Обучение биологии
<<  Пермский период по биологии Существенные признаки и основные компоненты политической системы  >>
Компонент
Компонент
Общая характеристика
Общая характеристика
Цели изучения НРК в рамках биологии:
Цели изучения НРК в рамках биологии:
Период и нормативная продолжительность
Период и нормативная продолжительность
Соотношение часов федерального и регионального компонента
Соотношение часов федерального и регионального компонента
Учащиеся
Учащиеся
Природные территории
Природные территории
Принадлежность
Принадлежность
Воздействие
Воздействие
Приобретенные знания
Приобретенные знания
Использованные ресурсы:
Использованные ресурсы:
Содержание диска:
Содержание диска:
Приложения
Приложения
Животные
Животные
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Лебедь
Лебедь
Белка
Белка
Нивяник обыкновенный
Нивяник обыкновенный
Иван-чай узколистный
Иван-чай узколистный
Цикорий обыкновенный
Цикорий обыкновенный
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Национально-региональный компонент в обучении биологии». Автор: УСОШ. Файл: «Национально-региональный компонент в обучении биологии.ppt». Размер zip-архива: 973 КБ.

Национально-региональный компонент в обучении биологии

содержание презентации «Национально-региональный компонент в обучении биологии.ppt»
СлайдТекст
1 Компонент

Компонент

Национально- региональный компонент в обучении биологии

Давыдова Юлия Александровна Учитель биологии МОУ УСОШ№ 1 им.Г.Е.Егорова

2 Общая характеристика

Общая характеристика

Общая характеристика предмета изучения

Изучение предмета «Биология» направлено на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии, эволюции и уровневой организации; человеке как биосоциальном существе. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный, функциональный и культуросообразный подход

3 Цели изучения НРК в рамках биологии:

Цели изучения НРК в рамках биологии:

расширение природоведческих, экологических, валеологических знаний на основе местного материала; Воспитание позитивно-ценностного отношения к природе ближайшего окружения и региона, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; использование приобретенных знаний в повседневной жизни

4 Период и нормативная продолжительность

Период и нормативная продолжительность

На освоение содержания национально-регионального компонента в школах республики отводится не менее 10-15% учебного времени. В соответствии с нормативными документами (БУП, учебные программы) рекомендуется изучение материалов НРК в рамках существующих учебных курсов федерального компонента (6-11 кл.) в виде краеведческих модулей согласно установленным нормативам времени (см.табл.1)

5 Соотношение часов федерального и регионального компонента

Соотношение часов федерального и регионального компонента

Таблица 1. Соотношение часов федерального и регионального компонента

6

Класс

Количество часов на НРК в год

Основная школа

35 /1

10

7

70/2

10

8

70/2

10

9

70/2

5/7

Итого:

245

35(37)

Средняя школа

10

35/1

5(6)

11

35/1

5(6)

Итого:

70

10(12)

Общее количество часов биологии в год/ нед

6 Учащиеся

Учащиеся

В результате изучения материала по НРК учащиеся должны знать/ понимать

особенности строения представителей основных систематических групп: растений, грибов, лишайников своего края; особенности строения и образа жизни основных групп беспозвоночных и позвоночных животных, обитающих на территории ЧР; важнейшие сорта основных сельскохозяйственных растений, районированных в регионе; основные породы сельскохозяйственных животных и птиц, разводимых в хозяйствах края; важнейших вредителей и паразитов растений, животных, человека, встречающихся в Чувашии, меры профилактики и борьбы с ними;

7 Природные территории

Природные территории

В результате изучения материала по НРК учащиеся должны знать/ понимать

особо охраняемые природные территории федерального, регионального и локального уровня; значение местных видов растений и животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; местные традиции и обряды, связанные с охраной животного и растительного мира; основные группы заболеваний детей и подростков в регионе; этнические и природные особенности возникновения некоторых заболеваний населения республики (семейный эритроцитоз, гипотиреоз и др.); основные продукты питания жителей республики; важнейшие группы лекарственных растений, произрастающих в ЧР.

8 Принадлежность

Принадлежность

В результате изучения материала по НРК учащиеся должны уметь

Определять принадлежность представителей местной флоры и фауны к определенной систематической группе; распознавать на таблицах, рисунках, коллекциях, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных; объяснять причины исчезновения отдельных видов растений и животных, смену биогеоценозов, роль местных растений и животных в природе и жизни человека;

9 Воздействие

Воздействие

В результате изучения материала по НРК учащиеся должны уметь

анализировать и оценивать воздействие различных последствий деятельности человека регионального характера на окружающую природу; Проводить самостоятельный поиск информации: находить в местных СМИ необходимые сведения о представителях флоры и фауны края для подготовки рефератов и т.д.; прогнозировать воздействие антропогенного влияния на окружающую среду и здоровье населения республики.

10 Приобретенные знания

Приобретенные знания

В результате изучения материала по НРК учащиеся должны использовать

Приобретенные знания и умения на практике: проводить фенологические наблюдения за растениями и животными края; работы на учебно-опытном участке; соблюдать правила поведения в природе; оказывать первую помощь при укусах животных в природе; при отравлении растениями.

11 Использованные ресурсы:

Использованные ресурсы:

Национально- региональный компонент. Чувашская Республика( диск , составитель Н.В.Борисова, доцент кафедры ЕНД ЧРИО, кандидат педагогических наук. )

12 Содержание диска:

Содержание диска:

Знаете ли вы, что... Это интересно... Охраняемые территории Тесты Игры, викторины Содержание Пояснительная записка Обязательный минимум Требования к уровню Фотоколлекция Республ. программы Материалы по национально-региональному компоненту в курсе биологии.

13 Приложения

Приложения

Самые самые... | Учителю на заметку | Птица-символ года | Определитель-тренажер

14 Животные

Животные

разделу животные. Фотоколлекция

Фотоколлекция

15 Национально-региональный компонент в обучении биологии
16 Национально-региональный компонент в обучении биологии
17 Лебедь

Лебедь

18 Белка

Белка

19 Нивяник обыкновенный

Нивяник обыкновенный

20 Иван-чай узколистный

Иван-чай узколистный

21 Цикорий обыкновенный

Цикорий обыкновенный

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

С наступающим праздником, милые женщины!

«Национально-региональный компонент в обучении биологии»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/natsionalno-regionalnyj-komponent-v-obuchenii-biologii-61527.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Обучение биологии > Национально-региональный компонент в обучении биологии