Царство золотой рыбки

Царство золотой рыбки

Проект

Младшая группа

Воспитатель Меркулова И.Н. г. Санкт - Петербург

Паспорт проекта:

Краткосрочный Комплексный Информационно-практикоориентированый, исследовательско-творческий.

Краткая аннотация проекта:

Изучая и поддерживая интересы детей группы, видя предпочтения выбора видов деятельности, возникла идея проекта - «Царство Золотой Рыбки». Желание, обогатить развивающую среду, привело к формированию мини-музея. Начало ему положил тематический уголок, посвященный дню «Защитника Отечества». В нем были представлены материалы и атрибуты военных профессий. Одной из представленных, была профессия военных моряков. Среди прочего, были принесены ракушки, которые пришлись по душе детям, и стали источником новых образов. Дети использовали их в своей самостоятельной деятельности, причем это были виды деятельности: исследование, экспериментирование, обыгрывание. Из этого интереса возник наш мини-музей «Царство Золотой рыбки». В формировании которого в дальнейшем активное участие приняли и родители. Все собранные материалы используются; как индивидуально, малыми группами, так и на занятиях. Участие родителей выразилось в организации посещения детьми океанариума что способствовало интересу к нашему музею , как исследовательско- творчекому виду деятельности в группе. Это способствовало наполнению развивающей среды группы по теме «Царство Золотой рыбки» Результат работы над проектом представлен в презентации «Развивающая среда группы».

Цели проекта:

Обогащение развивающей среды. Воспитание у детей младшего возраста бережного отношения к природе и ее обитателям, через различные виды деятельности, формы работы. Заинтересовать детей и родителей в проведении целевого совместного досуга. Знакомство с культурными местами нашего города - петербургский Океанариум.

Задачи проекта:

Образовательные: Развитие познавательно - исследовательской деятельности через сенсорное, зрительное и слуховое восприятие окружающего мира. Укрепление, расширение и активизация словаря по теме «Море» за счет существительных, глаголов, прилагательных. Развитие детского изобразительного творчества, воображения.

Коррекционные:

Развитие слухового внимания. Развитие связанной речи. Развитие тонкой моторики. Координация речи с движением. Развитие сенсорных умений – координация рук и глаза при рисовании. Развивать интеллектуальные действия – анализ и сравнение. Пополнение словарного запаса детей

Воспитательные:

Совершенствовать эстетическое видение красоты окружающей природы, учить осмысливать свои впечатления. Формировать коммуникативные способности, умение работать в команде, действовать сообща. Расширять ассоциативное восприятие подводного мира «Царства Золотой рыбки», через интеграцию с музыкальными и художественными произведениями. Сохранение физического и психического здоровья детей группы.

Проблемные вопросы:

Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе. Воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду, заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой. Воспитывать эстетические и патриотические чувства.

Использование современных, образовательных технологий:

Ннформационно - коммуникативные технологии . Технология исследовательской деятельности. Игровые технологии. Здоровьесберегающие технологии. Личностно-ориентированные технологии (элементы Монтессори)

Продукт проекта

Создание мини-музея «Царство Золотой рыбки» Занятие «Подводное путешествие» из опыта работы над проектом. Презентация развивающей среды по теме « В царстве Золотой рыбки»

Развивающая среда:

Альбомы: “Океанариум”, “Море”, репродукции картин И.К. Айвазовского, плакат, карта мира. Художественная литература: А. С. Пушкин, Г. Снегирев, С. Сахарнов, Б. Заходер. Медиобиблиотека: Звуки природы, фрагмент видеофильма об океанариуме, о море, мультфильмы, тематическо-музыкальная презентация. Коллекции: ракушек, камней, кораллов, песка, игровой набор «рыбалка», морские обитатели из различных материалов, набор тканей для обыгрывания, макет аквариума, набор корабликов, набор «Морское путешествие». Рисунки детей. Совместные работы из бросового и природного материала.

Планирование проекта:

Социально коммуникативное развитие

«Океанариум, Дельфинарий» «Осьминожки» мультфильм Коллекции мини-музея «Рыбаки», «Кораблики»

видеопрогулка или семейный досуг Досуг (Просмотр обсуждение) Игры по инициативе детей Самостоятельные игры с водой

Речевое развитие

«Осьминожек», «Дом осьминога» , «Батискаф», «Кит». Что бы я попросил у Золотой рыбки? «Назови словечко!» Голос океана. Звук «Ш»

Чтение художественной литературы: Г. Снегирев, С. Сахарнов, Б. Заходер Беседа. Развитие связанной речи Дидактическая игра по теме «Подводный мир» Звукоподражание

Познавательное развитие

«Морские обитатели» «Подводное путешествие « Коллекции мини-музея «Рыбки и водоросли в подводном мире» «Свойства воды»

Просмотр и обсуждение фрагмента фильма. Обучающая игра ИКТ Форма работы сенсорное развитие, экспериментирование Наблюдения за аквариумной рыбкой, создание своего мини-аквариума Эксперимент : «тонет – не тонет» .

Художественно –эстетическое развитие

«Ладошки - Осьминожки» «Подводный мир» Музыкальные композиции

коллективное творчество ,рисование ладошками Рисование по крупе. Развитие музыкального слуха и творческого воображения.

Физическое Развитие

«Водолазы» «Морские обитатели» «Рыбки» «Синее море»

Физминутка Пальчиковая гимнастика Дыхательная гимнастика Подвижная игра