<<  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ «ПРОГРАММЫ» Цели «Программы» состоят в том, ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ «ПРОГРАММЫ» Теоретической основой  >>
Задачи «Программы» — помочь специалистам дошкольного образования в

Задачи «Программы» — помочь специалистам дошкольного образования в психолого-педагогическом изучении детей с речевыми расстройствами, способствовать обогащению их общего развития, осуществлению коррекции психофизического развития, подготовить их к обучению в школе. Решение конкретных задач коррекционно-развивающей работы, обозначенных в каждом разделе «Программы», возможно лишь при условии комплексного подхода к воспитанию и образованию, тесной взаимосвязи в работе всех специалистов (логопеда, психолога, воспитателей и педагогов дополнительного образования) дошкольной организации, а также участия родителей в реализации единых требований к работе с детьми. Ответственность за реализацию «Программы» полностью возлагается на администрацию дошкольной организации (заведующего, старшего воспитателя), психолого-педагогический консилиум и попечительский совет родителей. «Программой» предусматривается разностороннее развитие детей, коррекция недостатков в их речевом развитии, а также профилактика нарушений, имеющих не причинный, а следственный (вторичный, социальный) характер. Это позволяет сформировать у дошкольников с ТНР психологическую готовность к обучению в общеобразовательной организации, реализующей общеобразовательную программу или общеобразовательной организации, реализующей адаптированную общеобразовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, а также достичь основных целей дошкольного образования, которые сформулированы в Концепции дошкольного воспитания.

Слайд 16 из презентации «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной.ppt» можно в zip-архиве размером 256 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Работа с детьми с ОНР» - Разложить картинки в нужной последовательности. Снег на полях. Оборудование. Беседы по теме. Осенний лес. Подошвы. Дикие животные. Левитан. Методы и приемы. Деревья. Воспитатель. Солнце. А что происходит с зайчиком. Воображаемый лес. Ящерицы. Урок «Осень». Занятие. Найди тень. Медведь. Барсук зимой просыпается.

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Музыкальное народное творчество. Цель и задачи программы. Устное народное творчество. Художественно-эстетическое воспитание детей с нарушениями речи. Распределение кружковых занятий. Разделы программы. Фольклор как отражение жизни народа. Межпредметными связями.

«Связная речь у детей с ОНР» - Обучение связной речи. Обучение пересказу. Рассказывание с элементами творчества. Схема обследования связной речи. Связная речь. Схемы для составления рассказа. Коррекционно-логопедическая работа. Механизмы нарушения связной речи. Развитие связной речи. Обучение самостоятельному составлению рассказа.

«Фонетико-фонетическое недоразвитие речи» - Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Большое внимание. Уровень фонематического восприятия. ФФНР. Несформированность произношения. Развитие внимания. Нарушение процессов формирования. Дефектные звуки. Звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам. Различение и затруднение в анализе. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития.

«Нарушение речи у детей» - Взаимодействие с родителями. 1. Методики работы по автоматизации, дифференциации звуков. 3. Методики развития речи дошкольников. Достижения детей. 4. Методики формирования звукослоговой структуры слова. Комплекс упражнений». 6.4. О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно». Направления деятельности.

«Программа БОС» - Составлено расписание работы кабинета ДАС-БОС. Из 6 групп были взяты дошкольники в возрасте от 4-7 лет, т.е дети средней, старшей, подготовительной групп. Составлен список особо нуждающихся в коррекции диафрагмально-релаксационного дыхания. Педагогами было разработана структура курса, в соответствии со списочным составом детей.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы