Презентация на тему «Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада»

Консультация для педагогов и родителей «Адаптация детей младшего

дошкольного возраста к условиям детского сада» Воспитатель – Садурская Жанна Вадимовна 2014

СОДЕРЖАНИЕ -Актуальность -Адаптация

Периоды привыкания. -Степени адаптации -Факторы, влияющие на адаптацию -Программа адаптации. -Этапы развития адаптации -Направления работы. -Условия успешной адаптации -Адаптационные мероприятия -Рекомендации в период адаптации -Обобщение результатов -Учебно –методический комплекс

АКТУАЛЬНОСТЬ Изменение социальных условий; Создание эмоционально –

благоприятной атмосферы; Неумение родителей правильно подготовить детей к условиям ДОУ; Постепенное привыкание

СТЕПЕНИ АДАПТАЦИИ Лёгкая-ребенок без труда прощается с родителями, по

своей инициативе вступает в контакт с детьми и взрослыми, адекватно реагирует на замечания и одобрения, настроение бодрое или спокойное, редко болеет. Средней тяжести–напряжённость первых минут спадает постепенно, малыш вступает в контакт по своей инициативе, но настроение переменчивое , аппетит и сон –неустойчивы, болеет чаще обычного не менее 2-х недель. Тяжёлая -ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, выглядит встревоженным, замкнутым, капризничает, часто болеет.

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА АДАПТАЦИЮ Состояние здоровья и уровень развития

ребёнка. Возраст малыша. Биологические и социальные факторы. Уровень тренированности адаптационных возможностей. Поведения и эмоционального состояния взрослых(тревожность, негативизм к детскому саду…).

Чтобы детский сад действительно оказался ПРИЯТНЫМ и ПОЛЕЗНЫМ местом

для Вашего малыша, нужно хорошо подумать и понять, для чего именно ОН нужен ВАМ и ВАШЕМУ РЕБЁНКУ

ПРОГРАММА АДАПТАЦИИ Цель: Создание благоприятных условий для

социальной адаптации ребенка в дошкольном учреждении, способствующих повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития. Задача: Разработать и систематизировать комплекс мер по повышению адаптационных возможностей детей дошкольного возраста. Технологии: Здоровьесберегающие. Игровые. Информационно-коммуникативные.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ АДАПТАЦИИ 1 этап

подготовительный: Родители заранее знакомят ребенка с детским садом, воспитателями, детьми, группой. Задача данного этапа–постепенно сформировать новые стереотипы в поведении ребенка. 2 этап–основной: Первую неделю родители приводят малыша утром к завтраку на 1 –2 часа. Главная задача 2 этапа–создание положительного образа воспитателя. 3 этап–заключительный: Ребенок посещает детский сад по 3 часа и более, затем его оставляют на сон. В первую очередь у малыша нормализуются настроение, самочувствие, аппетит, в последнюю очередь –сон. Задача данного этапа -продолжать устанавливать эмоциональный контакт с малышом, заложить основы доброжелательного отношения к сверстникам, способствовать развитию игры « рядом»

Условия успешной адаптации

Соблюдение режима

Положительный настрой

Овладение навыками самообслуживания

Постепенное привыкание

Укрепление здоровья

Подготовка ребенка к детскому саду

Заранее познакомьте ребёнка с детским садом. Увеличьте круг общения вашего малыша со взрослыми и детьми. Позаботьтесь об укреплении здоровья малыша. Приложите максимум усилий для формирования у него определенных культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Придерживайтесь режима дня близкого к режиму в детском саду. Приблизьте домашний режим питания к детсадовскому.

Разновидность режимов Гибкий–чередование нагрузок и отдыха,

физкультурных минуток, подвижных игр, прогулок, сбалансированное питание, соблюдение питьевого режима, гигиенические процедуры, одежда по сезону. Щадящий –позволяющий сохранять здоровье. Он легкий и необременительный. Организуя приём вновь поступающих детей, придерживаемся следующей системы: - Разрабатываем индивидуальный режим адаптации. - Регулируем по времени приём детей утром. - Согласовываем действия родителей и педагогов. - Постепенно увеличиваем время пребывания ребёнка. - Рекомендуем приносить из дома любимую игрушку.

Оснащение предметно-развивающей среды в группе

Помещение группы разделено на зоны: Игровая -игрушки двигатели: коляски, каталки, машины, лошадки, велосипед; для сюжетной игры -куклы, посуда и др. Зелёная –комнатные растения с крупными листьями. Дидактическая –рамки-вкладыши, пирамидки, кубики, матрёшки, шнуровки, резиновые игрушки-пищалки, крупные детали «Лего». Уголок релаксации – где ребёнок может уединиться поиграть, отдохнуть. Книжный уголок-книги в жёстком переплёте, куклы би-ба-бо. Подобрана фонотека спокойной музыки и весёлых детских песенок, картотека художественного слова на все режимные моменты, для создания бодрого, радостного настроения.

Адаптационные игры

Цель: Формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатор игр-всегда взрослый. Игры выбираются с учетом игровых возможностей детей, места проведения. В особом внимании и индивидуальном подходе нуждаются робкие, застенчивые дети, чувствующие себя дискомфортно в группе. Облегчить их душевное состояние, поднять настроение можно «пальчиковыми» играми. Кроме того, эти игры обучают согласованности и координации движений.

Анкетирование, опросы родителей

Анкетирование - сбор информации о ребёнке: выяснение индивидуально-личностных привычек; приученность к режиму дня и питанию; особенности засыпания и сна; игровые навыки; коммуникативные особенности. Опрос-сбор информации о семье, выявление отношения родителей к поступлению в детский сад, установление партнёрских, доброжелательных отношений. На основании этих данных родителям даются советы, рекомендации, консультации.

Советы родителям Заранее подготовьте детский гардероб

Старайтесь общаться с воспитателя доброжелательно, избегайте конфликтов по пустякам. Уходя –уходите!!! Не совершайте ошибок и не делайте перерывов в посещении. В присутствии ребёнка не говорите плохо о детском саде. «Не наказывайте» ребёнка детским садом. Повысьте роль закаливающих мероприятий. Одевайте ребёнка в соответствии с температурой в группе и на улице. Забирайте ребёнка первое время пораньше домой!!!

РЕКОМЕНДАЦИИ В ПЕРИОДАДАПТАЦИИ В период адаптации не отучайте малыша

от вредных привычек –так вы осложните привыкание. Покупайте вещи для детского сада вместе с ребенком. Отвечайте на все вопросы ребенка о детском саде. Будьте спокойны и вежливы с ребенком –ваше настроение передается малышу! Выработайте единые требования к поведению ребенка с воспитателями –это облегчит ему привыкание к новым условиям. Всё время объясняйте ребёнку, что Он для Вас, как прежде, дорог и любим. Настраивайте ребёнка на мажорный лад.

Щадите его ослабленную нервную систему

На время прекратите походы в цирк, театр, гости, сократите просмотр телевизора. Отправляйте ребёнка в детский сад лишь при условии, что он здоров. Создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Учите ребёнка дома всем необходимым навыкам самообслуживания. Обязательно сообщите воспитателям о личностных особенностях малыша. При выявленном изменении в обычном поведении ребёнка срочно обратитесь к детскому врачу или психологу. В силах родителей и педагогов сделать жизнь ребенка счастливой, интересной и насыщенной!

Коллектив детского сада № 122 делает всё возможное для того, чтобы

жизнь наших самых маленьких воспитанников с первых шагов была счастливой, а дом, где мы встречаем их -радостным, светлым и теплым Запаситесь терпением, и детский сад будет привычным и уютным миром для вашего малыша! До новых встреч!!!