Дошкольное образование
<<  Обновление содержания дошкольного образования: авторские УМК по обучению детей двум государственным языкам РТ Управление образовательным комплексом, реализующим здоровъесберегающее содержание дошкольного образования, через автоматизированную информационную среду  >>
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Данная прогрмма разработана на основе письма Министерства образования
Данная прогрмма разработана на основе письма Министерства образования
Актуальность
Актуальность
Направленность
Направленность
Педагогическая целесообразность
Педагогическая целесообразность
Цель программы:
Цель программы:
Задачи программы:
Задачи программы:
Отличительные особености
Отличительные особености
Режим занятий
Режим занятий
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности
Формы и способы проверки результата:
Формы и способы проверки результата:
Тематический план (1 год обучения) 144ч
Тематический план (1 год обучения) 144ч
Знакомство со способами лепки
Знакомство со способами лепки
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Тематический план (2 год обучения) 216ч
Тематический план (2 год обучения) 216ч
Комбинированный способ
Комбинированный способ
Коллективная работа
Коллективная работа
Совершенствование навыков лепки
Совершенствование навыков лепки
Тематический план 3 год обучения 216 ч
Тематический план 3 год обучения 216 ч
Наши успехи
Наши успехи
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Первые дипломы
Первые дипломы
Отчетная выставка- 2009
Отчетная выставка- 2009
Готовимся к выставке
Готовимся к выставке
Наша мечта
Наша мечта
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина»». Автор: . Файл: «Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина».ppt». Размер zip-архива: 2872 КБ.

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина»

содержание презентации «Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина».ppt»
СлайдТекст
1 Авторская образовательная программа дополнительного образования детей

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей

учебного курса «Живая глина»

Автор: педагог дополнительного образования Попова Валентина Ивановна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» г. Чебоксары

2 Данная прогрмма разработана на основе письма Министерства образования

Данная прогрмма разработана на основе письма Министерства образования

и науки от 11 декабря 2006 г. №06 — 1844 «Примерные требования к программе дополнительного образования». Она определяет содержание учебно- воспитательной работы учебного объединения «Живая глина». Программа включает в себя две ступени обучения: 1) ознакомительная; 2) обучающая. Расчитана на детей с 7 – 15 лет Срок реализации – 3 года

3 Актуальность

Актуальность

Лепка - это азбука представления о предмете, это первое чтение, изложение предмета. Лепка, в силу своей специфики, является эффективным средством познания объемно - пространственных свойств действительности. Большое значение для творчества имеет применение разных материалов. В процессе лепки развивается мелкая моторика рук, память, речь, воображение, успокаивается нервная система. Рассматривание и лепка народной игрушки вызывает у детей восторг, взрыв эмоций, желание самим создавать подобные игрушки.

4 Направленность

Направленность

Программа направлена на развитие творческих способностей учащихся, воспитание гармоничной личности посредством изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

5 Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность

Через программу у детей происходит: 1) развитие эстетического вкуса; 2) развитие образного мышления; 3) воспитание чувства прекрасного; 4) формирование умения работать в коллективе; 5) приобщение к ценностям народного декаротивного искусства; 6)приобщение к основам профессионального мастерства.

6 Цель программы:

Цель программы:

Развитие мотивации к творчеству и самостоятнльности; формирование художественного вкуса и эстетических чувств;

7 Задачи программы:

Задачи программы:

Обучающие задачи. Совершенствовать навыки в предметной, сюжетной, декоративной лепке. Учить различать и узнавать народные игрушки по орнаментам, строению. Вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов, композиционного мышления. Развивающие задачи. Развивать познватальные процессы (внимание, воображение, восприятие, память).Формировать способности в выборе способов и приемов при лепке по памяти и с натуры. Развивать образную память, эстетические чувства, глазомер, мелкую моторику рук. Воспитательние задачи. Воспитывать чувство гордости, интерес к культуре, истории и традициям разных народов. Формировать привычку оказывать помощь свертнику. Воспитывать ответственность за свои действия и поступки.

8 Отличительные особености

Отличительные особености

Авторская программа помогает лучше узнать традиции и культуру своего края и других народов. Способствует пониманию прекрасного во всем его многообразии, экологическому воспитанию и бережому отношениению ко всему, что нас окружает.

9 Режим занятий

Режим занятий

первый год обучения —2 раза по 2 часа в неделю, 144 часа в год; Второй год обучения — 2 раза по 3 часа в неделю, 216 часов в год. Третий год обучения — 2 раза по 3 часа в неделю. 216 часов в год.

10 Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

1 год обучения - дети должны владеть необходимыми техническими навыками и приемами лепки при работе с глиной, пластилином, соленым тестом и уметь пользоваться различными инструментами. 2 год обучения - должны различать, сравнивать и группировать народные игрушки по существенным признакам, классифицировать по различным основаниям: форме, величине и цвету. Аккуратно расписывать свои изделия, выбирая соответствующие элементы узоров для дымковских, филимоновских, чувашских кукол; 3 год обучения - уметь слаженно, согласованно создавать коллективные работы и участвовать на различных конкурсах и отчетной выставке и объективно оценивать свою работу и работу сверстников. Научить детей презентовать свою работу, участвовать в научно-творческих конференциях, на выставках различного уровня.

11 Формы и способы проверки результата:

Формы и способы проверки результата:

Мини-выставки по итогам пройденных тем; итоговые выставки за полугодие; отчетная выставка за год; выставки для родителей; тесты на определение знаний о народной игрушке, чувашском орнаменте, рельефе; мониторинг результативности усвоения материала; участие в научно-творческих конференциях; в конкурсах- выставках различного уровня.

12 Тематический план (1 год обучения) 144ч

Тематический план (1 год обучения) 144ч

1

6

№ П/п

Содержание темы

Общее кол-во часов

Теория

Практика

Работа по комплектованию группы. Профориентационная работа .Ознакомление с учебным планом;

2

Работа с различными пластическими материалами ( глина, соленое тесто, пластилин). «Овощи»; (морковь, свекла, лук и т.д.) ; уточнени формы, цвета,

8

1

7

3

Сердечки с розами (тестопластика):

6

1

5

4

Рельеф в лепке ( цветы, животные ) барельеф, контррельеф(углубленный), фоторамки,

20

5

15

5

«Птички»:воробей, сорока и т. д. Петушок с семьей: курицы, цыплята,

12

2

10

6

Дикие животные: заяц, медведь волк, лиса,

8

1

7

7

Игрушка моей мечты

4

1

3

8

Набор посуды (коллективная работа)

4

1

3

9

Посуда с чувашским орнаментом (горшок, кружка для кваса, кринка для молока) знакомство со жгутовым способом

14

3

11

10

Презентация лучших работ

2

2

11

Животный мир

20

5

15

12

Герои любимых сказок

12

2

10

13

Знакомство с народной игрушкой «На птичьем дворе»

6

1

5

14

Подвески с чувашскими орнаментами («Вместе мы едины», «Древо жизни»), сувениры

20

5

15

15

Подготовка к отчетной выставке

2

2

16

Итого

144

30

114

13 Знакомство со способами лепки

Знакомство со способами лепки

14 Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
15 Тематический план (2 год обучения) 216ч

Тематический план (2 год обучения) 216ч

№ П/п

Содержание темы

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1

Работа по комплектованию группы Профориентационная работа.

9

2

Дары природы- «Что кладем в корзину»

12

2

10

3

Рельеф — цветы, животные

12

2

10

4

Птичий двор(домашние птицы)

15

3

12

5

Фоторамка(в виде зверей, паравозиков, разной геометрической формы)

9

1

8

6

«Животный мир»:

33

5

28

7

Панно (пейзажи) из пластилина, (дети выбирают времена года по желанию)

15

2

13

8

Экскурсия в национальный музей

3

3

9

«Чувашский дворик»

42

10

32

10

Подвески с чувашским орнаментом

12

3

9

11

Герои любимых сказок

12

3

9

12

Народные игрушки (дымковские, филимоновские)

12

3

9

13

Старый город (башни, арки и т.д)

12

3

9

14

Экскурссия в магазин «Посуда»

3

3

15

«Посуда»

12

2

10

16

Итоговое занятие - презентация

3

0,2

2,8

Итого

216

43,5

172,5

16 Комбинированный способ

Комбинированный способ

17 Коллективная работа

Коллективная работа

18 Совершенствование навыков лепки

Совершенствование навыков лепки

19 Тематический план 3 год обучения 216 ч

Тематический план 3 год обучения 216 ч

№ П/п

Содержание темы

Общее количество

Теория

Практика

1

Работа по комплектованию группы. Проф- ориентационная работа. Выбор актива.

9

2

Богатый урожай:

12

2

10

3

Забавные птицы и зверюшки:

18

3

15

4

«Посуда»; (пластовым и жгутовым способом):

15

3

12

5

Народные игрушки (дымковские)

18

3

15

6

Древний город; (коллективная работа)

15

3

12

7

«История высоких гор» (животные и птицы)

21

4

17

8

«Орлы»;

9

1

8

9

«Олени»-лепка

10

1

9

10

«Панда» - лепка

3

0,3

2,7

11

Лепка свистульки;

6

1

5

12

«Жители голубой речки»

39

7

32

13

Сюжеты любимых сказок

21

4

17

14

Экскурсия в национальный музей.

3

3

15

«Родная деревня» (бытовые сценки)

31

6

25

16

Итоговое занятие-презентация

3

3

17

Подготовка к отчетной выставке

3

3

Итого

216

44

172

20 Наши успехи

Наши успехи

21 Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
22 Первые дипломы

Первые дипломы

23 Отчетная выставка- 2009

Отчетная выставка- 2009

24 Готовимся к выставке

Готовимся к выставке

25 Наша мечта

Наша мечта

Наше стремление

Наша мечта

26 Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
27 Авторская образовательная программа дополнительного образования детей
28 Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Использование народных игрушек, образцов детских работ и педагога, беседы об истоках развития народной игрушки, истории , о мастерах ДПИ России, изучение чувашского костюма, орнамента. Также используются книги с иллюстрациями, открытки, фотографии, планшеты со схемами, последовательностью выполнения лепки, папки с образцами лепки животных, людей, посуды, пословицы и поговорки т. д. Посещение выставок, конкурсов, музеев, встреча с мастерами ДПИ. Материал: глина, пластилин, соленое тесто, стаканы с водой, ветоши, доски, инструменты, рамы для оформления, различные ткани для фона, сброссовый материал.

29 Литература

Литература

Богуславская И.Я. Дымковская игрушка / И. Богуславская. — СПб: Художник, 1988. — 246с. Доронина, Г. Ознакомление детей с дымковской игрушкой / Г.Доронина // Дошкольное воспитание. — №8. — 1994. Иванов-Орков Г.Н. Узоры земли чувашской/ Г. Иванов-Орков.— Чебоксары, Чуваш. кн. Изд-во. — 2007.— 111 с. Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства / Е. Кондратьева. — Чебоксары, Чуваш. кн. Изд-во. — 2001. — 117 с. Неменский Б.М. Искусство видеть: 1 кл. / Б. Неменский. — 1986г. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов / г. Перевертень. —Москва, Просвещение. — 1985. — 111 с. Трофимов А.А. Чувашская народная культовая скульптура/ А. Трофимов.—Чебоксары, Чуваш. кн. Изд-во. — 1993. Трофимов А.А. Орнамент чувашской народной вышивки/ А. Трофимов. —Чебоксары, Чуваш. кн. Изд-во. - 1977 Чебоксары город юный, город старый/ И. Тимофеев-Вутлан . — Чебоксары.

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Желаю всем успеха в презентации ваших авторских программ!

«Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/avtorskaja-obrazovatelnaja-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-detej-uchebnogo-kursa-zhivaja-glina-105738.html
cсылка на страницу

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина»