Скелет
<<  Ортобиотический подход в организации работы педагога в рамках двигательно-игрового комплекса Двигательный режим как средство удовлетворения естественной потребности ребёнка в движении  >>
Двигательный режим старших дошкольников в детском саду
Двигательный режим старших дошкольников в детском саду
МБДОУ г. Иркутска Детский сад № 74
МБДОУ г. Иркутска Детский сад № 74
Общая характеристика двигательной активности старших дошкольников
Общая характеристика двигательной активности старших дошкольников
Особенности двигательной активности детей 5 лет
Особенности двигательной активности детей 5 лет
Особенности двигательной активности детей 6 лет
Особенности двигательной активности детей 6 лет
Особенности двигательной активности детей 7 лет
Особенности двигательной активности детей 7 лет
Сезонные колебания ДА
Сезонные колебания ДА
Суточные колебания ДА
Суточные колебания ДА
Недельная динамика ДА
Недельная динамика ДА
Усредненные параметры ДА старших дошкольников
Усредненные параметры ДА старших дошкольников
5
5
Сочетание движений разной интенсивности
Сочетание движений разной интенсивности
Рациональное сочетание разных видов занятий
Рациональное сочетание разных видов занятий
Придавая особую значимость роли ДА в укреплении здоровья дошкольников,
Придавая особую значимость роли ДА в укреплении здоровья дошкольников,
Учет индивидуальных особенностей ДА детей в самостоятельной
Учет индивидуальных особенностей ДА детей в самостоятельной
Индивидуальную работу с детьми, отстающими в отдельных видах движений,
Индивидуальную работу с детьми, отстающими в отдельных видах движений,
Модель двигательного режима
Модель двигательного режима
Проведение коррекционной работы
Проведение коррекционной работы
Организация активного отдыха детей
Организация активного отдыха детей
Работа с родителями
Работа с родителями
Все вышеописанные виды двигательной деятельности, дополняя и обогащая
Все вышеописанные виды двигательной деятельности, дополняя и обогащая

Презентация на тему: «Двигательный режим старших дошкольников в детском саду». Автор: . Файл: «Двигательный режим старших дошкольников в детском саду.ppt». Размер zip-архива: 12985 КБ.

Двигательный режим старших дошкольников в детском саду

содержание презентации «Двигательный режим старших дошкольников в детском саду.ppt»
СлайдТекст
1 Двигательный режим старших дошкольников в детском саду

Двигательный режим старших дошкольников в детском саду

Презентацию выполнила Меркульева Оксана Валерьевна МБДОУ д/с 74 г. Иркутск

2 МБДОУ г. Иркутска Детский сад № 74

МБДОУ г. Иркутска Детский сад № 74

Рубрики:

Рукоделие

Теги: Мастер класс “Сенсорные яблоки”

3 Общая характеристика двигательной активности старших дошкольников

Общая характеристика двигательной активности старших дошкольников

Для детей старшего дошкольного возраста характерна высокая потребность в двигательной активности(ДА). В этом возрасте детям доступно овладение сложными видами движений. Они способны выполнять их в различном темпе, с разной амплитудой, проявляя значительные скоростно – силовые качества и выносливость. Все это содействует активизации двигательной деятельности детей, проявлению инициативы, волевых качеств, способствует развитию интереса к занятиям физической культурой. Овладевая новыми навыками и закрепляя старые, дети начинают активно применять их в своей самостоятельной деятельности.

4 Особенности двигательной активности детей 5 лет

Особенности двигательной активности детей 5 лет

В пятилетнем возрасте показатели ДА мальчиков и девочек наиболее выражено отличаются. Существенная разница наблюдается во время самостоятельной двигательной деятельности. У мальчиков преобладают подвижные игры. Девочки предпочитают игры спокойного характера с преобладанием статических поз. В этом возрасте мальчики и девочки редко объединяются вместе для проведения подвижной игры.

5 Особенности двигательной активности детей 6 лет

Особенности двигательной активности детей 6 лет

ДА детей 6 лет становится более осознанной и разнообразной. Им доступно произвольное регулирование ДА на основе осознанного отношения к выбору способов и качеству выполнения движений. По мере овладения двигательными навыками и умениями у шестилеток проявляется значительный интерес к спортивным играм и упражнениям. Шестилетки самостоятельно объединяются небольшими группами и вместе выполняют те или иные упражнения, такие как бросание мяча в кольцо, ходьба по бревну, прыжки через веревку и другие. В этих упражнениях участвуют как мальчики, так и девочки.

6 Особенности двигательной активности детей 7 лет

Особенности двигательной активности детей 7 лет

У детей семилетнего возраста показатели ДА увеличиваются за счет обогащения самостоятельной деятельности разнообразными играми и физическими упражнениями. Как у мальчиков, так и у девочек проявляется достаточно устойчивый интерес к одним и тем же спортивным играм и упражнениям. В этом возрасте у детей начинают формироваться самоконтроль и самооценка своих движений при выполнении тех или иных упражнений. Дети 7 лет часто самостоятельно упражняются в движениях, многократно повторяя упражнения, стремятся добиться хорошего результата.

7 Сезонные колебания ДА

Сезонные колебания ДА

Особенностью ДА детей старшего дошкольного возраста является ее зависимость от времени года: повышение ДА в весенне – летний период и снижении в осенне – зимний. Сезонная зависимость суточной ДА – это общебиологическое явление, и ее необходимо принимать во внимание при организации физического воспитания детей.

8 Суточные колебания ДА

Суточные колебания ДА

Распределение ДА старших дошкольников в течение дня идет неравномерно. Периоды подъема ДА детей: дневной( с 10.00 до 12.00),вечерний( с 16.30 до 18.30). Определение уровня ДА детей в разные отрезки дня свидетельствуют о том, что показатели объема движений детей выше в первой половине дня по сравнению со второй. Это обусловлено более длительным периодом бодрствования детей в первой половине дня относительно второй ( на два часа), в соответствии с организацией жизни старших дошкольников в детском саду.

9 Недельная динамика ДА

Недельная динамика ДА

Суточный объем естественной двигательной активности детей изменяется и по дням недели, увеличиваясь от вторника к четвергу и падая к пятнице, что может быть обусловлено общим утомлением детей и соответствующим снижением активности. Наиболее высокая ДА отмечена в среду и четверг, ее объем в среднем выше на 10% по сравнению с другими днями недели.

10 Усредненные параметры ДА старших дошкольников

Усредненные параметры ДА старших дошкольников

Оценка двигательного режима дается на основании трех основных параметров ДА детей – объема, продолжительности и интенсивности. Параметры ДА детей определяются в разные режимные моменты с использованием методик шагометрии, индивидуального хронометража и пульсометрии. Комплексная оценка ДА детей проводится с 8.00 до 18.00. В таблице(ниже) представлено распределение показателей ДА детей 5 -7 лет в течение дня. С помощью педагогических приемов можно добиться постепенного вовлечения малоподвижных детей в активную деятельность, а также переключения гиперактивных детей с высоко интенсивностью ДА на более спокойные занятия.

11 5

5

1700 - 2100

23 - 25

73 -84

6

2230 - 2600

26 - 29

85 - 90

7

2750 - 3800

30 - 33

92 -115

Возраст ( лет)

Объем ДА (количество движений)

Продолжите-льность ( минут)

Интенсив-ность (движений в минуту)

12 Сочетание движений разной интенсивности

Сочетание движений разной интенсивности

Оздоровительный эффект разных комплексов физических упражнений и подвижных игр может быть обеспечен при целесообразном сочетании движений с разной степенью интенсивности. Можно выделить три степени интенсивности физической нагрузки по частоте сердечных сокращений: высокая (ЧСС - 160-190 уд./мин., длительность непрерывной работы 2-3 мин., восстановительный период 3-5 мин.); средняя (ЧСС - 140-160 уд./мин., длительность непрерывной работы 5-10 мин., восстановительный период 2-3 мин.); низкая (ЧСС - 110-130 уд./мин., длительность непрерывной работы не более 10 мин., восстановительный период 1 мин.). Для старших дошкольников предпочтительны разнообразные по содержанию динамичные физические нагрузки умеренной интенсивности, неоднократно повторяющиеся в течении дня.

13 Рациональное сочетание разных видов занятий

Рациональное сочетание разных видов занятий

Рациональное сочетание разных видов занятий и форм двигательной деятельности, осуществляемых под руководством педагога, должно представлять собой определенный двигательный режим, в котором общая продолжительность ДА детей составляет не менее 60% от периода бодрствования. При этом необходимо обеспечить не только выполнение режима по времени, но и по объему и интенсивности ДА. Интенсивность ДА детей 5 - 7 лет колеблется в пределах 55 - 70 дв./ мин. Основной резерв для достижения такого уровня ДА состоит в организованных формах занятий по физической культуре ( учебных, оздоровительных, лечебно - коррекционных и др.) и использовании рационального педагогического воздействия, учитывающего особенности каждого ребенка ( состояние здоровья, физическое развитие, уровень развития моторики).

14 Придавая особую значимость роли ДА в укреплении здоровья дошкольников,

Придавая особую значимость роли ДА в укреплении здоровья дошкольников,

существует необходимость определить приоритеты в режиме дня: Физкультурно - оздоровительные занятия: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения во время прогулок, физкультминутки на занятиях умственной нагрузкой и т. д. Учебные занятия по физической культуре - как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной ДА детей, которые проводятся 2 -3 раза в неделю(одно на воздухе). Важно обеспечить хорошую моторную плотность физического занятия, чтобы она находилась в пределах оптимальных величин - 75 - 90%. Самостоятельная двигательная деятельность, возникающая по инициативе детей является важным источником активности и саморазвития ребенка. Продолжительность ее индивидуальна, и поэтому педагогическое руководство должно быть устроено с учетом уровня ДА.

15 Учет индивидуальных особенностей ДА детей в самостоятельной

Учет индивидуальных особенностей ДА детей в самостоятельной

деятельности

Самостоятельная двигательная деятельность в старших возрастных группах должна занимать 55 - 60% от общей продолжительности ДА в течение дня. Важно стремиться к тому, чтобы дети в своей самостоятельной деятельности творчески использовали весь арсенал подвижных игр и упражнений, разученных во время организованных видов деятельности. При этом педагогу необходимо учитывать индивидуальные особенности ДА детей во время самостоятельной деятельности.

16 Индивидуальную работу с детьми, отстающими в отдельных видах движений,

Индивидуальную работу с детьми, отстающими в отдельных видах движений,

целесообразно проводить во время вечерней прогулки. Содержание работы должно включать разнообразные двигательные задания, направленные на развитие и совершенствование недостаточно выраженных двигательных навыков и физических качеств детей. Двигательные задания можно предлагать детям в виде игровых упражнений, которые подбираются с учетом уровня ДА детей: с высоким уровнем ДА - предлагаются задания на развитие внимания, координации движений, ловкости, требующей точности выполнения действий. с низким уровнем ДА - на развитие быстроты и скорости движений, на быстрое переключение с одного движения на другое. К детям со средним уровнем ДА предъявляются более высокие требования к качеству выполнения задания.

17 Модель двигательного режима

Модель двигательного режима

С целью оптимизации режима ДА и закаливания детей в практику дошкольных учреждений необходимо внедрять дополнительные виды занятий двигательного характера, взаимосвязанные с комплексом закаливающих мероприятий, а также вносить нетрадиционные формы и методы их проведения. К таким занятиям относятся: оздоровительный бег на свежем воздухе, ходьба по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами, гимнастика после дневного сна, двигательная разминка во время перерыва между занятиями при открытых фрамугах, индивидуальная работа с детьми на вечерней прогулке, прогулки - походы в лес, корригирующая гимнастика в сочетании с сухим массажем тела.

18 Проведение коррекционной работы

Проведение коррекционной работы

Коррекционную работу целесообразно систематически проводить с ослабленными, часто болеющими детьми, имеющими различные отклонения в физическом развитии. При этом необходимо осуществлять тщательный отбор определенных комплексов упражнений, методов и приемов педагогического воздействия с учетом состояния здоровья и физического развития каждого ребенка ( в соответствии с рекомендациями врача).

19 Организация активного отдыха детей

Организация активного отдыха детей

При создании рационального двигательного режима важно не забывать об активном отдыхе детей. К нему относятся: неделя здоровья, физкультурные праздники, спортивный досуг. Их содержание направлено на активизацию двигательной активности детей при рациональном сочетании ее с отдыхом, а также на максимальное пребывание детей на воздухе, развитие интереса к разным видам игр и упражнений, на укрепление детского коллектива.

20 Работа с родителями

Работа с родителями

В двигательном режиме старших дошкольников следует предусмотреть совместную физкультурно - оздоровительную работу детского сада и семьи. Родителей необходимо познакомить с разными формами работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении, информировать о состоянии здоровья и физическом развитии, а также об уровне двигательной подготовленности их ребенка, привлекать родителей к участию в различных совместных физкультурных досугах и праздниках.

21 Все вышеописанные виды двигательной деятельности, дополняя и обогащая

Все вышеописанные виды двигательной деятельности, дополняя и обогащая

друг друга, в совокупности обеспечивают необходимую активность каждого ребенка в течение всего времени пребывания его в дошкольном учреждении. При этом следует помнить, что двигательная активность оптимальна в том случае, когда ее основные параметры ( объем, продолжительность, интенсивность) соответствуют индивидуальным данным физического развития и двигательной подготовленности детей, а также когда обеспечивается ее соответствие условиям среды ( природной, предметной, социальной), правилам чередования напряжения и отдыха, постепенного увеличения физических нагрузок.

«Двигательный режим старших дошкольников в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/dvigatelnyj-rezhim-starshikh-doshkolnikov-v-detskom-sadu-239730.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Скелет > Двигательный режим старших дошкольников в детском саду