Презентация на тему «Эволюция психики: характеристика стадий»

Эволюция психики: характеристика стадий

Лекция № 9-10 по дисциплине: «Зоопсихология и сравнительная психология»

© Проф. Гагарин Александр Валерьевич

Рисунок: http://soft.protoplex.ru/news_show/571.html

Вопросы для обсуждения:

1. Стадиальные и уровневые концепции развития психики в филогенезе 2. Стадия сенсорной психики 3. Стадия перцептивной психики 4. Стадия интеллекта 5. Стадия сознания

Вопрос 1 Стадиальные и уровневые концепции развития психики в

филогенезе

Фотография: http://www.ournet.md/~hi-tech/absolute_knowledge_ru.html

Стадиальная концепция развития психики Алексея Николаевича Леонтьева

Критерий выделения стадий: содержание психического отражения и структура деятельности СТАДИИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ: Сенсорная психика: отражение отдельных свойств предметов, инстинктивные формы поведения, развитие образа при переходе на новую стадию. Перцептивная психика: отражение отношений между предметами, появление игровой деятельности, медленное формирование прижизненных навыков. Стадия интеллекта: отражение отношений между предметами и причинно-следственных связей, орудийная деятельность, быстрое формирование навыков, подготовка к действию, способность переноса опыта в другие условия.

Фото из архива семьи Леонтьевых http://2003.novayagazeta.ru/nomer/2003/44n/n44n-s19.shtml

Уровневая концепция Курта Эрнестовича Фабри

Стадии и уровни развития психики: Элементарная сенсорная Перцептивная Стадия сознания (на каждой стадии низший и высший уровни) Включил стадию интеллекта в стадию перцептивной психики, т. к. сложно провести грань между высшим уровнем перцептивной психики и стадией интеллекта (наличие стадии подготовки действия как критерий интеллекта)

ФАБРИ Курт Эрнестович (1.05.1923, Вена — 3.06.1990, Москва) — отечественный зоопсихолог.

Фотография: http://psyberia.ru/data/0105

Стадии и уровни развития психики по А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри

Сенсорная Перцептивная Интеллектуальная Сознательная Стадии делятся на уровни (низший и высший) Между стадиями выделяются переходные фазы

Критерии выделения стадий развития и основные направления в

эволюционном изменении психики:

Особенности психического отражения (содержание и формы) и его изменения Особенности субъекта психики и его изменения (органы чувств, нервная система, структура деятельности, формы ее регуляции, потребностно-мотивационная сфера) Особенности взаимосвязей субъекта психики со средой и их изменений (локомоции, манипуляции, ориентировочно-исследовательская деятельность, общение, онтогенез, забота о потомстве)

Вопрос 2 Стадия сенсорной психики

http://www.hiero.ru/2110597

2.1. Переходная фаза от биологической к психической форме отражения

Одноклеточные животные со смешанной формой питания и реагирования: автотрофное (фотосинтез) и анимальное гетеротрофное (захват пищевых частиц)

Ориентируется при помощи биологического отражения (положительный фототаксис), попадая в место скопления пищевых организмов, где ориентируется уже на другие стимулы (движение воды и т.д.). Изменение Состояния хлоропластов приводит в движение жгутик, обеспечивающий изменение интенсивности и направления движения тела

http://zoo.rin.ru/cgi-bin/index.pl?idr=10&art=59

2.2. Низший уровень сенсорной стадии

Дифференцированные органы чувств отсутствуют. Все одноклеточные подвижны за счет локомоторных приспособлений (жгутики, реснички и др.), которые также выполняют и манипулятивные функции (захват пищи и т.д.). Различные виды чувствительности (световая, химическая, температурная, сейсмическая, тактильная). У многоклеточных самая примитивная нервная система у гидры (диффузная), у остальных отдельные нервные клетки (губка). Практически отсутствуют формы общения. В целом психика направлена на добывание пищи и определение ее пригодности, избегание неприятных воздействий (при этом они отклоняются или обползают препятствия). Способны к научению.

Одноклеточные животные (амебоидные, жгутиковые, ресничные);

Радиолярии http://macroevolution.narod.ru/pics.htm

Возможно, некоторые многоклеточные (гидры, губки)

Инфузории http://www.tropica.ru/modules/4images/details.php?image_id=80&s=4...

Амеба http://www.manwb.ru/news2/284/

http://www.podvodoy.ru/show.shtml?type=photo&section=9

2.3. Высший уровень сенсорной стадии

Кишечнополостные Примитивные моллюски Низшие черви Иглокожие

Панцирный моллюск

Хитоны (Куба)

Фотографии с сайтов: http://schools.keldysh.ru/co1678/Project/Mixytkin/Sait/Planaria.html http://kikg.ifmo.ru/learning/gopr/kursovik/2005/3741/dino/p1_climat.html http://www.vgoru.org/modules.php?name=News&file=article&sid=2694 http://www.medicus.ru/?cont=article&art_id=3165 http://nwbeauty.narod.ru/gelenjik.htm http://www.metropoliscafe.ru/bludo/?file=Li90cnViYWNoMTIudHh http://haishendivers.narod.ru/images/photogallery/underwater/phot... 0 http://irigus.narod.ru/ http://lessons.irk.ru/travel2.html

Здесь и далее использованы видеоотрывки из интерактивной энциклопедии опасных животных «Опасные создания» (© 1996, Micro World Corporation)

Главное достижение на ВУСС – переориентация нервной системы, появление

нервных узлов: Кольцевая (медуза) Радиальная (иглокожие) Билатеральная (низшие моллюски и плоские черви) Общение отсутствует. Ориентируются только на отдельные свойства среды (химия, свет, температура).

2.4. Общая характеристика сенсорной стадии

2.4.1. Особенности психического отражения: содержание и форма отражения тождественны, слиты в едином процессе, отражение существует в форме простого ощущения, скорее всего «разлитого» во всем теле в момент действия стимула (воздействия раздражителя); стимул переживается субъектом как изменение своего состояния при отсутствии разделения по «чувственной окраске» (отдельные органы чувств отсутствуют); когнитивная функция совпадает с эмоциональной, выполняет роль оценки состояния субъекта как «хорошего» или «плохого».

Вопрос 3 Стадия перцептивной психики

http://wx-terney.narod.ru/eng_photo.htm

3.1. Переходная фаза от сенсорной к перцептивной стадии

Начинается цефализация, появляется головной ганглий – руководящий по отношению к другим отдел нервной системы. Есть слабо развитые локомоторные и манипулятивные (с тактильными рецепторами на концах) органы (параподии) Способность к постройке убежищ. Контакт половых партнеров во время размножения.

Кольчатые черви Двустворчатые и брюхоногие моллюски Ранние хордовые (оболочники, бесчерепные)

Фотографии с сайтов: http://www.krugosvet.ru/articles/03/1000347/0000277g.htm http://kikg.ifmo.ru/learning/gopr/kursovik/2005/3741/dino/p1_climat.html http://www.vgoru.org/modules.php?name=News&file=article&sid=2694 http://www.medicus.ru/?cont=article&art_id=3165 http://nwbeauty.narod.ru/gelenjik.htm http://www.metropoliscafe.ru/bludo/?file=Li90cnViYWNoMTIudHh http://haishendivers.narod.ru/images/photogallery/underwater/phot... 0 http://irigus.narod.ru/ http://lessons.irk.ru/travel2.html

3.2. Низший уровень перцептивной стадии

Некоторые брюхоногие моллюски Большинство членистоногих Бесчелюстные Возможно, некоторые хрящевые рыбы

Дифференцированные локомоторные и манипулятивные органы (нога у

молюсков, плавники, конечности, крылья), хорошо развит ротовой аппарат. Хорошо развиты органы чувств, появляются дистантные (зрительные, слуховые) Сложный образ жизни. Сложная деятельность по постройке убежищ и др. приспособлений. Синхронизация поведения половых партнеров, сложные формы половых ритуалов. Появляется забота о потомстве на уровне подготовки места гнезд и охраны. Появляется общение на уровне инстинктивной ритуализированной формы. Специализировнные органы химического чувства и органы слуха, тактильные чувства. Функциональное деление в группе. Визуальная, химическая, тактильная коммуникация.

Низший уровень перцептивной стадии (продолжение)

3.3. Высший уровень перцептивной психики

Сложные (сочлененные) манипулятивные и локомоторные органы (точная координация движений) Способны воспринимать объекты, взаимодействовать с ними, учитывая целостную ситуацию, замечают появление новых объектов, различают формы. Сложный образ жизни во всех сферах (пищевой, комфортной, репродуктивной), обеспечен ганглиозной сложной иерархии нервной системой. Охота, гнездостроение, территориальное поведение, забота о потомстве. Ритуализированное общение. Сложный групповой образ жизни. Приближающаяся к интеллектуальной индивидуальная деятельность (осы, осьминоги). Сложное межиндивидуальное общение (осьминоги). Забота о потомстве. Способность к приручению человеком.

Высшие насекомые (муравьи, пчелы, осы) Головоногие моллюски Холоднокровные позвоночные (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся)

Вопрос 4 Стадия интеллекта

4.1. Переходная фаза от перцептивной к интеллектуальной стадии

Высшие пресмыкающиеся (крокодилы, и, возможно, черепахи) Примитивные неплацентарные млекопитающие ЦНС, зачатки коры головного мозга Сложное общение как самостоятельная форма поведения Возможность приручения человеком Элементы игровой деятельности Забота о потомстве, чаще в виде охраны, но в контакте родителей с детенышами Сложные и дифференцированные органы чувств Сложное зрение, позволяющее локализовать мир вне себя, состоящий из совокупности объектов Постнатальное запечатление

http://foto.awd.ru/details.php?image_id=1946&mode=search&sessionid=c085a488770ba472fa6206cd26c64255 http://1001tour.net.ru/countries/excursions.htm?country=4 http://home-bogomaz.kazan.ws/cgi-bin/guide.pl?id_org=1367&action=... http://www.floranimal.ru/pages/animal/ch/952.html Здесь и далее также использованы фото с http://www.floranimal.ru/gallery.php

Интеллектуальная стадия - высший итог и проявление индивидуального

накопления опыта, особой категории научения с присущими ей качественными особенностями.

4.2. Низший уровень интеллектуальной стадии

Птицы Звери Теплокровность. Сложные взаимосвязи со средой во всех сферах Устанавливают связи и отношения объектов на основе в основном локомоторного (реже манипулятивного) опыта обследования; на основе взаимодействия, в т.ч. игрового. Отражение объектов, пространственных связей и их передвижения относительно субъекта. Предвидение изменения положения объектов по отношению друг к другу, когда они двигаются (но осваивается только посредством научения), поведения других субъектов. Способны к решению задач с помощью обходного пути, экстраполяции, широкому переносу навыков в другие условия. Сложный постнатальный период развития психики и поведения. Сложные формы запечатления, поэтапное формирование облигатного научения. Хорошо развитая игровая деятельность (локомоторные одиночные и совместные игры).

Гагара чернозобая

4.3. Высший уровень интеллектуальной стадии

Высшие приматы Ластоногие Китообразные Хоботные Устанавливают связи с объектами преимущественно на основе манипулятивного взаимодействия, которое абсолютно свободно и переносится в любые деятельности Отражение пространственных и динамических связей и отношений объектов как относительно субъекта, так и между собой Орудийная деятельность Сложно устроенное общение (выразительные движения, позы, жесты, мимика, которые осваиваются в онтогенезе в форме облигатного научения)

Гиббон Догопят-привидение Морж Тюлень Уэдделла Афалина Косатка Слон африканский Слон индийский

Вопрос 5 Стадия сознания

5.1. Переходная фаза от интеллектуальной к сознательной стадии

ПОНГИДЫ, крупные человекообразные обезьяны семейства узконосых: орангутан, шимпанзе, горилла Способны взаимодействовать сразу с двумя объектами, отражают функциональные свойства объектов, способны к их обобщению объектов, используют объекты как орудия, изменяют их (изготовление орудий) Основные критерии интеллекта понгид: Решение задачи возникает не путем проб и ошибок, а путем внезапного нахождения операции, которая приводит к успеху. Повторное решение осуществляется сразу, без дополнительных проб. Перенос операции осуществляется не по сходству объектов, а по принципу сходства ситуаций, что ведет к широкому переносу и объединению в одой деятельности разных операций. Деятельность имеет двухфазовую структуру – фазу подготовления и осуществления.

5.2. Возможный вариант разделения стадии сознания

Переходная фаза от понгид к низшему уровню – Австралопитек (3-5 млн л.н) Низший уровень сознательной стадии – Человек умелый (2,5 млн л.н.) и Человек прямоходящий (архантроп, 1,5 млн л.н.) Переходная фаза от низшего к высшему уровню – Человек неандертальский (палеоантроп, 300 т.л.н.) Высший уровень сознательной стадии – Человек разумный (неоантроп)

http://bio.1september.ru/2000/38/1.htm http://www.bibliotekar.ru/hist1-1/0-4.htm http://erudit.egmont.ru/questions/index.php?sendTarget=161&sendSt... http://engineer.bmstu.ru/res/kultura/themes/thema3.htm http://www.yarsk.ru/press?i=100003686 http://n-kovalev.narod.ru/works/Human-neander.htm

Предпосылками и основой развития интеллекта в направлении, ведущем к

человеческому сознанию, являются способности высших позвоночных:

К разнообразному манипулированию; к широкому чувственному (зрительному) обобщению; к решению сложных задач и переносу сложных навыков в новые ситуации; к полноценной ориентации и адекватному реагированию в новой обстановке на основе прежнего опыта.

Выявление предпосылок возникновения сознания – важнейшая задача

зоопсихологии и сравнительной психологии