<<  Никакой злонамеренности в большей части нет Психологические особенности  >>
Физиологические особенности

Физиологические особенности. Ребёнок до 8 лет ещё плохо распознаёт источник, и слышит только те звуки, которые ему интересны. 2. Поле зрения ребёнка гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора ребёнка намного меньше. В 5-летнем возрасте ребёнок ориентируется на расстоянии до 5 метров. В 6 лет появляется возможность оценить события в 10-метровой зоне, что составляет примерно 1/10 часть поля зрения взрослого человека. Остальные машины слева и справа остаются за ним не замеченными. Он видит только то, что находится напротив. 3. Реакция у ребёнка по сравнению со взрослыми значительно замедленная. Времени, чтобы отреагировать на опасность, нужно значительно больше. Ребёнку требуется для этого 3-4 секунды. Он не в состоянии на бегу сразу же остановиться, поэтому на сигнал автомобиля он реагирует со значительным опозданием. Даже, чтобы отличить движущуюся машину от стоящей, семилетнему ребёнку требуется до 4 секунд, а взрослому на это нужно лишь четверть секунды. 4. Надёжная ориентация налево-направо приобретается не ранее, чем в семилетнем возрасте.

Слайд 5 из презентации «Безопасность и здоровье детей дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Безопасность и здоровье детей дошкольного возраста.ppt» можно в zip-архиве размером 565 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Познавательная деятельность дошкольников» - Организация познавательных занятий. Развитие познавательных процессов. Организация совместной познавательной деятельности. Современные подходы к организации познавательной деятельности. 3-4 года. Познавательная деятельность. Развитие познавательных интересов. Игра. 5-6 лет. Организация самостоятельной познавательной деятельности.

«Дети дошкольного возраста» - К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Мышление дошкольников. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения.

«Портфолио дошкольника» - Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр. Портфолио должен привлекать, заинтересовывать. Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам. В период сбора информации необходимо консультирование всех участников.

«Развитие познавательных интересов дошкольников» - Области. Художественное творчество. Просмотр видеопрезентаций. Общеобразовательная программа. Интегративные качества. Развитие у детей дошкольного возраста познавательной активности. Наблюдения. Интеграция образовательных областей. Основные направления в работе. Интегративные качества детей. Актуальность данной проблемы.

«Воспитание ребёнка-дошкольника» - Как понять ребенка-дошкольника. Задание. Игры по цветовым сигналам. Обучение ребенка. Базисное умение общаться. Заторможенное состояние. Недостатки диспетчерской программы ребенка. Ребенок. Практические упражнения формирования программ. Формирование интеллектуального развития ребенка. Занятия по формированию речи.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Предмет исследования – компоненты психологического здоровья детей при переходе из детского сада в школу. Диагностика степени овладения моделирующими перцептивными действиями (Венгер Л.А., Холмовская В.В.). В переходный период из дошкольного в младший школьный возраст основным процессом является процесс подготовки к школе.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы