Адаптация ребенка к детскому саду

Адаптация ребенка к детскому саду

ШАРОВА ЛАРИСА АЛЕКСАНДРОВНА воспитатель первой младшей группы ЧБД МДОУ детского сада комбинированного вида № 25 «Сувенир» г.Павлово

Адаптация к ДОУ – процесс привыкания малыша к новым жизненным условиям

связан-ным с поступлением в ДОУ (режим дня, отсутствие роди-телей, постоянный контакт со сверстниками и новыми взрос-лыми, новое помещение…)

Адаптация неизбежна в тех случаях, когда возникает противоречие между

нашими возможностями и требованиями среды.

Одна из проблем ДОУ – проблема адаптации детей

Общая задача воспитателей и родителей – помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

Факторы, влияющие на адаптацию:

1.Возраст ребенка (труднее к условиям ДОУ привы-кают дети в возрасте от 11 месяцев до 2 лет). 2.Состояние здоровья и уровень развития ребенка. 3.Индивидуальные особенности ребенка (темперамент, личностные черты, привычки…) 4.Биологические (осложнения при беременности и родах) и социальные (режим дня, умения и навыки) факторы. 5.Уровень тренированности адаптационных механизмов. 6.Опыт общения со сверстниками и взрослыми.

Группы детей по различиям в поведении и потребности в общении:

Первая группа – это дети, у которых преобладает потребность в общении с близкими взрослыми, в ожидании только от них внимания, ласки, добро-ты, сведений об окружающем. Вторая группа - это дети, у которых уже сформи-ровалась потребность в общении не только с близкими, но и с другими взрослыми, в совмест-ных с ними действиях и получении от них све-дений об окружающем. Третья группа - это дети, испытывающие потреб-ность в активных самостоятельных действиях.

Три этапа изменений содержания потребности в общении в период

привыкания к ДОУ:

I этап – потребность в общении с близкими взрослыми как потребность в получении от них ласки, внимания и сведений об окружа-ющем. II этап – потребность в общении со взрослыми как потребность в сотрудничестве и получе-нии новых сведений об окружающем. III этап – потребность в общении со взрослыми на познавательные темы и в активных самос-тоятельных действиях.

Особенности поведения детей в период адаптации к ДОУ

Особенности поведения детей в период адаптации к ДОУ

Особенности поведения детей в период адаптации к ДОУ

Особенности поведения детей в период адаптации к ДОУ

Особенности поведения детей в период адаптации к ДОУ

Психолого – педагогические параметры определения готовности ребенка к

поступлению в детский сад:

1.Поведение детей, связанное с удовлетворением органических потребностей. 2.Уровень нервно – психического развития детей. 3.Черты личности.

Условия успешной адаптации

1.Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе.

Условия успешной адаптации

2.Работа с родителями, которую желательно начать еще до поступления ребенка в детский сад.

Условия успешной адаптации

3.Правильная организация игровой деятельности, направленной на формирование эмоциональных контактов в парах «ребенок – взрослый» и «ребенок – ребенок».