Презентация на тему «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе в соответствии с ФГОС ДО»

Тема: «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе

в соответствии с ФГОС ДО»

Педсовет № 2 Старший воспитатель Ващенко Е.Г.

План

Орфоэпическая пятиминутка «Говори правильно» Учитель – логопед Слижевская С.А. Актуальность темы педсовета Патриотическое воспитание в программе «Радуга» Обзор программ и технологий патриотического воспитания детей, реализуемых в детском саду. Старший воспитатель Ващенко Е.Г. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях перехода на ФГОС ДО. Воспитатель Пимшина Н.Н. Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях перехода на ФГОС ДО. Воспитатель Горбань О.П. Решение

Говори правильно

Имена существительные: ТАпка (ж.р.) – она (одна тАпка, в одной тАпке) ТЮль (ж.р.) – он (красивый тюль, 5 м тюля) ТОрт, тОрта, тОрты СвЁкла ЩавЕль ТвОрОг (любое ударение)

Глаголы: Класть, кладУ, кладЁт, клал, клАла (употребляется без

приставок) ПоложИть, положУ, полОжит (употребляется с приставками) ПЕредал (вручил, сообщил) ПередАл (дал лишнего) ВесИт, повЕсить, повЕшу, повесИт ВЕсит (3кг)

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,

к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству». Лихачёв Д.С.

Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия

традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.

Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005гг.», утверждённой Правительством РФ от 16.02.2001г.

Формирование любви к Родине в соответствии с программой «Радуга»:

В младшем возрасте идёт через любовь к природе и через эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира в среднем возрасте проходит через познание мира человека, мира природы, через формирование предпосылок морального развития ребёнка в старшем дошкольном возрасте через познавательное отношение к миру, через развитие основ экологической культуры, через закладывание основ уважительного отношения к другим культурам, через позицию созидателя и творца, через эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности.

Парциальные программы и технологии

Парциальная программа «Родник» - пособие Косаревой В.Н. «Народная культура и традиции». Технология Е.В. Соловьёвой, Л.В. Редько «Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-7 лет в детском саду». Парциальная программа Э.А. Халикова, Н.В. Колебошина «Формирование опыта духовно-нравственного поведения детей 4-7 лет». Технологии библиотеки журнала «Дошкольное воспитание» - «С любовью к России». Пособие Е.К. Ривина «Герб и флаг России». Пособие Зацепиной М. Б. «Дни воинской славы: патриотическое воспитание дошкольников». Проект «Растим патриотов России».

Патриотическое воспитание дошкольников в условиях перехода на ФГОС ДО

Воспитатель Пимшина Н.Н.

Основными задачами патриотического воспитания старших дошкольников

является: формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города): формирование духовно-нравственных отношений: формирование любви к культурному наследию своего народа: воспитание любви уважения к своим национальным особенностям; чувство собственного достоинства как представителя своего народа: толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

В понятие патриотизма входят три компонента: когнитивный,

эмоциональный, поведенческий, которые реализуются в сфере социума и природы. При этом для дошкольников ведущим является эмоциональный компонент. Когнитивный компонент, обеспечивает содержание, а поведенческий выполняет контрольно-диагностическую функцию. Если рассматривать патриотизм через понятие «отношение», можно выделить несколько направлений: отношение к природе родного края, родной страны; отношение к людям, которые живут в родной стране; отношение к моральным ценностям, традициям, обычаям, культуре; отношение к государственному устройству.

Задача педагога вместе с родителями формировать любовь, дружбу к

родному дому, желание беречь, делать лучше. Важно, чтобы у ребенка в семье были свои обязанности - это способствует укреплению «чувства семьи».

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях перехода на

ФГОС ДО.

Воспитатель Горбань О.П.

«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце

и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина». В.А. Сухомлинский.

Цели и задачи духовно-нравственного воспитания в ДОУ:

Приобщение детей к традиционным для православной России духовно-нравственным ценностям. Раскрытие духовной одаренности ребенка и его личностных дарований. Активизация позитивных, гармоничных, иерархически выстроенных отношений ребенка к социальному миру взрослых и сверстников, к окружающей среде, опосредованных отношением к Творцу. Формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу. Охрана и укрепление душевного, духовного и физического здоровья детей. Создание одухотворенного игрового и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.

Формы работы по духовно-нравственному воспитанию:

- чтение народных и авторских сказок, литературных произведений из серии «Детям о вере», сказки о материнской любви; - цикл занятий под названием «Уроки доброты», целью которых является воспитание нравственных ценностей и познание самого себя в мире людей. - знакомство с календарными православными и народными праздниками и проведение некоторых из них (Рождество Пресвятой Богородицы, Рождественские Святки, Масленица, Пасха, Благовещение, Троица) - тематические выставки детского творчества. - знакомство детей с жизнью православных святых и защитниках земли русской, как пример высокой духовности и нравственности, патриотизма в виде рассказа с использованием видеофильмов, детской литературы перед днем памяти святого как отдельное занятие или как часть занятия по ознакомлению с окружающим перед Днем защитника Отечества, Днем Победы. - экскурсии в храм с целью ознакомления с особенностями архитектуры, внутренним устройством, иконографией; - экскурсии на природу (красота Божьего мира); - слушание колокольной и духовной музыки на тематических музыкальных занятиях с использованием соответствующих записей; - постановки сценок на нравственные темы.

Спасибо за плодотворную работу

Принятие решения