<<  Пункт 3.3.4. ФГОС ДО Программное содержание  >>
Игры с природными материалами –первая ступень

Игры с природными материалами –первая ступень. Развивать стремление детей действовать вместе со взрослым и сверстниками, наблюдать за преобразованием природных материалов, получать удовольствие от игры с природными материалами; учить детей выражать радость, удовольствие, огорчение, удивление в процессе совместных игр с водой, песком, разнообразными сыпучими веществами, листьями, плодами и т. Д.; Знакомить детей с различными природными материалами и их свойствами (вода горячая, холодная; песок сыпучий, сухой, мокрый; шишки колючие, желуди гладкие) и стремиться вызвать у них элементарный интерес к природным объектам; формировать у детей навыки и умения адекватного, бережного и осторожного обращения с природными материалами; развивать орудийных действия детей: использование орудий и предметов для достижения цели; стимулировать чувствительность кожи, активизировать кровоток, тренировать мышцы рук; развивать координацию движений обеих рук со зрительным прослеживанием (захват, удерживание, приближение, поворачивание, вкладывание и т. Д.); Развивать пространственно-величинные представления детей о предметах и объектах контрастных размеров: большая шишка – маленькая шишка, полный стакан – пустой стакан (банка, миска и др.); Обогащать антонимический словарь детей в процессе ознакомления с физическими свойствами материалов: мокрый ? сухой (песок), легкий ? тяжелый, большой ? маленький (комок песка), много — мало (песка), подходить (к столу с песком) — отходить (от стола с песком); стимулировать речевую активность детей во время игр с природными материалами.

Слайд 42 из презентации «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной.ppt» можно в zip-архиве размером 256 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Распределение кружковых занятий. Кружок. Разделы программы. Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Народный месяцеслов. Фотогалерея. Художественно-эстетическое воспитание детей с нарушениями речи. Формы. Межпредметными связями. Актуальность. Теоретическая основа. Фольклор как отражение жизни народа.

«Связная речь у детей с ОНР» - Рассказывание с элементами творчества. Коррекционно-логопедическая работа. Схема обследования связной речи. Развитие связной речи. Обучение пересказу. Система коррекционно-логопедической работы. Обучение связной речи. Обучение самостоятельному составлению рассказа. Связная речь. Схемы для составления рассказа.

«Обучение чтению детей с ОНР» - Научно-теоретические основы обучения. Особенности формирования навыка чтения. Особенности функционального базиса. Комбинаторная методика. Полисенсорная комбинаторная методика обучения. Поиск путей повышения эффективности обучения. Обучение чтению. Результаты тестов экспериментального обучения. Изучение основных базисных функций.

«Коррекция речи у детей» - Технология коррекции лексико-грамматической стороны речи. Грамматический строй речи. Технологии логопедического сопровождения детей. Дикие животные. Направления коррекции лексико-грамматической стороны речи. Формирование и коррекция лексико-грамматической стороны. Два подхода к планированию. Логопед.

«Словообразование у детей с ОНР» - Метод. Лес. Подготовка животных к зиме. Лексическая тема. Реальности наших дней. Демисезонная одежда. Птицы. Подготовка. Перелетные птицы. Грибы. Одежда. Деревья. Лес, ягоды, грибы. Точное слово. Проблемы. Метод наглядного моделирования. Ягоды. Подготовка животных. Кустарники. Использование моделирования в формировании навыка словообразования.

«Мышление у детей с ОНР» - Целенаправленная работа по теме. Развитие игры и творчества. Юные математики. Задачи. Загадки. Актуальность. Кораблик «Брызг – брызг». Дидактические игры. Волшебная восьмёрка. Логические задачи. Учимся логически мыслить. Формы организации работы с родителями. Игровые приёмы. Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы