<<  Программное содержание Примерный перечень игр и игровых упражнений:  >>
Программное содержание

Программное содержание. Сравнение веса одинаковых объемов песка, находящихся в разном физическом состоянии (сухой и мокрый): в две одинаковые по объему емкости помещается сухой и мокрый песок, дети с помощью барического чувства определяют, какая емкость тяжелее. Обогащение антонимического словаря детей в играх и упражнениях с песком и водой и т. п. Музыкально-дидактические игры с сыпучими материалами: пересыпание песка руками, пока играет музыка; сопровождение каждого музыкального такта определенным действием с природным материалом и т. п. Упражнения на песке под музыку на развитие ритмичных движений двумя руками вместе, одной рукой, поочередных движений правой и левой руками и др. (упражнения типа «Следы»: следы ладошек на песке, следы пальцев обеих рук / одной руки на песке и др.).

Слайд 55 из презентации «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной.ppt» можно в zip-архиве размером 256 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Межпредметными связями. Изобразительное народное творчество. Теоретическая основа. Распределение кружковых занятий. Устное народное творчество. Кружок. Художественно-эстетическое воспитание детей с нарушениями речи. Формы. Фольклор как отражение жизни народа. Актуальность. Фотогалерея. Народный месяцеслов.

«Алалия» - Для детей с сенсорной алалией особенно важным является развитие слухового восприятия. Игровая деятельность становится менее зависимой от наличия атрибутов и больше сплетается с познавательной деятельностью. В старшей группе предусматривается. первичная адаптация в пределах населенного пункта — города и села.

«Обучение чтению детей с ОНР» - Поиск путей повышения эффективности обучения. Полисенсорная комбинаторная методика обучения. Результаты экспериментального обучения. Изучение основных базисных функций. Комбинаторная методика. Особенности формирования навыка чтения. Особенности функционального базиса. Процесс обучения. Обучение чтению.

«Связная речь у детей с ФФНР» - Творческая сказка. Взаимодействие педагога и ребенка. Научить ребёнка составлять предложения. Освоение разных типов текстов. Язык и речь. Знакомство детей со значением символов. Тексты цепной и параллельной организации. Модели. Старшие дошкольники. Грамматический строй речи. Развитие связной речи. Простое предложение.

«Нарушение речи у детей» - Значимые события в профессиональной жизни. Взаимодействие с родителями. Достижения детей. Открытое занятие «Путешестиве в сказку «Бременские музыканты». 2. Методики формирования лексико-грамматического строя речи дошкольников. 2010-2011 учебный год. СИДОРОВА МАРГАРИТА ВЛАДИМИРОВНА Учитель-логопед. 5. Методики формирования навыков фонематического анализа, синтеза, представлений.

«Фонетико-фонетическое недоразвитие речи» - ФФНР. Дефектные звуки. Искаженная артикуляция. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития. Проявления ФФН. Различение и затруднение в анализе. Логопедическая работа. Артикуляционная основа. Звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам. Развитие внимания. Вторичное недоразвитие. Нарушение процессов формирования.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы