<<  Принцип коммуникативности Содержание педагогической работы с детьми с ТНР определяется целями и  >>
Каждая ступень «Программы» включает логопедическую работу и работу по

Каждая ступень «Программы» включает логопедическую работу и работу по пяти образовательным областям, определенным Стандартом дошкольного образования. Они в совокупности позволяют обеспечить коррекционно-образовательную работу с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи комплексно и многоаспектно. Содержание коррекционно-развивающей работы в образовательных областях сгруппировано по разделам, которые являются сквозными на весь период дошкольного образования и отрабатываются в процессе разнообразных видов деятельности. «Программа» учитывает положение о соотношении функциональности и стадиальности детского развития. Функциональное развитие может осуществляться в пределах одного периода и касается изменений некоторых психических свойств и овладения отдельными способами действий, представлениями и знаниями. Стадиальное, возрастное развитие заключается в более глобальных изменениях детской личности, в перестройке детского сознания, что обеспечивает переход на следующий, новый этап развития. Принципиально важным для реализации содержания и основных направлений коррекционно-развивающей работы по «Программе» является понимание различий между учением дошкольника и учебной деятельностью школьника. Если в дошкольном возрасте определяющими развитие ребенка являются игра, рисование, конструирование, элементарный труд, то учебная деятельность формируется у детей как ведущая только в процессе школьного обучения (В. В. Давыдов).

Слайд 30 из презентации «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной.ppt» можно в zip-архиве размером 256 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Актуальность. Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Разделы программы. Музыкальное народное творчество. Народный месяцеслов. Формы. Фольклор как отражение жизни народа. Устное народное творчество. Теоретическая основа. Изобразительное народное творчество. Фотогалерея. Кружок. Цель и задачи программы.

«Коррекция речи у детей» - Коррекционно-развивающие логопедические занятия. Технология коррекции. Дикие животные. Направления коррекции лексико-грамматической стороны речи. Грамматический строй речи. Технологии логопедического сопровождения детей. Три уровня речевого развития детей. Два подхода к планированию. Презентации. Формирование и коррекция лексико-грамматической стороны.

«Мышление у детей с ОНР» - Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики. Формы организации работы с родителями. Цель. Задачи. Дидактические игры. Занимательный материал. Логоформочки. Кораблик «Брызг – брызг». Развитие игры и творчества. Логические задачи. Целенаправленная работа по теме. Математические корзинки.

«Нарушение речи у детей» - Презентация педагогических достижений учителя-логопеда. СИДОРОВА МАРГАРИТА ВЛАДИМИРОВНА Учитель-логопед. Методики работы с детьми с нарушениями речи: Участие в работе методических объединений. 2. Методики формирования лексико-грамматического строя речи дошкольников. 6. Методики развития мелкой моторики пальцев рук.

«Связная речь у детей с ОНР» - Схемы для составления рассказа. Коррекционно-логопедическая работа. Обучение связной речи. Развитие связной речи. Рассказывание с элементами творчества. Механизмы нарушения связной речи. Система коррекционно-логопедической работы. Обучение пересказу. Связная речь. Схема обследования связной речи. Обучение самостоятельному составлению рассказа.

«Связная речь у детей с ФФНР» - Научить ребёнка составлять предложения. Сравнительное описание лисы и зайца. Успех в усвоении родного языка. Предложения. Связная речь. Психологи. Модели. Система последовательного обучения. Предметно-графическая схема. Система коррекционной работы. Ряд занятий. Представленные приемы работы. Тексты цепной и параллельной организации.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы