Презентация на тему «Творческий задачник»

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ, УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ «Творческий

задачник» «Учимся - играя»

Томский государственный педагогический университет педагогическая планета

2014г.

Автор: Скрынникова Инна Николаевна учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад КВ №4» г. Северск

ФИО автора: Скрынникова Инна Николаевна Название учреждения:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида «Детский сад №4» Название разработки: Творческий задачник «Учимся - играя» Для кого предназначена: Для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста. Тема, в рамках которой рекомендовано использование заданий: Психолого-педагогическое обследования детей с ЗПР Среда (редактор), в которой выполнена разработка: Power Point;

Управляющие кнопки: Перейти на следующий слайд Вернуться на предыдущий

слайд Открыть и вернуться на страницу выбора категории:

Исследование фонематических функций Коммуникация Речемыслительная деятельность Знакомство со слоненком, поздравление Источники в интернете

Полнотекстовые версии творческого учебника «Учимся - играя»: Цель:

Добраться до слоненка Гоши. Играя, по дороге выполнить конкретные задания: - по исследованию фонематических функций, показать на картинках называемые педагогом предметы. Д.И: «Покажи где?» # Покажи: где стол? А где стул?; - по речевому развитию: обогащение словаря, развитие грамматического строя речи. Д.И: «Назови ласково» # Дом – домик, т.д; Д.И: «Назови много» # Дерево – деревья, т.д; Д.И: «Он или она?», # подбери к слову мама местоимение: она или он? (Она – мама, т.д); Д.И: «Кто или что?» # Автобус - это «кто» или «что?»; (Что? Автобус, т.д); - по развитию речемыслительной деятельности: исследование психических процессов (восприятие, мышление, память и речь). Д.И: «Кто поет в лесу?» # В лесу слышатся голоса птиц. Кто поет в лесу? (птицы); Д.И: «Кто идет первым» # Саша идет за Петей. Кто идет первым? (Петя); Д.И: «Кто может плавать?» # Это кто? Петух. Он может плавать? Нет, петух не плавает, т.д; Плавает утенок и гусь, потому что это - водоплавающие птицы. Д.И: «Чем покрыто тело?» # У кого тело покрыто чешуей? У рыбы, т.д. Д.И: «Четвертый лишний» # Назови картинки. Какая из них лишняя? Правильно, волк. Почему ты та считаешь? Потому что, волк - дикое животное, а все остальные картинки относятся к «транспорту». Ты молодец! Познакомься со слоненком Гошей. Он поздравляет тебя с выполнением всех заданий! Если ты справился с такими сложными заданиями, дошел до слоненка Гоши, то в школе будешь учиться только на пятерки. Так держать!!! Счастливого пути! Удачи!!!

Инструкции:

Творческий учебник предназначен для работы с дошкольниками, поэтому все задания ребенку читает педагог. Цель: Добраться до слоненка Гоши (выполняя конкретные задания по ) Исследование фонематических функций: ребенок выбирает картинку, педагог подтверждает правильный ответ ребенка «движением», «пульсацией» картинок. Коммуникация ребенок называет картинку, подбирает к ней правильное слово и педагог нажимает на «кружок», проверяя правильный ответ ребенка. При этом «кружок», «треугольник» может менять цвет, загораться другим цветом, вращаться. Ребенок понимает что дал правильный ответ. Д.И: «Он или она» Назови «Она». Педагог называет слово, ребенок дает ответ. Проверяем правильность ответа ребенка - нажатием на «кружок», у которого меняется цвет. Слова которые не подходят - исчезают. Речемыслительная деятельность: В предложенных заданиях следует выслушать ответ ребенка, нажав на «кружок» ребенок увидит правильный ответ. «Кружок», может менять цвет, загораться другим цветом, перемещаться. Д.И: «Чем покрыто тело?» После ответа ребенка появляются «кружки». При соотнесении двух «кружков» по цвету, ребенок понимает, что ответил правильно. В категории «Кто здесь лишний?» следует выслушать ответ ребенка и нажать по очереди на каждый «кружок» под картинками, ребенок увидит, правильно ли он ответил на вопрос. «Кружок» поменяет цвет. Под зеленой полоской всегда найдете правильный ответ.

Исследование фонематических функций Показать на картинках называемые

педагогом предметы.

Покажи: где стул? А где стол? Покажи: где трава? А где дрова?

Где удочка

А где уточка? Покажи: где зуб, а где суп?

Коммуникация «Назови ласково» Дом Мама Кровать Яблоко Карандаш Книга

Дерево-деревья

Карандаш-карандаши

Стул-стулья

Окна-окно

Пни-пень

Медведи-медведь

«Он» или «Она» Назови «Она»

Мама Папа Кот Баба Дед Собака

Она: мама, баба, собака

«Кто» или «что»

Назови правильно «что»! Автобус Мальчик Шкаф Пирамидка Конфета Компьютер

Что? автобус, шкаф, пирамидка, конфета, компьютер. Кто? Мальчик.

Речемыслительная деятельность В лесу слышатся голоса птиц

Кто поет в лесу?

Птицы

Саша идет за Петей

Кто идет первым?

Петя

Кто может плавать

Петух Утенок Индюшонок Цыпленок Курица Гусь

Плавать может утенок и гусь, потому что они водоплавающие птицы.

У кого «тело» покрыто : Чешуей Кожей Шерстью Перьями Щетиной

«Четвертый лишний» Назови лишнюю картинку

Волк, потому что это дикое животное. Остальные картинки – это транспорт.

Спасибо за правильные ответы

Молодец! Я рад знакомству!!!

Ты молодец! Познакомься со слоненком Гошей. Он поздравляет тебя с выполнением всех заданий! Если ты справился с такими сложными заданиями, дошел до слоненка Гоши, то в школе будешь учиться только на пятерки. Так держать!!! Счастливого пути! Удачи!!!

Источники в интернете: http://Google

com Используемая литература: Забрамная С.Д. «Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей» - М., 1995г. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А., «Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста» Научно-методическое пособие. – СПб., 2008г. Коненкова И.Д. «Обследование речи детей С ЗПР» - М., 2003г.