Готовность к школе
<<  Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе, в ДОУ Общее в неврологии офтальмологии  >>
Тема: «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях
Тема: «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях
ФГОС дошкольного образования
ФГОС дошкольного образования
Единство измерения результатов образовательного процесса и обеспечения
Единство измерения результатов образовательного процесса и обеспечения
Создание диагностического комплекса «Определение стартового уровня к
Создание диагностического комплекса «Определение стартового уровня к
Развитие внимания Особенности саморегуляции и организации деятельности
Развитие внимания Особенности саморегуляции и организации деятельности
Стартовые уровни к школьному обучению:
Стартовые уровни к школьному обучению:
Общие результаты диагностики готовности к школе детей подготовительных
Общие результаты диагностики готовности к школе детей подготовительных
Результаты уровня готовности к школьному обучению детей
Результаты уровня готовности к школьному обучению детей
Результаты диагностики саморегуляции и организации деятельности детей
Результаты диагностики саморегуляции и организации деятельности детей
1. Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля,
1. Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля,
Возможные трудности при обучении в школе:
Возможные трудности при обучении в школе:
Уровень мыслительных процессов
Уровень мыслительных процессов
1. Несформированность умения ориентироваться на систему признаков
1. Несформированность умения ориентироваться на систему признаков
Возможные трудности при обучении в школе:
Возможные трудности при обучении в школе:
Итоговые показатели готовности детей к школе (начало года)
Итоговые показатели готовности детей к школе (начало года)
Итоговые показатели уровня готовности к школьному обучению детей
Итоговые показатели уровня готовности к школьному обучению детей
1. Недостаточный уровень развития произвольности
1. Недостаточный уровень развития произвольности
Возможные трудности при обучении в школе:
Возможные трудности при обучении в школе:
1. Низкий уровень развития фонематического слуха
1. Низкий уровень развития фонематического слуха
Возможные трудности при обучении в школе:
Возможные трудности при обучении в школе:
Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень
Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

Презентация на тему: «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС». Автор: Саша. Файл: «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС.pptx». Размер zip-архива: 802 КБ.

Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС

содержание презентации «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС.pptx»
СлайдТекст
1 Тема: «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях

Тема: «Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях

реализации ФГОС» Педагог-психолог МБДОУ №47: Батаева С.Р.

Стандартизация в образовании - деятельность по установлению норм, правил и требований в целях обеспечения: - безопасности жизни и здоровья непосредственных участников образовательного процесса; - повышения качества образования; - экономии всех видов ресурсов; - единства измерения результатов образовательного процесса.

2 ФГОС дошкольного образования

ФГОС дошкольного образования

• Обеспечение права на качественное дошкольное образование; • сохранение единого образовательного пространства в условиях содержательной и организационной вариативности дошкольного образования; • гуманизация дошкольного образования, ориентирующей на приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребенка, свободного развития его личности в современном обществе и государстве; • повышение качества дошкольного образования; • критериально-оценочная функция; • обеспечение преемственности с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, основными общеобразовательными программами общего образования; • оптимизация образовательных ресурсов.

3 Единство измерения результатов образовательного процесса и обеспечения

Единство измерения результатов образовательного процесса и обеспечения

преемственности с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования

4 Создание диагностического комплекса «Определение стартового уровня к

Создание диагностического комплекса «Определение стартового уровня к

школьному обучению дошкольников подготовительных групп и первоклассников»

5 Развитие внимания Особенности саморегуляции и организации деятельности

Развитие внимания Особенности саморегуляции и организации деятельности

Развитие процессов мышления Зрительно-моторную координацию и ориентировку на листе бумаги и в пространстве Состояние звукобуквенного анализа, синтеза, фонематического восприятия

Методика диагностического обследования состоит из диагностических методик, которые исследуют :

6 Стартовые уровни к школьному обучению:

Стартовые уровни к школьному обучению:

4 уровень - высокие показатели состояния высших психических функций и процессов - ребенок не нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий. 3 уровень - показатели выше среднего - ребенок не нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий, однако педагогом могут быть даны рекомендации по развивающей работе. 2 уровень - средние показатели - ребенок нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий в виде групповых и индивидуальных занятий. 1 уровень - низкие показатели - ребенок нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий в виде индивидуальных занятий, рекомендуется консультация детского психиатра и обследование на ПМПК с целью определения дальнейшего образовательного маршрута.

7 Общие результаты диагностики готовности к школе детей подготовительных

Общие результаты диагностики готовности к школе детей подготовительных

групп №7; №9; №14.

8 Результаты уровня готовности к школьному обучению детей

Результаты уровня готовности к школьному обучению детей

подготовительных групп №7; №9; №14 в начале 2013-2014 уч. года. Математические представления:

9 Результаты диагностики саморегуляции и организации деятельности детей

Результаты диагностики саморегуляции и организации деятельности детей

подготовительных групп №7; №9; №14 в начале 2013-2014 уч. года. Обследовано: 65 детей

10 1. Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля,

1. Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля,

умение действовать по правилу) 2. Низкий уровень развития кратковременной памяти. 3. Несформированность умения планировать свои действия. 4. Низкий уровень развития волевой сферы. 5. Низкий уровень развития восприятия. 6. Несформированность умения выполнять задания по устной инструкции взрослого.

Саморегуляция и организация деятельности. Психолого-педагогические особенности развития ребенка:

11 Возможные трудности при обучении в школе:

Возможные трудности при обучении в школе:

1. В письменных работах пропускает буквы. 2. Неразвитость орфографической зоркости. 3. Неусидчив. 4. Испытывает трудности при пересказывании текста. 5. Трудно понимает объяснение с первого раза. 6. Не справляется с заданиями для самостоятельной работы. 7. Любое задание необходимо повторить несколько раз, прежде чем ученик начнет его выполнять. 8. Постоянно переспрашивает учителя. 9. Опаздывает на уроки.

12 Уровень мыслительных процессов

Уровень мыслительных процессов

13 1. Несформированность умения ориентироваться на систему признаков

1. Несформированность умения ориентироваться на систему признаков

2. Недостаточный уровень развития образного мышления. 3. Недостаточный уровень развития логических операций (анализ, обобщение, систематизация).

Мышление. Психолого-педагогические особенности развития ребенка:

14 Возможные трудности при обучении в школе:

Возможные трудности при обучении в школе:

1. Трудности при установлении причинно-следственных связей, решении математических и логических задач. 2. Трудности понимания сложных грамматических конструкций. 3. Испытывает затруднения при пересказывании текста. 4. Трудно понимает объяснение с первого раза.

15 Итоговые показатели готовности детей к школе (начало года)

Итоговые показатели готовности детей к школе (начало года)

16 Итоговые показатели уровня готовности к школьному обучению детей

Итоговые показатели уровня готовности к школьному обучению детей

подготовительных групп №7; №9; №14 в начале 2013-2014 уч. года. Обследовано: 65 детей

17 1. Недостаточный уровень развития произвольности

1. Недостаточный уровень развития произвольности

2. Слабое развитие мелкой мускулатуры кистей рук. 3. Низкий уровень развития восприятия и ориентировки в пространстве.

Зрительно-моторная координация и ориентировка на листе бумаги и в пространстве. Психолого-педагогические особенности развития ребенка:

18 Возможные трудности при обучении в школе:

Возможные трудности при обучении в школе:

1. Трудности формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента, 2. Медленный темп письма. 3. Возможно зеркальное написание графических элементов, плохое запоминание букв, цифр. 4. Грязь в тетрадях. 5.Плохо ориентируется в тетради. 6.Недоразвитость орфографической зоркости.

19 1. Низкий уровень развития фонематического слуха

1. Низкий уровень развития фонематического слуха

2. Недостаточный уровень развития языкового анализа и синтеза.

Звукобуквенный анализ, синтез, фонематическое восприятие. Психолого-педагогические особенности развития ребенка:

20 Возможные трудности при обучении в школе:

Возможные трудности при обучении в школе:

1. На письме пропуск, замена, перестановка букв, слогов, слов. 2.Неразвитость орфографической зоркости. 3. Слитное написание слов в предложении, ошибки при употреблении предлогов.

21 Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень

Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень

развития познавательных процессов Стремление к общению Развитая волевая сфера

22 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л.С.Выготский

«Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/diagnostika-gotovnosti-detej-k-obucheniju-v-shkole-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-201049.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Диагностика готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС