хора

Суриков «Зима», Рассказ «Маленькая снежинка»

Среда

М. Познанская «Снег идет» «Сказка о снежинке»

Беседа «Почему снежинка тает?» Дидактическая игра «Где снежинки?»

Слушание песни о снежинке из к/ф «Чародеи»

Беседы: От чего зависит форма снежинок. На свете не найти две одинаковые снежинки.

Четверг

Г. Эрикссон «Красные снежинки»

Рассматривание картинок с изображением снежинок

Рисование Снежинки на елке

Беседы: Почему снежинки шестиугольные? Почему снег белый?

Пятница

Беседа «Что такое снегопад»

Дидактическая игры: продолжи фразу: «Снежинка она…»

Изготовление панно «Снежинки на окошке» Слушание произведения П. И. Чайковского «Времена года».

Беседы: Снежный покров. Польза снежного покрова. Почему снег скрипит?

8 Включение детей и их родителей в проектную деятельность

Включение детей и их родителей в проектную деятельность

Неделя

Подбор иллюстраций по теме. Подбор стихов, произведений по теме

С помощью родителей совершенствовать уровень исследовательских умений детей (составление рассказов из личного опыта детей «Что я видел на прогулке»)

Изготовление родителями и детьми поделок

Привлечь родителей к оформлению группы в стиле «Снежинка – балеринка» -Формирование партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми

Изготовление панно «Снежинки на окошке»

9 Результаты:

Результаты:

Дети научились самостоятельно обобщать и воспроизводить знания, полученные в ходе предварительной работы об явлениях окружающего мира. Сформированы устойчивые знания и интерес к опытно-исследовательской деятельности Дети научились самостоятельно анализировать проблему и реализовывать решение Освоение детьми социального опыта совместной деятельности Дети освоили умение аргументировать свой выбор, экспериментировать с объектами неживой природы. Заложена основа партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми

10 Кружатся снежинки в воздухе морозном, Падают на землю кружевные звезды

Кружатся снежинки в воздухе морозном, Падают на землю кружевные звезды

Вот одна упала на мою ладошку Ой, не тай, снежинка, подожди немножко!

11 О чем может рассказать сугроб

О чем может рассказать сугроб

12 Наши мамы постарались

Наши мамы постарались

13 Наши первые снежинки

Наши первые снежинки

14 Украсим наш участок

Украсим наш участок

15 Материально-технические ресурсы

Материально-технические ресурсы

1. В.А. Корабельников. «Краски природы» книга для учащихся нач. кл. - М.: Просвещение, 1989 – 160 с. 2. Энциклопедия окружающего мира. «Погода и климат»- М.: Росмэн ,1998 - 48 с. 3. Г. Юрмин, А.Дитрих. «Почемучка» -М.: Педагогика Пресс, 1998 – 352с. 4. Т.И. Нуждина Энциклопедия для малышей .«Чудо всюду»- Ярославль, Академия развития, 1998 - 320 с. 5.Снежинка Бентли_ В ожидании снега. : http://www.snowflakebentley.com/ 6. О шестиугольных снежинках: http://zipper.paco.net/~yury/LL/podarok.html 7.Интернет-портал для родителей и педагогов «Няня»; http://www.nanya.ru/articles/42418.html

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Чудо-снежинки»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/chudo-snezhinki-99196.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды