Пищеварение
<<  Средства, влияющие на функции органов пищеварения ООО «Наука, Техника, Медицина» Longa Vita комплекс по уходу за полостью рта  >>
Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии
Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии
Преподаватель-студент
Преподаватель-студент
Анатомию лучше учить и забыть, чем не учить совсем
Анатомию лучше учить и забыть, чем не учить совсем
Повторяемость – основа долговременной памяти
Повторяемость – основа долговременной памяти
Сочетание методов
Сочетание методов
Наглядность
Наглядность
Сколько почку (целую или разрезанную) не срисовывай с атласа и
Сколько почку (целую или разрезанную) не срисовывай с атласа и
Форма обучения студентов по чертежным опорным схемам эффективна
Форма обучения студентов по чертежным опорным схемам эффективна
Творческий компонент
Творческий компонент
Контроль качества обучения
Контроль качества обучения
Открытое практическое занятие по теме «Органы чувств
Открытое практическое занятие по теме «Органы чувств
Результат:
Результат:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии». Автор: Танюша. Файл: «Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии.pptx». Размер zip-архива: 8795 КБ.

Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии

содержание презентации «Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии.pptx»
СлайдТекст
1 Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии

Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии

Подготовила: Гайдаш Т. Н., преподаватель анатомии и физиологии ККБМК

2 Преподаватель-студент

Преподаватель-студент

Качество подготовки специалистов обусловлено качеством преподавания. Преподаватель, являющийся ключевой фигурой в образовании, не только воплощает образовательную программу в учебный процесс, но и непосредственно участвует в формировании содержания образования, в его обновлении.

3 Анатомию лучше учить и забыть, чем не учить совсем

Анатомию лучше учить и забыть, чем не учить совсем

Количество информации о строении тела человека постоянно увеличивается и, несмотря на довольно большой штат анатомов, попытки передать весь объем информации, особенно в долговременную память студентов, оказывается часто безуспешной. К выпускному курсу теряется более 70% ранее полученных знаний.

4 Повторяемость – основа долговременной памяти

Повторяемость – основа долговременной памяти

Необходимо чтобы основные положения предмета студент слышал и читал неоднократно и без труда мог их воспроизвести по памяти через год и более лет. Необходимо изыскивать резервы времени в объеме учебного плана на повторение.

5 Сочетание методов

Сочетание методов

Традиционные, классические методы анатомии являются основными (препарат – изучение – знание). Новые - инновационные формы и методы обучения - проблемно – поисковые: решение проблемно – ситуационных и диагностических задач, «мозговая атака»,

6 Наглядность

Наглядность

При изучении анатомии человека важной составляющей является обеспечение наглядности преподавания Не случайно анатомические учебники и атласы так насыщены красочными цветными фотографиями и разнообразными иллюстрациями.

7 Сколько почку (целую или разрезанную) не срисовывай с атласа и

Сколько почку (целую или разрезанную) не срисовывай с атласа и

учебника, всё равно не поймешь связь ее элементов и функцию.

Сложность в обеспечении практических занятий биологическим материалом привела к использованию в учебном процессе новых методик изучения морфологических структур, например, демонстрации мультимедийных презентаций.

8 Форма обучения студентов по чертежным опорным схемам эффективна

Форма обучения студентов по чертежным опорным схемам эффективна

В анатомии имеется необходимость создания современных чертежей органов и систем тела человека.

9 Творческий компонент

Творческий компонент

Для того чтобы правильно организованный процесс обучения действительно обеспечил оптимальный конечный результат, необходимо, чтобы была и студенческая заинтересованность в этом результате. Для формирования творческого компонента процесса учения необходимы: мотивация, активность действий со стороны студентов и методологическая обеспеченность курса.

10 Контроль качества обучения

Контроль качества обучения

Традиционный и самый старый метод опроса – устный ответ студента на вопрос, проверен временем и всегда будет занимать первое место при оценке качества знаний и уровня логического мышления студента. Общая оценка качества знаний студентов на 60% определяется устным ответом; на 30% - демонстрацией на муляжах и препаратах; и на 10% - ответами на тестовые задания.

11 Открытое практическое занятие по теме «Органы чувств

Открытое практическое занятие по теме «Органы чувств

Орган зрения и его вспомогательный аппарат».

В процессе обучения использовалась образовательная технология: практико-ориентированное обучение с элементами делового подхода.

12 Результат:

Результат:

Уровень усвоения учебного материала при использовании аудивизуальной техники в процессе обучения значительно вырос. Сочетание классических и новых методов обучения анатомии и физиологии в СПО дают наилучший результат в процессе формирования личности будущего специалиста.

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/metodologicheskie-osnovy-effektivnogo-prepodavanija-anatomii-fiziologii-207730.html
cсылка на страницу

Пищеварение

25 презентаций о пищеварении
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Пищеварение > Методологические основы эффективного преподавания анатомии физиологии