Кровообращение
<<  Лимфатическая система Кровеносная система  >>
« Лимфатическая и иммунная системы» БИОЛОГИЯ
« Лимфатическая и иммунная системы» БИОЛОГИЯ
Лимфатическая и иммунная системы
Лимфатическая и иммунная системы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Используемая при изучении данной темы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Используемая при изучении данной темы
Работа с программой включает: - прослушивание и чтение текста; -
Работа с программой включает: - прослушивание и чтение текста; -
Распределение материала на CD Урок 1 Стр
Распределение материала на CD Урок 1 Стр
Пояснения к урокам №1 и №2
Пояснения к урокам №1 и №2
УРОК 1. Лимфатическая система
УРОК 1. Лимфатическая система
Задание 2. Ответьте на вопросы
Задание 2. Ответьте на вопросы
УРОК 2. Защита организма
УРОК 2. Защита организма
11
11
17
17
Вернитесь на стр
Вернитесь на стр
Упражнение 3. Выберите нужное
Упражнение 3. Выберите нужное
Подготовка к УРОКУ 3. Вирусы (выполняют на 2 уроке те, кто справился
Подготовка к УРОКУ 3. Вирусы (выполняют на 2 уроке те, кто справился
5. В левом верхнем углу – «3D модели» - выберите из списка «вирус»,
5. В левом верхнем углу – «3D модели» - выберите из списка «вирус»,
В результате поражения двигательных нейронов спинного мозга вирус
В результате поражения двигательных нейронов спинного мозга вирус
Вирус натуральной оспы, несмотря на свою сложную структуру, в
Вирус натуральной оспы, несмотря на свою сложную структуру, в
Вирус гриппа часто мутирует, поэтому справиться с ним очень трудно
Вирус гриппа часто мутирует, поэтому справиться с ним очень трудно
Известно, что существуют две разновидности вируса иммунодефи-цита:
Известно, что существуют две разновидности вируса иммунодефи-цита:
Вирусы, поражающие растения, распространяются с помощью насе-комых или
Вирусы, поражающие растения, распространяются с помощью насе-комых или

Презентация: «Лимфатическая и иммунная системы». Автор: . Файл: «Лимфатическая и иммунная системы.ppt». Размер zip-архива: 2022 КБ.

Лимфатическая и иммунная системы

содержание презентации «Лимфатическая и иммунная системы.ppt»
СлайдТекст
1 « Лимфатическая и иммунная системы» БИОЛОГИЯ

« Лимфатическая и иммунная системы» БИОЛОГИЯ

« ЛИМФАТИЧЕСКАЯ И ИММУННАЯ СИСТЕМЫ» БИОЛОГИЯ. 8 КЛАСС (3 УРОКА) Разработка проведения уроков с использованием м у л ь т и м е д и й н о й п р о г р а м м ы «Биология. 8 класс. Анатомия и физиология человека», «Просвещение», 2002г.

СПб АППО Центр информатизации образования

Руководитель проекта: Иванова Е.В. © Учитель: Иванова Г.Г. 259 школа Адмиралтейского района

1

Санкт-Петербург 2007 год

2 Лимфатическая и иммунная системы

Лимфатическая и иммунная системы

3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Используемая при изучении данной темы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Используемая при изучении данной темы

мультимедийная программа «Биология. 9 класс. Анатомия и физиология человека», «Просвещение», 2002г. состоит из трех CD-дисков (один установочный и 2 рабочих). Учитель инструктирует учащихся о порядке выполнения самостоятельных операций на компьютерах во время уроков и при подготовке домашнего задания. Каждый ученик получает два распечатанных комплекта материалов: - на 3-х листах инструктивные карточки (для работы в классе и дома); - на 4-х листах раздаточный материал для выполнения письменных заданий в течение двух уроков в классе и подготовке опережающего домашнего задания.

3

4 Работа с программой включает: - прослушивание и чтение текста; -

Работа с программой включает: - прослушивание и чтение текста; -

просмотр видеофрагментов; - работу со словарем терминов; - обращение к биографиям ученых; - выполнение тренировочных упражнений; - поиск иллюстраций и динамических моделей по ключам; - выделение материалов в раздел «избранное»; - извлечение при презентации домашнего задания (рассказе с иллюстрациями).

4

5 Распределение материала на CD Урок 1 Стр

Распределение материала на CD Урок 1 Стр

1. Содержание урока. + Запомните. + Проверьте свои знания. Стр.2. Основные функции лимфатической системы. Стр.3. Лимфатические сосуды. Стр.4. Поглощение жиров. Стр.5. Защита организма. Урок 2 Стр.6. Непрекращающаяся война. Стр.7. Наша собственная армия. Стр.8. Вездесущие лимфоциты. Стр.9. Лимфатические узлы. Тимус. Стр.10. Последняя битва. Антигены/антитела. Урок 3 Стр.11. Клеточная память.

5

6 Пояснения к урокам №1 и №2

Пояснения к урокам №1 и №2

После вводного слова учителя и инструктажа дети самостоятельно изучают материал по данной теме и выполняют задания с использованием м у л ь т и м е д и й н о й п р о г р а м м ы. Раздаточные листы с выполненными письменными заданиями сдаются на проверку учителю в конце каждого урока.

6

7 УРОК 1. Лимфатическая система

УРОК 1. Лимфатическая система

Задание 1. Ответьте на вопросы. 1. На стр.2 рассмотрите схему и запишите: Из чего состоит лимфатическая система? 2. Просмотрите видеофрагмент на стр.2 и назовите: Функции лимфатической системы а) б) в) 3. На стр.3 нажмите (!), прослушайте и запишите: Что такое лимфа? 4. На стр.4 нажмите цифру (2) и просмотрите связь между кровеносной и лимфатической системами. Прочитайте текст на стр.4 и запишите: В чем заключается эта связь? 5. На стр.5 увеличьте в круге и рассмотрите лимфатическую систему. Ответьте на вопрос: Почему лимфа имеет молочный цвет?

7

8 Задание 2. Ответьте на вопросы

Задание 2. Ответьте на вопросы

УРОК 1 Вернитесь на стр.1, нажмите (V) и выполните упражнения №1 и №2. Упражнение 1. Вставьте нужное. Лимфатическая система – это ………………………………… _система. Лимфатические капилляры открываются в ………………………………. В основном, в лимфе содержатся …………………………………………. Процесс ……………………………….. антител происходит в лимфоузлах. Лимфатическая система участвует в ………………………………… жиров. Упражнение 2. Изобразите соответствующие связи в схеме.

8

9 УРОК 2. Защита организма

УРОК 2. Защита организма

Задание 1. Ответьте на вопросы. 7. На стр.6 нажмите (!) и прослушайте текст. Перечислите лимфатические узлы: а) в) б) г) 8. На стр.6 нажмите термин лимфоциты и запишите. 9. На стр.7. нажмите на термин иммунитет и запишите. 10. На стр.7. нажмите на термин неспецифический иммунитет и запишите . Ответьте на вопрос: Чем определяется неспецифический иммунитет?

9

10 11

11

На стр.7 просмотрите видеофрагмент и перечислите: Пути проникновения микроорганизмов в тело человека: а) в) б) г) 12. Прочитайте текст на стр.7 и ответьте: В чем значение иммунитета? 13. На стр.8 просмотрите видеофрагмент «фагоцитоз». Какие клетки выполняют функцию фагоцитоза? 14. Нажмите (V) на стр.8 и запишите: Основоположником каких наук был Луи Пастер? 15. Прочитайте текст на стр.9.. Что такое лимфоциты? 16. На стр.9 нажмите (ж), прочитайте о тимусе и его роли в иммунитете.

10

11 17

17

На стр.10 нажмите термин антитела и напишите: А.Что такое антитела? Б. Какую функцию выполняют антитела? 18. На стр.10 нажмите (!), прослушайте; откройте термин гуморальный иммунитет, ответьте на вопрос: С чем связан гуморальный иммунитет? 19. На стр.10 нажмите (!), прослушайте, что такое антигены. Откройте термин и запишите определение. 20. На стр.10 просмотрите видеофрагмент «антиген и антитело». Опишите принцип взаимодействия антитела с антигеном.

11

12 Вернитесь на стр

Вернитесь на стр

1 и выполните упражнения №3, №4 и №6 !

12

13 Упражнение 3. Выберите нужное

Упражнение 3. Выберите нужное

Фагоцитоз – это: *процесс узнавания антигена *выработка антител *захват и разрушение болезнетворных м/организмов *разрушение микробов в кислой среде желудочного сока Упражнение 4. Упражнение 6.

13

14 Подготовка к УРОКУ 3. Вирусы (выполняют на 2 уроке те, кто справился

Подготовка к УРОКУ 3. Вирусы (выполняют на 2 уроке те, кто справился

быстрее; остальные – в удобное время в кабинете информатики) 1. Найдите в «словаре» (верхний левый угол на любой странице) термин вирусы, запишите на лист определение. Что такое вирусы? 2. Откройте в уроке №9 стр.11 «Клеточная память», просмотрите видеофрагмент. 3. Вернитесь к «Содержанию» курса. Справа в вертикальной графе выберите «Изображения», введите слово «вирус», нажмите «Поиск». 4. В результате поиска появится список из 4-х вирусов. Просмотрите изображения и запишите в тетрадь: Какие вирусы вам известны?

14

15 5. В левом верхнем углу – «3D модели» - выберите из списка «вирус»,

5. В левом верхнем углу – «3D модели» - выберите из списка «вирус»,

нажмите «Поиск». Просмотрите и запишите в тетради: Отличия в строении найденных вирусов: А. Вирус гепатита «А» Б. Вирус гриппа В. Вирус полиомиелита Г. Вирус иммунодефицита человека 7. Найдите в приложении слайды вирусов и описания к ним. Впишите в данную страницу описание вирусов и стрелочками соедините название вируса с его изображением.

15

16 В результате поражения двигательных нейронов спинного мозга вирус

В результате поражения двигательных нейронов спинного мозга вирус

полиомиелита может привести к параличу конечностей, мышц живота или груди, в том числе и дыхательной мускулатуры.

16

17 Вирус натуральной оспы, несмотря на свою сложную структуру, в

Вирус натуральной оспы, несмотря на свою сложную структуру, в

настоящее время полностью ликвидирован на нашей планете благо- даря созданию Эдвардом Дженнером противооспенной вакцины.

17

18 Вирус гриппа часто мутирует, поэтому справиться с ним очень трудно

Вирус гриппа часто мутирует, поэтому справиться с ним очень трудно

Белки вирусного капсида постоянно меняются, в результате чего он становится устойчивым к вакцинам.

18

19 Известно, что существуют две разновидности вируса иммунодефи-цита:

Известно, что существуют две разновидности вируса иммунодефи-цита:

ВИЧ-1 и ВИЧ-2. В большинстве стран распространен ВИЧ-1.

19

20 Вирусы, поражающие растения, распространяются с помощью насе-комых или

Вирусы, поражающие растения, распространяются с помощью насе-комых или

семян зараженных растений. Вирус табачной мозаики не убивает растения, однако приводит к резкому снижению урожая.

20

«Лимфатическая и иммунная системы»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/limfaticheskaja-i-immunnaja-sistemy-73585.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Кровообращение > Лимфатическая и иммунная системы