<<  Этапы логопедической работы (3 ступень обучения) Пункт 3.3.4. ФГОС ДО  >>
Этапы логопедической работы (3 ступень обучения)

Этапы логопедической работы (3 ступень обучения). Основной этап: Программное содержание: расширение пассивного словаря, развитие импрессивной речи в процессе восприятия и дифференциации грамматических форм словоизменения и словообразовательных моделей, различных типов синтаксических конструкций; формирование предметного, предикативного, адъективного словаря экспрессивной речи; формирование грамматических стереотипов словоизменения и словообразования в экспрессивной речи; формирование синтаксической структуры предложения; формирование связной речи; коррекция фонетической стороны речи; коррекция нарушений движений артикуляторного аппарата, дыхательной и голосовой функций; обучение грамоте Оборудование и материалы. Примерный перечень игр и игровых упражнений. Литературный материал.

Слайд 40 из презентации «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной.ppt» можно в zip-архиве размером 256 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Алалия» - Преобладающими формами общения и деятельности становятся внеситуативно - познавательное общение и сюжетно ролевые игры. Для детей с сенсорной алалией особенно важным является развитие слухового восприятия. Сенсорная алалия. Формирование первоначальной речевой коммуникации. В настоящее время наиболее корректной признается лингвистическая концепция.

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Фотогалерея. Кружок. Изобразительное народное творчество. Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Разделы программы. Межпредметными связями. Актуальность. Теоретическая основа. Народный месяцеслов. Художественно-эстетическое воспитание детей с нарушениями речи. Фольклор как отражение жизни народа. Цель и задачи программы.

«Мышление у детей с ОНР» - Целенаправленная работа по теме. Развитие игры и творчества. Игровые приёмы. Загадки. Занимательный материал. Волшебная восьмёрка. Логические задачи. Актуальность. Цель. Математические корзинки. Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики. Логоформочки. Кораблик «Брызг – брызг».

«Словообразование у детей с ОНР» - Лексическая тема. Ягоды. Проблемы. Метод наглядного моделирования. Перелетные птицы. Подготовка. Одежда. Деревья. Лес. Демисезонная одежда. Подготовка животных к зиме. Птицы. Использование моделирования в формировании навыка словообразования. Реальности наших дней. Лес, ягоды, грибы. Метод. Подготовка животных.

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - И воспитателями логопедических групп. Логоритмические занятия. Музыкальные занятия. Для сеанса достаточно нескольких минут. Коррекционная работа. Р Не напрягайтесь! Выводы. Игра на детских музыкальных инструментах. Музыкальный руководитель. Учитель– логопед. Проблемы детства. Цели и задачи. Рекомендации.

«Фонетико-фонетическое недоразвитие речи» - Состояние фонематического развития. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. ФФНР. Звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам. Уровень фонематического восприятия. Фонема. Нарушение процессов формирования. Несформированность произношения. Артикуляционная основа. Недоразвитие речи. Проявления ФФН.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы