Без темы
<<  Земснаряды с шнековыми нагнетателями для добычи сапропеля из открытых водоемов Зима  >>
Развитие речи Тема: «Зима» Цель: Формировать представления детей о
Развитие речи Тема: «Зима» Цель: Формировать представления детей о
Какой сегодня день недели
Какой сегодня день недели
Наступила зимушка – зима
Наступила зимушка – зима
Рассмотрение картинки с изображением зимы:
Рассмотрение картинки с изображением зимы:
Много ли птиц зимой
Много ли птиц зимой
А теперь внимательно прочитайте ребенку стихотворение:
А теперь внимательно прочитайте ребенку стихотворение:
Физкультминутка
Физкультминутка
Упражнение «Подбери слова-действия»
Упражнение «Подбери слова-действия»
Упражнение «Какой, какое, какая
Упражнение «Какой, какое, какая
Упражнение «Один-много»
Упражнение «Один-много»
Упражнение «Нет чего
Упражнение «Нет чего
Вывод по пройденному материалы: О чем мы сегодня говорили
Вывод по пройденному материалы: О чем мы сегодня говорили
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Зима». Автор: Евгения. Файл: «Зима.pptx». Размер zip-архива: 9837 КБ.

Зима

содержание презентации «Зима.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие речи Тема: «Зима» Цель: Формировать представления детей о

Развитие речи Тема: «Зима» Цель: Формировать представления детей о

признаках зимы; учить детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и читать его с выражением. Развивать умение подбирать нужные по смыслу прилагательные. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дата: 01.12.2014

2 Какой сегодня день недели

Какой сегодня день недели

Какой сейчас месяц? Какая погода на улице? Послушайте внимательно загадку:

Снег на полях, Лед на реках, Веер гуляет, Когда это бывает? (Зимой)

О каком времени года говориться? Посмотрите в окно, какое сейчас время года? Зима пришла после, какого времени года?

3 Наступила зимушка – зима

Наступила зимушка – зима

Земля, деревья, кусты покрылись белым пушистым снегом. Вода в реках и озерах замерзла и превратилась в лед. Часто дуют холодные ветра, метут метели. Солнце светит редко, небо серое и пасмурное. Птицы держатся ближе к дому людей. Люди надели теплую одежду : зимние шапки и шубы или пальто.

4 Рассмотрение картинки с изображением зимы:

Рассмотрение картинки с изображением зимы:

Какое небо? (Серое, хмурое). Солнце яркое или тусклое? Греет солнце зимой? Если на деревьях листья? Когда они опали? Если зеленая трава на земле? Что мы видим на земле и на деревьях? Снег зимой какой? (Белый, пушистый, холодный). Дни зимой длинные или короткие? Что стало с реками?

5 Много ли птиц зимой

Много ли птиц зимой

Зима веселое или грустное время года для детей? Почему? Какие зимние развлечения вы знаете?

6 А теперь внимательно прочитайте ребенку стихотворение:

А теперь внимательно прочитайте ребенку стихотворение:

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лет Во дворе лопатой. От калитки мы с трудом К нам дорожку проведем. Выйдет мама на порог, Скажет: «Кто бы это мог Провести дорожку К нашему порожку? (М. Познанская)

О чем говорится в стихотворении? Как описывается автор снег? Что делали дети во дворе? Что сказала мама? Педагог еще раз читает стихотворение, затем поэтапно разучивает его с ребенком.

7 Физкультминутка

Физкультминутка

А теперь отдохнем. Зимой холодно? Что происходит с человеком, ели он долго находится на холоде? Мы замерзли с вами (хлопают в ладоши) И стучим зубами, (похлопывают себя по плечам) Хлопаем руками, (похлопывают по коленям) Топают ногами. (топают ногами)

8 Упражнение «Подбери слова-действия»

Упражнение «Подбери слова-действия»

Снег (что делает?)… (идет, летит, ложится, метет, кружится) Солнце (что делает?)… (светит, но не греет, прячется за тучи) Вода (что делает?)… (замерзает, прощается в лед) Ветер (что делает?)… (дует, воет) Мороз (что делает?)… (морозит, кусает, щиплет).

9 Упражнение «Какой, какое, какая

Упражнение «Какой, какое, какая

Снег (какой?)…(мокрый, рыхлый, глубокий, пушистый) Лед (какой?)… (холодный, скользкий, прозрачный, толстый, тонкий) Небо (какое?)…(серое, ячное, безоблачное) Солнце (какое?)… (холодное, тусклое, яркое) Снежинки (какие?)… (нежные, легкие, красивые).

10 Упражнение «Один-много»

Упражнение «Один-много»

Называет слово в единственном числе и просит назвать его во множественном числе. Снег - …(Снега), лед - …, ветер - …, мороз -…, снежинка - …, сугроб -…

11 Упражнение «Нет чего

Упражнение «Нет чего

Называет слова во множественном числе и просит ответить на вопрос: «Нет чего?», используя названное слово: Морозы – нет …(морозов), ветры – нет…(ветров), метели - нет… (метелей), снега – нет …(снегов), снежинки – нет …(снежинок), льды – нет …(льдов), сугробы – нет …(сугробов), облака – нет …(облаков)

12 Вывод по пройденному материалы: О чем мы сегодня говорили

Вывод по пройденному материалы: О чем мы сегодня говорили

Назовите признаки зимы? Что вам больше всего понравилось? Что вам показалось сложным? А теперь расскажите стихотворение, которое мы учили.

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Зима»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/zima-78084.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды