Растения
<<  Признаки употребления психоактивных веществ Признаки подлинности банкнот  >>
Беднова Евгения Витальевна учитель начальных классов Моргунова Татьяна
Беднова Евгения Витальевна учитель начальных классов Моргунова Татьяна
В последнее время в начальных классах общеобразовательных школ
В последнее время в начальных классах общеобразовательных школ
Интеграция содержания (в обучении) - процесс установления связей между
Интеграция содержания (в обучении) - процесс установления связей между
Интегрированный урок отличается от традиционного использованием
Интегрированный урок отличается от традиционного использованием
Развивающие возможности интегрированного урока
Развивающие возможности интегрированного урока
? Словесные методы (источником знания является устное или печатное
? Словесные методы (источником знания является устное или печатное
Словесные методы обучения
Словесные методы обучения
Наглядные методы обучения
Наглядные методы обучения
Практические методы обучения
Практические методы обучения
Методы проблемного обучения
Методы проблемного обучения
Приёмы обучения
Приёмы обучения
Технологии
Технологии
«Игровые технологии» - являются составной частью педагогических
«Игровые технологии» - являются составной частью педагогических
«ИКТ» В практике информационными технологиями обучения называют все
«ИКТ» В практике информационными технологиями обучения называют все
Урок «Признаки весны»
Урок «Признаки весны»
Организационный момент урока
Организационный момент урока
Постановка проблемной ситуации «Зимние картинки»
Постановка проблемной ситуации «Зимние картинки»
Чтение стихотворений о весне
Чтение стихотворений о весне
Рассматривание иллюстраций «Весенние первоцветы»
Рассматривание иллюстраций «Весенние первоцветы»
Пальчиковая гимнастика «Составь первоцвет»
Пальчиковая гимнастика «Составь первоцвет»
Работа по учебнику
Работа по учебнику
Знакомство с рассказом «Весной»
Знакомство с рассказом «Весной»
Физминутка «Ветерок»
Физминутка «Ветерок»
Прослушивание звуков природы
Прослушивание звуков природы
Три месяца весны
Три месяца весны
Пальчиковая гимнастика «Капель»
Пальчиковая гимнастика «Капель»
Дыхательное упражнение «Дует ветерок»
Дыхательное упражнение «Дует ветерок»
Игра «Подбери словечко»
Игра «Подбери словечко»
Солнышко весной яркое, тёплое, весёлое…
Солнышко весной яркое, тёплое, весёлое…
Работа в кассах
Работа в кассах
Звуко - слоговой разбор слова «весна»
Звуко - слоговой разбор слова «весна»
Бумажный кораблик
Бумажный кораблик
Игра «Посчитаем от 1 до 5»
Игра «Посчитаем от 1 до 5»
Все рады ВЕСНЕ
Все рады ВЕСНЕ
Здравствуй, ВЕСНА
Здравствуй, ВЕСНА

Презентация: «Признаки весны». Автор: 1. Файл: «Признаки весны.ppt». Размер zip-архива: 3178 КБ.

Признаки весны

содержание презентации «Признаки весны.ppt»
СлайдТекст
1 Беднова Евгения Витальевна учитель начальных классов Моргунова Татьяна

Беднова Евгения Витальевна учитель начальных классов Моргунова Татьяна

Александровна учитель - логопед Предметная область: олигофренопедагогика и логопедия Участники: обучающиеся, воспитанники 1 класса «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида» Березовского городского округа Кемеровской области

Интегрированный урок «Признаки весны» по развитию речи в 1 классе коррекционной школы VІІІ вида

2 В последнее время в начальных классах общеобразовательных школ

В последнее время в начальных классах общеобразовательных школ

уделяется особое внимание интегрированному обучению, потому что на начальной ступени обучения интеграция предметов в единое целое наиболее эффективна, так как младший школьник целостно воспринимает окружающий мир, и для него не должно быть границ между предметами. Проведению интегрированных уроков в специальных (коррекционных) школах VIII вида для детей с нарушениями интеллекта уделяется несправедливо мало внимания. Интегрированный подход в обучении младших школьников с нарушениями интеллекта должен осознаваться как актуальная потребность современного образования.

3 Интеграция содержания (в обучении) - процесс установления связей между

Интеграция содержания (в обучении) - процесс установления связей между

структурными компонентами содержания в рамках определенной системы образования с целью формирования целостного представления о мире, ориентированной на развитие и саморазвитие личности ребенка.

4 Интегрированный урок отличается от традиционного использованием

Интегрированный урок отличается от традиционного использованием

межпредметных связей. Межпредметная интеграция— синтез фактов, понятий, прин­ципов и т.д. двух и более дисциплин. Таким образом, интегрированное обучение в начальной школе VIII вида целесообразно строить на объединении достаточно близких областей знаний. Интеграция в начальном обучении позволяет перейти от локального, изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному, комплексному изучению.

5 Развивающие возможности интегрированного урока

Развивающие возможности интегрированного урока

Позволяет реализовать один из важнейших принципов дидактики - принцип системности. 2) Создает оптимальные условия для развития мышления (способность к абстракции, умения выделять главное, проводить аналогии, осуществлять анализ, сопоставление, обобщение и т.д.), тем самым развивая логичность, гибкость, критичность. 3) Способствует развитию системного мировоззрения, гармонизации личности учащихся.

6 ? Словесные методы (источником знания является устное или печатное

? Словесные методы (источником знания является устное или печатное

слово); ? Наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия); ? Практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия); ? Проблемный метод (проблемное изложение). Основное назначение метода — раскрытие в изучаемом учебном материале различных проблем и показ способов их решения.

Методы обучения

7 Словесные методы обучения

Словесные методы обучения

Рассказ

Беседа

Объяснение

Работа с книгой

8 Наглядные методы обучения

Наглядные методы обучения

Метод иллюстраций

Метод демонстраций

9 Практические методы обучения

Практические методы обучения

Упражнения

Практические работы

10 Методы проблемного обучения

Методы проблемного обучения

Сообщающее изложение с элементами проблемности

11 Приёмы обучения

Приёмы обучения

Приемы формирования и активизации отдельных операций мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения; ? Приемы, активизирующие переживания, чувства учащихся, связанные с изучением учебного материала; ? Приемы контроля, самоконтроля, самообучения школьников; ? Приемы управления в учебном процессе коллективными и личными взаимоотношениями учащихся.

12 Технологии

Технологии

«Педагогическая технология» - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов).

13 «Игровые технологии» - являются составной частью педагогических

«Игровые технологии» - являются составной частью педагогических

технологий.

1) Правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки; 2) игра стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету; 3) игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников.

14 «ИКТ» В практике информационными технологиями обучения называют все

«ИКТ» В практике информационными технологиями обучения называют все

технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео). Одной из основных задач учителя начальной школы является развитие у учащихся интереса к учению. Одним из путей решения этой проблемы является применение различных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе начальной школы, позволяющее разнообразить формы и средства обучения, повышающее активность учащихся.

15 Урок «Признаки весны»

Урок «Признаки весны»

16 Организационный момент урока

Организационный момент урока

17 Постановка проблемной ситуации «Зимние картинки»

Постановка проблемной ситуации «Зимние картинки»

18 Чтение стихотворений о весне

Чтение стихотворений о весне

19 Рассматривание иллюстраций «Весенние первоцветы»

Рассматривание иллюстраций «Весенние первоцветы»

20 Пальчиковая гимнастика «Составь первоцвет»

Пальчиковая гимнастика «Составь первоцвет»

21 Работа по учебнику

Работа по учебнику

22 Знакомство с рассказом «Весной»

Знакомство с рассказом «Весной»

23 Физминутка «Ветерок»

Физминутка «Ветерок»

24 Прослушивание звуков природы

Прослушивание звуков природы

25 Три месяца весны

Три месяца весны

26 Пальчиковая гимнастика «Капель»

Пальчиковая гимнастика «Капель»

27 Дыхательное упражнение «Дует ветерок»

Дыхательное упражнение «Дует ветерок»

28 Игра «Подбери словечко»

Игра «Подбери словечко»

29 Солнышко весной яркое, тёплое, весёлое…

Солнышко весной яркое, тёплое, весёлое…

30 Работа в кассах

Работа в кассах

31 Звуко - слоговой разбор слова «весна»

Звуко - слоговой разбор слова «весна»

32 Бумажный кораблик

Бумажный кораблик

33 Игра «Посчитаем от 1 до 5»

Игра «Посчитаем от 1 до 5»

34 Все рады ВЕСНЕ

Все рады ВЕСНЕ

35 Здравствуй, ВЕСНА

Здравствуй, ВЕСНА

«Признаки весны»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/priznaki-vesny-100415.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды