Мочеполовая система
<<  ЧС геологического характера и действия по спасению населения Жизненная ёмкость легких и здоровье людей  >>
Пришкольный учебно-опытный участок МОУ «Общеобразовательная
Пришкольный учебно-опытный участок МОУ «Общеобразовательная
Положение об учебно-опытном участке МОУ «Общеобразовательная
Положение об учебно-опытном участке МОУ «Общеобразовательная
4.Работа учащихся на участке организуется в соответствии с Календарным
4.Работа учащихся на участке организуется в соответствии с Календарным
Должностная инструкция заведующего учебно-опытным участком МОУ
Должностная инструкция заведующего учебно-опытным участком МОУ
3.2. организует - весеннюю вспашку, копку участка, внесение удобрений;
3.2. организует - весеннюю вспашку, копку участка, внесение удобрений;
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение
Цели и задачи: 1.Привести внешний и содержательный вид учебно-опытного
Цели и задачи: 1.Привести внешний и содержательный вид учебно-опытного
Основные формы деятельности
Основные формы деятельности
Паспорт пришкольного участка Заведующая пришкольным участком: Шаравина
Паспорт пришкольного участка Заведующая пришкольным участком: Шаравина
Материально-техническое обеспечение УОУ
Материально-техническое обеспечение УОУ
Правила по технике безопасности при работе на школьном учебно-опытном
Правила по технике безопасности при работе на школьном учебно-опытном
9.Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов (камней,
9.Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов (камней,
Инструкция по охране труда при работе по уборке пришкольной территории
Инструкция по охране труда при работе по уборке пришкольной территории
Требования безопасности во время работы Соблюдать осторожность при
Требования безопасности во время работы Соблюдать осторожность при
Инструкция по технике безопасности для учениц при работе на
Инструкция по технике безопасности для учениц при работе на
Требования безопасности во время работы
Требования безопасности во время работы
Требования безопасности в аварийной ситуации
Требования безопасности в аварийной ситуации
Инструкция по технике безопасности для учениц во время работы на
Инструкция по технике безопасности для учениц во время работы на
Перечень медикаментов, перевязочных средств и принадлежностей для
Перечень медикаментов, перевязочных средств и принадлежностей для
Карта
Карта
План
План
Школа
Школа
План озеленения учебно-опытного участка (5-6 классы)
План озеленения учебно-опытного участка (5-6 классы)
План озеленения учебно-опытного участка (7класс)
План озеленения учебно-опытного участка (7класс)
План озеленения учебно-опытного участка (8 класс)
План озеленения учебно-опытного участка (8 класс)
План озеленения учебно-опытного участка (9 класс)
План озеленения учебно-опытного участка (9 класс)
Центральная клумба
Центральная клумба
Цветочные культуры, используемые при оформлении клумб
Цветочные культуры, используемые при оформлении клумб
Однолетние культуры
Однолетние культуры
Календарный план работ на учебно-опытном участке 2011 год
Календарный план работ на учебно-опытном участке 2011 год
Работы в летний период
Работы в летний период
Работы в августе
Работы в августе
Содержание опытнической работы
Содержание опытнической работы
Назначение опытнической работы
Назначение опытнической работы
Связь опытнической работы с учебными предметами
Связь опытнической работы с учебными предметами
Учебно-опытный участок школы как центр экологического образования
Учебно-опытный участок школы как центр экологического образования
6.Цветочно-декоративный отдел
6.Цветочно-декоративный отдел
Распределение работы на УО участке Отдел начальных классов 1 класс
Распределение работы на УО участке Отдел начальных классов 1 класс
Отдел биологии растений 6 класс
Отдел биологии растений 6 класс
Отдел биологии растений (систематический отдел) 7 класс
Отдел биологии растений (систематический отдел) 7 класс
Отдел биологии растений 8 класс
Отдел биологии растений 8 класс
Оформление учащимися дневников наблюдений (опытов) Для оформления
Оформление учащимися дневников наблюдений (опытов) Для оформления
Дарвиновская площадка (разбивка 2011г
Дарвиновская площадка (разбивка 2011г
Рокарий (перспектива 2012г
Рокарий (перспектива 2012г
Подбору камней для рокария стоит уделить особое внимание
Подбору камней для рокария стоит уделить особое внимание
Список литературы
Список литературы

Презентация на тему: «Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»». Автор: Гамка. Файл: «Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат».pptx». Размер zip-архива: 2578 КБ.

Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»

содержание презентации «Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат».pptx»
СлайдТекст
1 Пришкольный учебно-опытный участок МОУ «Общеобразовательная

Пришкольный учебно-опытный участок МОУ «Общеобразовательная

школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат» Составила: учитель биологии Шаравина Ольга Алексеевна Зав. пришкольным учебно-опытным участком: учитель биологии Шаравина Ольга Алексеевна 2011

МОУ «Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»

2 Положение об учебно-опытном участке МОУ «Общеобразовательная

Положение об учебно-опытном участке МОУ «Общеобразовательная

школа-интернат основного общего образования «Женская школа – интернат»

.Назначение учебно-опытного участка, его структура. 1.Учебно-опытный участок создается для проведения в 1-9 классах учебных занятий трудового обучения, уроков природоведения, биологии, опытнической, и природоохранительной работы. 2.На учебно-опытном участке школы организуются отделы: начальные классы, биология растений (6-7кл.), биология растений (8-9кл.), цветник, дендрологический, экологический отдел. В состав участка входят подсобное помещение. 3.В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными материалами. В непосредственной близости от подсобного помещения устанавливается противопожарный инвентарь. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими надписями названий. 4.Учебно-опытный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с Типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, утверждаемыми Министерством образования. 5.Вокруг участка создана изгородь. 6.Участок обеспечивается водой для полива растений. .Содержание и организация работы учащихся на учебно-опытном участке. 1.Основными направлениями деятельности учащихся на участке являются выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение опытов в соответствии с программами трудового обучения, природоведения, биологии, кружковых занятий. 2.Учащиеся работают на участке в процессе трудового обучения, изучения природоведения, биологии. На участке организуются трудовая практика школьников. Ведётся природоохранительная работа. 3.Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом Положения об организации общественно полезного, производительного труда учащихся общеобразовательных школ и правил по технике безопасности при работе по биологии в общеобразовательных школах, Требований и норм СанПина.

3 4.Работа учащихся на участке организуется в соответствии с Календарным

4.Работа учащихся на участке организуется в соответствии с Календарным

планом работ на учебно-опытном участке, в том числе в период летних каникул. 5.Руководство работой на учебно-опытном участке осуществляют: заведующий участком и закрепленные учителя, воспитатели. 6.Директор школы несет ответственность за состояние учебно-опытного участка, осуществляет общее руководство на нем, обеспечивает: расстановку учителей (воспитателей), следит за развитие материальной базы учебно-опытного участка. 7.Непосредственное руководство работой на участке осуществляет заведующий УОУ, назначаемый директором школы. 8.Заведующий несет ответственность: -за состояние участка и содержание работы на нем; -инструктирует учителей, привлекаемых к работе на участке; -обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда и -техники безопасности, а также правил пожарной безопасности. 9.Заместитель директора по хозяйственной части принимает меры по своевременному обеспечению учебно-опытного участка инвентарем, водой для полива растений, охрану участка. 10.Медицинские работники школы: -комплектуют и передают учителям, ответственным за работу с детьми аптечку школьного учебно-опытного участка биологии. -организовывают медицинский осмотр учащихся с целью допуска к работам на УОУ, в соответствии с Инструкцией при работе на учебно-опытном участке. ИОТ-011-2004 пункт 1.1. 11.Учителя (воспитатели), привлекаемые к руководству занятиями, трудом учащихся на УОУ, обучают их правильным и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно гигиенического режима, а также осуществляют надзор за исправным состоянием и безопасной эксплуатацией оборудования, инвентаря.

4 Должностная инструкция заведующего учебно-опытным участком МОУ

Должностная инструкция заведующего учебно-опытным участком МОУ

«Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Заведующий учебно-опытным участком назначается и освобождается от должности директором МОУ «Женская школа-интернат». На период отпуска и временной нетрудоспособности заведующего учебно-опытным участком его обязанности могут быть возложены на других сотрудников из числа работников школы. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде. 1.2. Заведующий учебно-опытным участком подчиняется непосредственно директору. 1.3. В своей деятельности заведующий учебно-опытным участком руководствуется правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, основами агротехники и ботаники, агротехническими правилами ухода за растениями и обработкой почвы, способами борьбы с вредителями и болезнями растений, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. Заведующий учебно-опытным участком соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 2. ФУНКЦИИ Основными направлениями деятельности заведующий учебно-опытным участком являются: 2.1. разработка, художественное оформление и поддержание эстетичного вида зеленых насаждений в школе и на ее территории. 2.2. обучение и воспитание обучающихся, с учетом специфики работы на учебно-опытным участке и возраста обучающихся; 2.3. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; 3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Заведующий пришкольным участком выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. осуществляет: - разработку планировки и художественного оформления газонов, клумб, подлежащих озеленению на территории школы; - подготовку посадочного материала; - своевременную (обеспечивающую эстетичный вид) стрижку ковровых газонов, формовочную обрезку (подстрижку) крон деревьев и кустарников; - уход за цветниками; - сбор и сортировку семян и рассады; - подготовку ящиков, горшков и посадка в них растений; - устройство, прополку и рыхление клумб; - в течение года уход за комнатными растениями в коридорах, рекреациях (поливка, замена земли в горшках, пересадка и т.п.); - руководство работой на пришкольном участке; - руководство летней ученической практикой;

5 3.2. организует - весеннюю вспашку, копку участка, внесение удобрений;

3.2. организует - весеннюю вспашку, копку участка, внесение удобрений;

-посадку растений, уход за ними (прополка, прореживание, рыхление, полив); - посадку опытным путем подходящие для нашей климатической зоны сорта засеваемых растений; 3.3. следит - за состоянием ограды вокруг пришкольного участка; 3.4.проводит - опыты по семеноводству, селекции, растениеводству; 3.5. ведет: - установленную отчетность; 3.6. соблюдает: - этические нормы поведения; - правила по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите; -права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период работы на участке. 3.7. выполняет: - разовые служебные поручения своего непосредственного руководителя. 3.8. проходит: инструктажи по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите; 4. ПРАВА Заведующий пришкольным участком имеет право в пределах своей компетенции: 4.1. представлять: - к дисциплинарной ответственности заместителям директора по учебной и воспитательной работе учащихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, нарушающие озеленение школы, в порядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях; 4.2. вносить предложения: - по совершенствованию озеленения и флористики школы; - на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями; 4.3. запрашивать: - у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей; 4.4. повышать: - свою квалификацию. 4.5. на благоприятные условия труда, охрану труда, охрану жизни; 4.6. на социальные гарантии и льготы, предусмотренные трудовым законодательством; 4.7. на защиту профессиональной чести и достоинства; 4.8. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения; 4.9. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики; 4.10. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

6 5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение

без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы, его заместителей и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, приведшее к дезорганизации образовательного процесса, заведующий пришкольным участком несет ответственность в порядке, определенном действующим законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. 5.2. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заведующий пришкольным участком привлекается к ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных действующим законодательством. 5.3. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, заведующий пришкольным участком несет ответственность в порядке и в пределах, установленных действующим законодательством. 6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ Заведующий пришкольным участком: 6.1. получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационного характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; 6.2. исполняет обязанности сотрудников МОП в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора. 6.3. в период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к организационной работе в пределах времени, не превышающего нагрузки до начала каникул. 6.4. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

7 Цели и задачи: 1.Привести внешний и содержательный вид учебно-опытного

Цели и задачи: 1.Привести внешний и содержательный вид учебно-опытного

участка в соответствие предъявляемым требованиям нашего учреждения. 2.Организовать учебно-образовательную и опытно-натуралистическую деятельность учениц так, чтобы в результате соединения физического и умственного труда: Ученицы получили определенные умения и навыки, освоили агробиологические правила выращивания растений. 3.Способствовать развитию наблюдательности, воспитанию культуры труда, правильного отношения к природе и сельскохозяйственному труду. 4.Формирование знаний по биологии и экологии растений. 5.Познакомить учениц с методикой постановки опытов, фенологических наблюдений. 6.Обучать практической деятельности по обеспечению эстетической функции учебно-опытного участка (обучение приемам озеленения территорий). 7.Привить интерес и любовь к природе. Формировать бережное к ней отношение, т.е. учить детей охранять природу. 8.Воспитывать у учениц потребность трудиться, уважение к людям труда, любовь и бережное отношение к природе, к земле, к результатам своего труда. 9.Формировать практические умения и навыки по выращиванию растений с применением ручного инвентаря. 10.Знакомить учениц с научными основами сельскохозяйственного производства, формировать интерес к сельскохозяйственным профессиям. 11.Развивать познавательные и творческие способности учениц в процессе наблюдений и опытнической работы, глубже проникать в тайны природы. 12.Использовать учебно-опытный участок как основной источник наглядных пособий и раздаточного материала для уроков биологии. 13.Превратить родную школу в цветущий сад.

8 Основные формы деятельности

Основные формы деятельности

Учебная работа. Учебно-опытный участок имеет большое воспитательное значение. Школьницы учатся управлять ростом растений, наблюдают за их развитием, анализируют влияние различных факторов на развитие растений. Эколого-просветительская деятельность. В настоящее время как никогда прежде требуется широкая экологизация всего учебно-воспитательного процесса. Ученицы должны знать, ясно представлять строение и функционирование природы, ее основных частей, знать о взаимоотношениях между природными компонентами. Растительность на участке представлена различными жизненными формами: деревьями, кустарниками, травами. Растений представлены: однолетними, многолетними, двулетними формами. Химические средства борьбы с вредителями и болезнями на участке не применяются. Для подкормок и удобрений участка используются органические удобрения (золу, компост, зеленые удобрения).

9 Паспорт пришкольного участка Заведующая пришкольным участком: Шаравина

Паспорт пришкольного участка Заведующая пришкольным участком: Шаравина

Ольга Алексеевна, учитель биологии. Ответственная за инвентарь: Коробкова Татьяна Петровна, заместитель директора по АХЧ. В МОУ «Общеобразовательная школа интернат основного общего образования «Женская школа – интернат» обучается 135 воспитанниц, в том числе начальная школа составляет обучающиеся. Общая площадь территории школы составляет 11753 кв.м. Площадь пришкольного участка – 5603 кв.м., в том числе цветник – 113 кв.м., газон – 5490 кв.м.

10 Материально-техническое обеспечение УОУ

Материально-техническое обеспечение УОУ

Инвентарь

Кол-во (штук)

Лопата: подборка штыковая

2 6

Грабли

8

Вилы

2

Носилки: Большие маленькие

2 2

Секатор

3

Опрыскиватель

-

Тяпки

4

Ведра

5

Лейки

3

Перчатки

10

Садовый нож

1

Пила

4

Скрепки

3

Секаторы

3

Шланг для полива

1

3№

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

11 Правила по технике безопасности при работе на школьном учебно-опытном

Правила по технике безопасности при работе на школьном учебно-опытном

участке 1.На школьном учебно-опытном участке категорически запрещается посадка колючих кустарников и ядовитых растений. 2.На школьном учебно-опытном участке ученики работают в халатах и перчатках. 3.При переноске заостренных орудий (лопат, грабель, вил) с места хранения на учебно-опытный участок учащиеся должны держать их вертикально, рабочей частью вниз, во избежание нанесения травм другим ученикам. 4.Сельскохозяйственные орудия должны соответствовать возрасту и росту учениц. Рабочая часть лопат должна быть небольшой, ручки их следует делать легкими; длина ручек лопат должна быть различной с учетом роста учениц разных возрастных групп. 5.Применять на школьном учебно-опытном участке лейки небольших размеров вместимостью до 4 л. 6.Продолжительность работы учениц на школьном учебно-опытном участке устанавливается в соответствии с их возрастом. Ученицы работают на участке 2 часа, с 10-ти минутными перерывами через каждые 20 минут. Во время каждого занятия необходимо разнообразить виды деятельности учениц, переключая звенья с одних видов работы на другие. 7.Учащимся до 15 лет запрещается подъем и переноска тяжестей с помощью носилок, ведер и т.д. 8.Перед началом каждого занятия учитель (воспитатель) проводит инструктаж учащихся с обязательным показом приемов работы, позволяющих обеспечить правильную позу во время трудового процесса, оптимальные ритм и нагрузку в работе мышц, а также предупреждающих возможный травматизм.

12 9.Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов (камней,

9.Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов (камней,

осколков стекла, обломков металла и т. Д.) проводится с помощью лопат, грабель, мотыг. Проводить такие работы руками запрещается. 10.В каждом конкретном случае учитель (воспитатель), руководящий работой школьниц на участке, обязан инструктировать детей, как пользоваться сельскохозяйственными орудиями, чтобы не нанести повреждений ни себе, ни окружающим. 11.Ученицам, работающим на школьном участке, категорически запрещается какая-либо работа с удобрениями (органическими и минеральными), ядохимикатами, инсектицидами и гербицидами. В случае крайней необходимости опрыскивание или опыливание растений проводится взрослыми (учителями, воспитателями, лаборантами, техническим персоналом) в отсутствии детей, которые в течении 5 суток на участок не допускаются. 12.

13 Инструкция по охране труда при работе по уборке пришкольной территории

Инструкция по охране труда при работе по уборке пришкольной территории

Общие требования безопасности К работе на пришкольной территории допускаются ученицы с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Ученицы при работе на пришкольной территории должны соблюдать правила поведения, установленные режимом труда и отдыха. При работе на пришкольной территории возможно воздействие на учениц следующих опасных и вредных производственных факторов: переноска тяжестей сверх допустимой нормы; травмы при небрежном обращении с сельскохозяйственным инвентарем; травмирование рук при очистке почвы от посторонних предметов и при прополке делянок без использования перчаток; заражение желудочно-кишечными болезнями. При работе учащихся на пришкольной территории обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить руководителю проведения работ, который сообщает администрации школы-интерната. При неисправности сельскохозяйственного инвентаря прекратить работу и сообщить об этом руководителю работ. В процессе работы ученицы должны соблюдать порядок выполнения работ, правильно применять рабочий инвентарь, соблюдать правила личной гигиены. Ученицы, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми ученицами проходят незапланированный инструктаж по охране труда. Требования безопасности перед началом работы Надеть соответствующую сезону и погоде одежду и обувь, не затрудняющую движений. В жаркие солнечные дни надеть светлый головной убор. При работе по прополке делянок надеть перчатки. Проверить и исправить заточку сельхозинвентаря. Убедиться в наличии и укомплектованности медицинской аптечки.

14 Требования безопасности во время работы Соблюдать осторожность при

Требования безопасности во время работы Соблюдать осторожность при

работе с использованием сельхозинвентаря, переносить его только в вертикальном положении заостренной частью вниз, не передавать его друг друга броском, не класть на землю заостренной частью вверх, не направлять заостренной частью на себя и на своих товарищей. Не использовать сельскохозяйственный инвентарь, предназначенный для работы взрослым. Масса любого рабочего инструмента, используемого учащимися до 10 лет, не должна превышать 400-600 гр. Ручки рабочего инвентаря должны быть округлыми, гладкими, без заусенцев и трещин, прочно насаженными, немного короче на 2-3 см. В диаметре меньше, чем для взрослых. При переносе земли, воды, удобрений и пр., не превышать допустимую норму переноски тяжестей для учащихся для учащихся начальных классов – не более 3 кг; для учащихся 14 лет (девушки/юноши) – 3,0 кг/6,0 кг; для учащихся 15 лет (девушки/юноши) – 4,0 кг/7,0 кг; для учащихся 16 лет (девушки/юноши) – 5,0 кг/11,0 кг; для учащихся 17 лет (девушки/юноши) – 6,0 кг/13,0 кг. Для предотвращения быстрого переутомления необходимо чередовать виды работ, а также после каждых 45 мин. работы делать перерыв на 15 мин. для активного отдыха. Общая продолжительность ежедневной работы учащихся в период каникул не должна превышать: для учащихся 1-4 – 2 часов, для учащихся 5-7 – 3 часов, для учащихся 8-9 – 4 часов, для учащихся 10 – 6 часов. В свободное от учебы время в течение учебного года продолжительность ежедневной работы учащихся уменьшается в 2 раза. Очистку почвы от посторонних предметов (камней, осколков стекла, кусков металла и пр.) производить только с помощью лопат, граблей и другого инвентаря, не собирать их незащищенными руками. Запрещается какая-либо работа учащихся с ядохимикатами, инсектицидами и гербицидами. Требование безопасности в аварийных ситуациях При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации школы-интерната, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. Требования безопасности при окончании работы Очистить и сдать на хранение инвентарь. Тщательно вымыть руки с мылом.

15 Инструкция по технике безопасности для учениц при работе на

Инструкция по технике безопасности для учениц при работе на

учебно-опытном участке Общие требования безопасности. Настоящая инструкция распространяется на учениц (далее работников), выполняющих работу на территории учебно-опытного участка школы. На работника могут воздействовать опасные и вредные производственные факторы (перемещаемые грузы, повышенная температура воздуха, повышенная подвижность воздуха, острые кромки, заусенцы, неровности поверхности инструмента, инвентаря, тары). Работник извещает руководителя работ о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей, о каждом несчастном случае, произошедшем при выполнении работ на учебно-опытном участке, об ухудшении состояния своего здоровья, в том числе о появлении признаков острого заболевания. Требования безопасности перед началом работы. Перед началом работ работник должен: Приходить на работу только в рабочей одежде и обуви. Застегнуть одетую рабочую одежду на все пуговицы (завязать завязки), не допуская свисающих концов одежды. Не закалывать одежду булавками, иголками, не держать в карманах одежды острые, бьющиеся предметы. Проверить наличие необходимого для работы оборудования, инвентаря, приспособлений и инструментов. Проверить исправность ручного инструмента: правильность насадки лопаты, вил, граблей, исправность носилок. Поверхность лопат должна быть ровной, без искривлений и заусениц, вилы и грабли не должны иметь искривленных или выломанных зубцов. Рукоятки носилок не должны иметь трещин, днище носилок должно быть прочно прикреплено к основанию. Садовые ножницы должны иметь ровную рабочую поверхность без сколов и зазубрин, должны быть наточены, рукоятки садовых ножниц не должны иметь искривлений. Рукоятки лопат, вил, граблей должны быть изготовлены из сухого дерева твердых пород без сучков и косослоя, с гладкой поверхностью. Перенос острого сельскохозяйственного инструмента (лопаты, вилы, грабли) допускается только в вертикальном положении так, чтобы их рабочая часть была направлена вниз. Обо всех обнаруженных неисправностях работнику необходимо сообщить руководителю работ, приступить к работе только после их устранения.

16 Требования безопасности во время работы

Требования безопасности во время работы

При выполнении работ работник должен выполнять только ту работу, которая была поручена руководителем работ, и по которой был проинструктирован то технике безопасности. Выполнение работ по внесению в почву минеральных удобрений производится только педагогами школы. Использование детей для внесения в почву минеральных удобрений не допускается. Выполнение работ по побелке штамбов деревьев известью производится только в присутствии руководителя работ. При побелке штамбов деревьев известью не допускается размахивать кистью во избежание попадания извести на кожу и в глаза окружающим. Скашивание травы производится только педагогами и работниками школы. Использование детей для скашивания травы не допускается. При обрезке кустов срезанные ветви должны складываться отдельно, на расстоянии от кустов в кучи. Во время обрезки кустов не допускается размахивать садовыми ножницами, направлять их на окружающих или на себя. Сжигание мусора производится только учащимися старше 14 лет, в присутствии руководителя работ. При сжигании мусора необходимо до начала работы приготовить противопожарный инвентарь, первичные средства пожаротушения, расположив их поблизости от места сжигания мусора. После окончания сжигания мусора необходимо залить место горения водой и забросать его землей. Покидать место сжигания мусора, можно только убедившись в отсутствии признаков горения и с разрешения руководителя работ. При вскапывании почвы лопатой работать попеременно-то с правой, то с левой ноги, чтобы избежать искривления позвоночника. Работая лопатой, необходимо нагружать ее не более чем на 1/3 штыка. Работая вилами, граблями не допускается направлять их рабочую часть на окружающих. При переноске тяжестей необходимо равномерно нагружать обе руки, не допуская перегрузки носилок. Руководитель обязан следить за неукоснительным соблюдением требований Норм предельно допустимых нагрузок для лиц моложе восемнадцати лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную (Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 07.04.2000 №7). Не допускается перенос тяжестей детьми в возрасте до 14 лет. При прополке необходимо обязательно работать в перчатках. При уборке картофеля вручную лопатами работникам не производить копку друг около друга, а также выборку ближе 1м. от копки, чтобы не причинить травму лопатой себе и окружающим. Запрещается разбрасывать картофель по полю и бросать друг в друга. При выполнении работ по уборке урожая запрещается употреблять в пищу немытые корнеплоды, овощи, ягоды. Во время уборки корнеплодов запрещается принимать пищу непосредственно на участке. Во время перерыва в работе или отдыха инструмент складывается на видное место таким образом, чтобы он не мог причинить случайную травму.

17 Требования безопасности в аварийной ситуации

Требования безопасности в аварийной ситуации

В случае возникновения ситуации, угрожающей жизни и здоровью работников, при травме одного из работников, при поломке инструмента, инвентаря, необходимо прекратить работу и сообщить о случившемся руководителю работ. К работе можно приступить только после получения соответствующего разрешения. Требования безопасности по окончании работы. По окончании работы необходимо: очистить инвентарь от земли, лично сдать его руководителю работ, снять рабочую одежду и тщательно вымыть руки. Убрать рабочий инструмент в подсобное помещение. Обо всех недостатках или неполадках при выполнении работ работник должен сообщить руководителю работ.

18 Инструкция по технике безопасности для учениц во время работы на

Инструкция по технике безопасности для учениц во время работы на

школьном учебно-опытном участке 1.Приходи на работу на школьном участке в рабочей одежде и обуви. 2.Переноси заостренные сельскохозяйственные орудия (лопаты, грабли, вилы) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит твоих товарищей от травмы. 3.Вскапывая почву лопатой, работай попеременно, то с правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника. 4.При переноске земли соблюдай нормы, указанные учителем. 5.При переноске тяжестей равномерно нагружай обе руки. 6.Соблюдай указанный учителем ритм работы. 7.Во избежание переутомления делай в работе десятиминутные перерывы через каждые 20 или 30 минут по указанию учителя. 8.Работай лопатой, следи за тем, чтобы она не ранила твои ноги. Не перегружай лопату землей: нагружай ее не более чем на одну треть штыка. Во время работы граблями, вилами не направляй их рабочую часть на окружающих. 9.При прополке работай обязательно в перчатках. 10.Не опрыскивай и не опыливай растения ядохимикатами. Если это будет необходимо, такую работу выполнят взрослые. После обработки участка ядохимикатами не заходи туда 5 суток. 11.Не ешь немытые корнеплоды, овощи, ягоды. 12.По окончании работы на участке очисти инвентарь, сдай его, сними рабочую одежду и тщательно вымой руки с мылом. 13.В случае какой-либо травмы сейчас же обратись к учителю; он окажет тебе помощь.

19 Перечень медикаментов, перевязочных средств и принадлежностей для

Перечень медикаментов, перевязочных средств и принадлежностей для

аптечки школьного учебно-опытного участка биологии (СанПиН14-46-96) Бинты стерильные шириной 5 см — 2 шт. Индивидуальный пакет первой помощи — 1 шт. Бинт или марлевые салфетки стерильные (в банке с притертой пробкой). Вата гигроскопическая (в банке с притертой пробкой). Ножницы медицинские — 1 шт. Булавки английские — 5 шт. Пинцет — 1 шт. Йодная настойка спиртовая — 2 флакона. Мазь от ожогов — 1 баночка. Перманганат калия (в банке с притертой пробкой) и его раствор. Сода питьевая (в банке с притертой пробкой) и ее 3%-й раствор. Борная кислота (2%-й раствор). Нашатырный спирт. Валериановые капли.

20 Карта

Карта

21 План

План

22 Школа

Школа

План-схема пришкольного учебно-опытного участка МОУ «Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»

Клумбы

Газоны

----Шиповник

----Деревья

Спортивная площадка

23 План озеленения учебно-опытного участка (5-6 классы)

План озеленения учебно-опытного участка (5-6 классы)

Газон

-шиповник -ГАЗОН -АЛИССУМ -БАРХАТЦЫ

24 План озеленения учебно-опытного участка (7класс)

План озеленения учебно-опытного участка (7класс)

\ -Школа - незабудки -лаватера -алиссум

-Эшшольция

-Бархатцы

-Космея

-Шиповник

25 План озеленения учебно-опытного участка (8 класс)

План озеленения учебно-опытного участка (8 класс)

-Школа

-Эшшольция

-Лаватера

-Шиповник

-Пион

-Нарцисы

-Космея

-

26 План озеленения учебно-опытного участка (9 класс)

План озеленения учебно-опытного участка (9 класс)

Школа

Школа

Эшшольция

Лава-тера

27 Центральная клумба

Центральная клумба

-Доломит

-Бархатцы

-Астры

-Лаватера

28 Цветочные культуры, используемые при оформлении клумб

Цветочные культуры, используемые при оформлении клумб

Многолетние культуры.

Незабудки

Пионы

Ирисы

Нарциссы

29 Однолетние культуры

Однолетние культуры

Алиссум

Космея

Эшшольция

Бархатцы

Астры

Лаватера

30 Календарный план работ на учебно-опытном участке 2011 год

Календарный план работ на учебно-опытном участке 2011 год

Весенние работы на учебно-опытном участке.

Весенние работы на учебно-опытном участке.

Весенние работы на учебно-опытном участке.

№ П.П.

Вид работ

Сроки

Ответственные

1.

Планирование работ на учебно-опытном участке.

1ая декада апреля

Шаравина О.А.

2.

Проверить наличие и исправность рабочего инвентаря.

1ая декада апреля

Шаравина О.А.

3.

Уборка территории участка.

2ая 3ая декада апреля

Шаравина О.А., воспитатели

4.

Приобретение посевного и посадочного материала

2ая-декада апреля

Шаравина О.А., воспитатели

5.

Посев рассады

2ая- 3ая декада апреля

Шаравина О.А.,

6.

Обработка цветочно-декоративных культур

3ая декада апреля – 1ая декада мая

Шаравина О.А., воспитатели

7.

Предпосевная подготовка почвы. (перекопка)

3ая декада апреля – 1ая декада мая

Шаравина О.А., воспитатели

8.

Восстановительные работы (подсадка вымерзших за зимний период растений).

3ая декада апреля

Шаравина О.А., воспитатели

9.

Планировка отделов учебно-опытного участка (восстановление и разбивка гряд и делянок).

Апрель

Шаравина О.А.,

10.

Разбивка участка на территории школы (выполнение подготовительных работ перед посевом и посадкой рассады)

2ая- 3ая декада мая

Шаравина О.А., воспитатели

11.

Посев семян декоративных растений

2ая- 3ая декада мая

Шаравина О.А., воспитатели

31 Работы в летний период

Работы в летний период

Работы в летний период.

Работы в летний период.

11.

Уход за посевами (полив)

3ая декада мая

Шаравина О.А., воспитатели

12.

Подготовить списки учащихся для прохождения летней практики на УОУ.

1ая декада мая

Шаравина О.А., воспитатели

13.

Предоставить медицинский допуск к работам на УОУ.

3ая декада апреля 1ая декада мая

Медработник

14.

Издать приказ для организации работ на УОУ в летний период 20011 года.

2ая декада мая

Директор школы-интерната Насырова Г.П.

15.

Проверить содержимое аптечки школьного учебно-опытного участка

3ая декада апреля

Медработник

1.

Посадка рассады декоративных растений

Июнь

Шаравина О.А., воспитатели

2.

Разбивка цветника на участке.

Июнь

. Шаравина О.А., воспитатели

3.

Посадка растений на гряды и делянки по отделам.

Июнь

Шаравина О.А., воспитатели

4.

Подсадка вымерших растений.

Июнь – август

Шаравина О.А., воспитатели

5.

Рыхление

По необходимости Июнь – август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

6.

Прополка.

По необходимости Июнь – август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

7.

Полив.

По необходимости Июнь – август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

8.

Очистка дорожек

По необходимости Июнь – август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

32 Работы в августе

Работы в августе

Работы в августе.

Работы в августе.

Осенние работы

Осенние работы

Осенние работы

1.

Прополка.

Август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

2.

Полив.

Август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

3.

Очистка дорожек.

Август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

4.

Рыхление

Август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

5.

Подрезка кустарников.

Август

Шаравина О.А., воспитатели, работники школы

1.

Сбор семян однолетних растений

Сентябрь – октябрь

Шаравина О.А., воспитатели

2.

Осенняя обработка почвы.

Сентябрь – октябрь

Шаравина О.А., воспитатели

3.

Осенняя обрезка деревьев и кустарников

Сентябрь – октябрь

Шаравина О.А., воспитатели

4.

Подготовка деревьев и кустарников к зиме.

Октябрь

Шаравина О.А., воспитатели

5.

Подведение итогов работы учебно-опытного участка за год.

Октябрь

Шаравина О.А., воспитатели

33 Содержание опытнической работы

Содержание опытнической работы

Требования к опытнической работе. Перед началом работы на учебно-опытном участке руководитель вместе со школьницами продумывает все ее этапы, уточняет содержание, а также экологические аспекты предстоящей деятельности. Предлагается такая последовательность выполнения работы, которая показана на схеме. Схема последовательности выполнения этапов опытнической работы.

34 Назначение опытнической работы

Назначение опытнической работы

Перед проведением опытов необходимо определить их назначение: -уточнить, какие новые понятия будут при этом сформированы, и какие из уже имеющихся понятий расширены; -какими методами познания овладеют учащиеся; -какие познавательные интересы школьников будут удовлетворены; -какие потребности появятся у школьников; -какое влияние эта работа окажет на ориентацию учащихся на сельскохозяйственные профессии.

Выбор тем опытов. От выбора объекта опыта во многом зависит его успех и практическое значение. Важное место в опытнической работе занимает выбор тематики опытов на школьном учебно-опытном участке. Содержание опытнической работы в школе вытекает из учебных программ и может дополняться в зависимости от интересов учащихся, задач, которые ставят организаторы, от условий почвенно-климатической зоны и особенностей местного хозяйства. Выбор тем опытнической работы определяется возможностями школы и базового хозяйства. Темы опытов для учащихся можно систематизировать по таким разделам: 1. Почвенно-климатические условия жизнеобитания растений. 2. Агротехнические приемы выращивания культурных растений. 3. Сортоизучение и знакомство с биологическими особенностями роста и развития растений. Учебно-познавательное значение опытов. Опыты учебно-опытного участка имеют, в первую очередь учебно-познавательное значение. Ученицы на учебно-опытном участке должны научиться наблюдать за жизнью растений, за действием изучаемых факторов на подопытные растения, уметь анализировать опытные данные и делать из них правильные выводы.

35 Связь опытнической работы с учебными предметами

Связь опытнической работы с учебными предметами

Опытническая работа является продолжением учебной программы многих предметов: трудового обучения, природоведения, географии, биологии, экологии, химии, некоторых тем физики, математики. Теоретические знания по этим предметам находят свое применение в проведении полевого или лабораторного эксперимента. Но этих знаний обычно бывает недостаточно, и для решения возникающих проблем приходится обращаться к дополнительным источникам информации, овладевать новыми методами познания. Опытничество предусматривает охват всех учащихся 1-8 классов по тематике, учитывающей интересы и склонности школьников, их возраст и уровень знаний. Рассматривая назначение опытнической работы, на первый план ставить научную ценность ее результатов. Это означает, что такая работа должна проводиться с соблюдением принятой методики, ее итоги должны быть достоверны, доказательны, выводы – безошибочны. В ходе длительного исследования юный опытник решает задачи со многими неизвестными. Часто даже и сами исходные данные отсутствуют, их приходится находить предварительно в специальной литературе, в статистических материалах хозяйств, в периодической печати или же добывать в процессе кропотливого и продолжительного эксперимента. Опытническая работа проводится в классе, на учебно-опытном участке и должна быть тесно связана с обучением.

36 Учебно-опытный участок школы как центр экологического образования

Учебно-опытный участок школы как центр экологического образования

учащихся. Цель создания учебно-опытного участка – научиться выращивать различные виды растений, узнать об особенностях их выращивания и какие условия необходимо создать. Отделы УОУ: 1.Отдел начальных классов. Учащиеся 1-4 классов выращивают цветочные культуры, проводят опыты по влиянию площади питания, освещенности, полива и другие в соответствии с программой по окружающему миру и технологии. Выращивают на цветниках декоративные растения. 2.Отдел полевых культур. В этом отделе размещены и закладываются опыты с полевыми культурами, имеющими производственное значение в нашем регионе, все полевые культуры выращиваются в севооборотах. Но данный отдел не может быть представлен на территории школы, т.к. уничтожается местными жителями. Поэтому даются задания ученицам на самостоятельное выполнение. По окончанию выполнения должны представить отчет. 3.Отдел овощных культур. В этом отделе выращиваются и ставятся опыты с овощными культурами, которые характерны и нехарактерны для нашего региона. Все овощные культуры выращиваются в севооборотах. Но данный отдел не может быть представлен на территории школы, т.к. уничтожается местными жителями. Поэтому даются задания ученицам на самостоятельное выполнение. По окончанию выполнения должны представить отчет. 4.Коллекционный отдел. Состоит из трёх подотделов: морфологии растений, систематики растений, коллекционного подотдела, отдела лекарственных растений. В отделе морфологии растений на примере распространённых и хорошо известных растений ученицы 5-8 классов, рассматриваются морфологические особенности растений (типы корней, листьев, соцветий, опыление и т.д.). В отделе систематики растений выращиваются представители различных ботанических семейств: крестоцветных. Розоцветных, лилейных и т.д. Коллекционный отдел включает растения, не вошедшие в полевой, овощной отделы, новые культуры для данной местности, лекарственные и медоносные растения, пряно-вкусовые растения. 5.Производственный отдел. Выращивается продукция овощных и плодово-ягодных культур для обеспечения школьной столовой. Но данный отдел не может быть представлен на территории школы, т.к. уничтожается местными жителями.

37 6.Цветочно-декоративный отдел

6.Цветочно-декоративный отдел

Представлен клумбами на которых в основном выращиваются такие растения как астры, бархатцы, настурция, петуния, цинния, цинерария, львиный зев и др. 7.Плодово-ягодный отдел Размещены кустарники: смородина, малина, крыжовник. Но данный отдел не может быть представлен на территории школы, т.к. уничтожается местными жителями. 8.Дендрологический. Включает деревья и кустарники, произрастающие на территории пришкольного участка. Это липа, береза, сирень и т.д. 9.Зоолого-животноводческий отдел. Учащиеся проводят наблюдения и составляют отчёты (творческие работы) по данным наблюдениям за домашними любимцами. 10.Экологический отдел. Состоит из коллекции растений различных растительных сообществ, которые растут в условиях приближённых к естественным. К этому отделу относится и Дарвиновская площадка, которая позволяет учащимся наблюдать процессы формирования биоценоза и изучать жизнь организмов в растительном и животном сообществах. Необходимо формирование данного отдела. Работа будет начата в 2011году. На базе школьного учебно-опытного участка проводятся экскурсии для начальных классов и воспитанников детского сада. Так же младшие школьники на уроках труда с удовольствием работают на участке, где познают азы выращивания различных культур. В летний период, согласно графику отработки на участке, проходят 5-ую трудовую четверть учащиеся 5-8 классов. Осенью проводим традиционные выставки, конкурсы.

38 Распределение работы на УО участке Отдел начальных классов 1 класс

Распределение работы на УО участке Отдел начальных классов 1 класс

«Азбука цветов» «Семена крупные и мелкие» ( лаватера, годеция) 2 класс «Значение листьев для жизни растений» (подсолнечник) 3 класс «Размножение растений» Семенами – астра Луковицами – гладиолус… Клубнями – георгин… 4 класс «Реакция растений на одностороннее освещение» (ноготки) Опытническая работа учащихся 5 класса «Роль насекомых в образовании семян» (подсолнечник)

39 Отдел биологии растений 6 класс

Отдел биологии растений 6 класс

Форма листьев простые

Форма листьев простые

Форма листьев простые

Форма листьев простые

Сложные

Сложные

Корневая система

Корневая система

Форма цветов одиночные соцветия

Форма цветов одиночные соцветия

Форма цветов одиночные соцветия

Форма цветов одиночные соцветия

Форма цветов одиночные соцветия

Форма цветов одиночные соцветия

Форма цветов одиночные соцветия

Стебель

Стебель

Стебель

Стебель

Стебель

Плоды сухие

Плоды сухие

Плоды сухие

Плоды сухие

Плоды сухие

Сочные

Сочные

Сочные

Сочные

Линейные

Мятлик

Продолговатоланцетовидные

Одуванчик

Широкоэлептические

Подорожник

Сложнонепаристоперистые тройчатосложные

Сложнонепаристоперистые тройчатосложные

Шиповник

Клевер

Стержневая

Работа проводится по сорнякам

Мочковатая

Работа проводится по сорнякам

Астра,…

Колос

Подорожник, …

Корзинка

Подсолнечник, астры, одуванчики…

Головка

Клевер, …

Кисть

Алиссум…

Зонтик

Работа проводится по сорнякам

Прямостоячий

Работа проводится по сорнякам

Вьющийся

Вьюнок

Лазающий

Работа проводится по сорнякам

Ползучий

Работа проводится по сорнякам

Укороченный

Подорожник, одуванчик…

Боб

Клевер, люпин, …

Стручок

Работа проводится по сорнякам

Семянка

Одуванчик, подсолнечник…

Зерновка

Коробочка

Мак, табак, петуния…

Ягода

Паслён…

Костянка

Черёмуха, вишня..,

Многокостянка

Малина…

Многосемянка

40 Отдел биологии растений (систематический отдел) 7 класс

Отдел биологии растений (систематический отдел) 7 класс

Отдел систематики растений

Семейство Злаковых

Бобовых

Сложноцветных

Крестоцветных

Паслёновых

Лилейных

Розоцветных

Отдел полевых культур

Отдел полевых культур

Отдел полевых культур

Отдел полевых культур

Мятлик

Житняк

Кострец

Пырей бескорневищный

41 Отдел биологии растений 8 класс

Отдел биологии растений 8 класс

Сортоиспытание

Различные сорта астр

Декоративный отдел

Сирень,липа,…

Дарвиновская площадка

Зарастание кострища

Коллекционный отдел

42 Оформление учащимися дневников наблюдений (опытов) Для оформления

Оформление учащимися дневников наблюдений (опытов) Для оформления

дневников опытов используют обычно тетради в клетку или альбомы. Текст пишется (печатается) на одной стороне тетради или альбома. Обложка может быть оформлена фотографией или цветной иллюстрацией по теме опыта. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. В верхней части страницы указывается место проведения опыта (город, и т.д., школа), посередине листа «Дневник опытов (наблюдений)». Ниже, справа – научный руководитель (Ф.И.О., должность), время начала опыта. Если дневник наблюдений одного школьника, его данные (Ф.И., класс) пишутся сразу после слов «Дневник наблюдений». Если опыт ставили несколько учащихся, то список звена пишется на обратной стороне титульного листа. 2 лист. ТЕМА ОПЫТА, ЦЕЛЬ. Посередине пишется тема опыта и поставленная цель. 3 лист. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ. Даётся описание вида, сорта, культуры, над которым ведётся наблюдение. Возможно, описание займёт несколько листов дневника. 4 лист. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА. Чаще всего из литературных данных, методических пособий полностью описывается методика постановки и проведения данного опыта или наблюдения. 5 лист. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТА. Исходя из методики проведения опыта, составляется план, всех необходимых работ и наблюдений. Сроки ставятся приблизительные, можно по декадам. 6 лист. ХОД РАБОТЫ. Описывается календарный процесс проведения работ. Здесь же отмечаются все фенологические наблюдения в процессе проведения опыта. Подробно описываются и графически изображается схема опыта с вариантами повторности, с точными размерами. 7 лист. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТА. Здесь обобщается весь ход проведения опыта в виде таблиц, схем, диаграмм, графиков. Указываются конечные результаты по урожаю, измерениям, взвешиваниям и т.д. 8 лист. ВЫВОДЫ. Исходя из темы опыта, поставленной цели и результатов, делаются определённые выводы по опыту или наблюдениям. 9 лист. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Список составляется по алфавиту: автор, название источника, место и год издания.

43 Дарвиновская площадка (разбивка 2011г

Дарвиновская площадка (разбивка 2011г

) Дарвиновская площадка создается с целью наблюдения за развитием последовательности заселения растений в естественных условиях. В ходе наблюдений углубляются биологические и агрономические знания. Дарвиновская площадка создается с целью наблюдения за развитием последовательности заселения растений в естественных условиях.

На конкретном материале обучающиеся знакомятся: - с различными примерами проявления внутривидовой и межвидовой борьбы растений за существование: расселение травянистой и древесной растительности, смену растительных сообществ в каждом микробиогеоценозе (квадрате), появление животных и поведение их, действие света, температуры, воды, ветра, питания и других условий окружающей природной среды; - действие на окружающую природную среду абиотических, биотических, антропогенных факторов.

44 Рокарий (перспектива 2012г

Рокарий (перспектива 2012г

) Рокарий – каменистый садик, частичка естественного пейзажа в саду. Рокарий может быть организован практически на любом участке: маленьком и большом, имеющий крутой или пологий склон, или ровном, и даже во впадине. Единственное условие, которое требуется соблюдать – соразмерность. Большой рокарий может отвлечь внимание от сада в общем, а маленький – потеряться среди остальных растений. Рокарий – это произведение искусства, которое создают из живых растений и камней. Он создается для того, чтобы радовать глаз, а значит, должен располагаться на самых видных местах. Также очень важно позаботиться об однотонном растительном фоне для вашей каменистой клумбы – пестрые краски других растений могут сделать его малозаметным. Рокарий лучше всего располагать на газоне, на фоне хвойных растений или каменистой стены.

45 Подбору камней для рокария стоит уделить особое внимание

Подбору камней для рокария стоит уделить особое внимание

Рокарий «принимает» камни разных пород, но правильно подобранная их форма и размеры – основа успеха. В вашем каменистом садике обязательно должен быть ключевой камень, возвышающийся над остальными. Крупные камни лучше уложить вдоль ключевого камня, чтобы имитировать горный склон, а более мелкими выложить его «подножие». Весьма оригинально смотрится «утопленный» рокарий. В этом случае овражек, впадина на участке перестают быть проблемой и становятся выигрышным моментом ландшафта. Чтобы ухаживать за растениями в «утопленном» рокарии, было удобнее, между посадками делают дорожки из гравии

Растения для рокария Растения для рокария должны быть низкорослые, засухоустойчивые и холодостойкие. В композициях используют растения разных размеров. Из крупных больше всего подходят карликовые хвойный и низкорослые лиственные кустарники. Оригинально выглядит в рокарии и бонсай. На лето горшки с ними можно выставить в каменистый садик. Роскошно смотрятся в рокарии папоротники, миниатюрные розы, стелющиеся и подушковидные травянистые многолетники. Из небольших растений – почти все луковичные, гвоздика-травянка, тимьян, астра (альпийская и подушковидная), почти все камнеломки и многие другие. В нижнем ярусе лучше посадить более влаголюбивые, например, примулы.

46 Список литературы

Список литературы

1.Верзилин Н.М. и Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии- М.: Просвещение, 1976 2. Верзилин Н.М. Как преподавать ботанику- М.: 1953 3.Ганичкина О. А. Советы огородникам. М.: Арнадия, 1998. – 304 с./ Приусадебный участок. 4. Горский В. А. Техническое творчество и с/х опытничество во внеклассной работе с учащимися.- М.: Просвещение,1989 – 207 с. (Б-ка учителя труда). 5. Леонтьева М.Р. Сборник научно-методических материалов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 160 с. – (б-ка «Сельская школа России»). 6. Леонтьева М. Р. Сборник программ для начальной и средней (полной) общеобразовательной школы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 112 с. – (б-ка «Сельская школа России»). 7. Маленкова Т. Н. Воспитание учащихся в процессе трудового обучения.- 2-е изд., перераб. и доп. –М.: Просвещение, 1986. – 192 с.: ил. – (Б-ка учителя труда). 8. Папорков М. А. Учебно-опытная работа на пришкольном участке: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980. – 255 с. – (Б-ка учителя биологии). 9. Трайтак Д. И. Трудовое обучение: С.-х. работы: Учеб. пособие для 5-7 кл. сред. шк.- М.: Просвещение, 1991. – 191 с., ил. 10. Энциклопедический словарь юного земледельца/ Сост. А.Д. Джахангиров, В. П. Кузьмищев. – М.: Педагогика, 1983. – 368с. 11.Использованы материалы из сайтов Интернета

«Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/obscheobrazovatelnaja-shkola-internat-osnovnogo-obschego-obrazovanija-zhenskaja-shkola-internat-76959.html
cсылка на страницу

Мочеполовая система

11 презентаций о мочеполовой системе
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Мочеполовая система > Общеобразовательная школа-интернат основного общего образования «Женская школа-интернат»