Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках

биологии.

Горчакова Елена Валентиновна, учитель биологии МОУ «Ленинская СОШ» Таврического муниципального района Омской области

Если путь твой к познанию мира ведет – Как бы ни был он долог и труден

– вперед! /Фирдоуси/

Основные направлениям внедрения ИКТ в учебный процесс

демонстрация различных процессов и явлений; проведение виртуальных лабораторных работ; подготовка к ЕГЭ, олимпиадам по биологии; подготовка материалов для конкурсов и конференций; создание компьютерных презентаций к урокам; проектная работа.

Формы проведения уроков

Урок-исследование Урок решения задач Урок – презентация. Урок контроля знаний. Мультимедийные лекции. Урок – виртуальная экскурсия. Урок-практикум

Здравствуйте, ребята

Я приглашаю Вас в путешествие.

Ребята

Подскажите, как мне попасть в растение и добраться до листа.

Спасибо, ребята

Пойдемте со мной!

Как мне выбраться отсюда

Ой! Где я?

Межклетник

Устьице

Замыкающие клетки

Устьичная щель

А вот и выход!

Проект "Живой интерьер в доме"

Все, что мы делаем для растений, в конечном итоге мы делаем для себя. Иначе говоря, с любовью обращаться с растениями, окружать их заботой, ухаживать за ними — это благо для нас самих.

Интернет в образовательном процессе

1. Поиск информации по учебным вопросам; 2. Проведение учебных телекоммуникационных проектов; 3. Доставка учебных видеопрограмм; 4. Повышение своей квалификации . 5. Участие в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Вывод:

Использование информационно-коммуникативных технологий позволяет не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Спасибо за внимание