Программы в ДОУ
<<  Модель образовательной программы ДОУ Рабочая программа педагога ДОУ  >>
Развитие и воспитание дошкольников в образовательной системе «Школа 2100»
Развитие и воспитание дошкольников в образовательной системе «Школа 2100»
Образовательная система
Образовательная система
Итоги работы Образовательной системы
Итоги работы Образовательной системы
Система массового развивающего образования
Система массового развивающего образования
Программа развития
Программа развития
Решение ряда задач
Решение ряда задач
Гармоничное развитие
Гармоничное развитие
Авторские коллективы
Авторские коллективы
Чтение и литература
Чтение и литература
Обучение грамоте
Обучение грамоте
Риторика
Риторика
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
Синтез искусств и технология
Синтез искусств и технология
Комплект учебников «Школа 2100»
Комплект учебников «Школа 2100»
Занятие
Занятие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Детский сад 2100». Автор: Вахрушев Шура. Файл: «Детский сад 2100.ppt». Размер zip-архива: 2201 КБ.

Детский сад 2100

содержание презентации «Детский сад 2100.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие и воспитание дошкольников в образовательной системе «Школа 2100»

Развитие и воспитание дошкольников в образовательной системе «Школа 2100»

РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ «ШКОЛА 2100», "Детский сад 2100"

2 Образовательная система

Образовательная система

На какие вопросы должна дать ответ каждая образовательная система?

Зачем учить? (Цель)

Как учить? (Технологии)

Чему учить? (Содержание)

3 Итоги работы Образовательной системы

Итоги работы Образовательной системы

Образовательной системе «Школа 2100» – 11 лет

Бюро Президиума РАО на своем заседании 16 ноября 2005 года рассмотрело итоги работы Образовательной системы «Школа 2100», «Детский сад 2100»: «…авторскому коллективу «Школа 2100, «Детский сад 2100» удалось создать современную личностно ориентированную образовательную систему, которая реализует идеи развивающего образования непрерывно и преемственно от дошкольной подготовки до окончания общеобразовательной школы»

2

4 Система массового развивающего образования

Система массового развивающего образования

Образовательная система «Школа 2100» – система массового развивающего образования

Единственная система для массовой школы, прошедшая апробацию в течение 10 лет

Единственная система, решившая проблему преемственности и непрерывности: дошкольное образование – начальная школа – средняя школа.

Президиум РАО рекомендовал региональным управлениям образования активно использовать успешный опыт Образовательной системы «Школа 2100» в решении задач модернизации российского образования»

3

5 Программа развития

Программа развития

Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «школа 2100» («детский сад – 2100»)

рассматривает психолого-педагогические и методические аспекты развития и воспитания детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет и является одним из структурных компонентов Образовательной системы «Школа 2100».

Основная цель программы – реализовать принцип преемственности и обеспечить развитие и воспитание дошкольников в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100».

Отличительная особенность программы в том, что она реально решает проблему непрерывности дошкольного и школьного образования.

12

6 Решение ряда задач

Решение ряда задач

Цель дошкольного образования состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка.

Реализация цели предполагает решение ряда задач: воспитание, гармоничное развитие личностных качеств ребенка, развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи), развитие эмоциональной сферы, цельность детского мировоззрения.

14

7 Гармоничное развитие

Гармоничное развитие

Гармоничное развитие его личностных качеств

Максимальное раскрытие его индивидуального возрастного потенциала

Результат всего хода развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте

Осознание ребенком самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей

Готовность к школьному обучению

Умение общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками

Овладение основами физической культуры и здорового образа жизни

15

8 Авторские коллективы

Авторские коллективы

Единые авторские коллективы создают учебники и учебные пособия для всех ступеней

Дошкольное образование

Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

13/41

31/153

30/73

2

Всего пособий

Учебников в Федеральном перечне

29

9 Чтение и литература

Чтение и литература

Руководители авторского коллектива: член-корреспондент АПСН БУНЕЕВ Рустэм Николаевич, доцент БУНЕЕВА Екатерина Валерьевна.

4-5 лет. Классы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10 Обучение грамоте

Обучение грамоте

Руководители авторского коллектива: член-корреспондент АПСН БУНЕЕВ Рустэм Николаевич, доцент БУНЕЕВА Екатерина Валерьевна

4-5 лет. Классы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

11 Риторика

Риторика

Руководитель авторского коллектива: профессор Ладыженская Таиса Алексеевна

Учит эффективному общению в разных языковых ситуациях: Как познакомиться с понравившимся человеком; Как вежливо отказать; Как попросить о чем-либо; Как доказать и обосновать свою мысль и так далее

12 Математика

Математика

Авторский коллектив учебников «Моя Математика»: Демидова Т.Е., Козлова С.А. «Игралочка», «Раз-ступенька,два-ступенька» Петерсон Л.Г.

Органично соединены два направления: тренировка вычислительных навыков и обеспечение развития математического мышления. Одна из главных целей – научить использовать математику для решения жизненно-практических задач, которые возникают у учеников в повседневной жизни.

13 Окружающий мир

Окружающий мир

Руководитель авторского коллектива -доцент ВАХРУШЕВ Александр Александрович

Научить отвечать не только на вопрос «Как устроен мир?», но и – «Почему он так устроен?» Научить этике общения с окружающим миром (экологическое мышление)

14 Синтез искусств и технология

Синтез искусств и технология

Доцент КУРЕВИНА Ольга Александровна

Доцент ЛУТЦЕВА Елена Андреевна

15 Комплект учебников «Школа 2100»

Комплект учебников «Школа 2100»

Единый авторский коллектив – совет координаторов направлений

Преемственность - неразрывность цепи учебных задач при переходе от одной образовательной ступени к другой

16 Занятие

Занятие

Занятие, как и жизнь, нельзя ограничить минимумом

Проблемы

Принцип минимакса учит определять потребность в информации и самостоятельно находить ее.

Дети разные

Нельзя ориентироваться ни на слабого, ни на сильного

Надо учиться находить главное

23

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Конец

26

«Детский сад 2100»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/detskij-sad-2100-62767.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды