<<  При разработке «Программы» учитывалось, что приобретение дошкольниками Оценка качества освоения детьми программного содержания Необходимым  >>
«Программа» является целостной и комплексной как по содержанию, так и

«Программа» является целостной и комплексной как по содержанию, так и по построению. Содержание программного материала изложено в соответствии с концентрическим принципом. Это означает, что ознакомление детей с определенной областью действительности от этапа к этапу усложняется, то есть содержание одной и той же темы раскрывается в следующей последовательности: предметная, функциональная и смысловая стороны, сфера отношений, причинно-следственных, временных и прочих связей между внешними признаками и функциональными свойствами. Кроме того, между разделами программы существуют тесные межпредметные связи. В одних случаях это тематические связи, в других – общность педагогического замысла. Таким образом, повторность в работе с детьми позволяет формировать у них адекватные их возможностям представления об окружающем мире, социализировать детей, обеспечивать их всестороннее развитие, предупреждать и корригировать психомоторные нарушения.

Слайд 18 из презентации «Диагностика — развитие — коррекция программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Диагностика — развитие — коррекция программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью.ppt» можно в zip-архиве размером 70 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Развивающая среда в ДОУ» - Доля детей с высоким и средним уровнем психологической готовности к школе. Выпускники групп «Особый ребенок». Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Родительский комитет. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – семья». Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства.

«Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника» - Рассмотрение. Уровни базовой аффективной регуляции. Психометрические требования. Тенденция к интеллектуальному развитию детей. Интегративные качества ребенка. Последовательность появления эмоций. Аффективно-эмоциональная сфера. Наблюдение. Способ познания. Сила воли. Оценка сформированности. Методика.

«Кризис 3 лет» - На подходе к кризису присутствуют четкие признаки. Что происходит с ребенком. Как себя вести родителям, чтобы сократить продолжительность кризиса. Несколько основных критериев. Кризисы развития. Основные принципы поведения родителя, желающего ускорить протекание. Кризис может начаться уже в 2,5 года, а закончиться в 4 года.

«Кризисы у детей» - Возрастной кризис. Кризис. Советы по преодолению подросткового кризиса. Возрастные кризисы в развитии детей. Любить, понимать, принимать. Советы по преодолению кризиса 3 лет. Подростковый возраст. Кризис 3 лет. Кризисные этапы в развитии детей. Кризис 7 лет. Советы по преодолению кризиса 7 лет.

«Процесс развития ребёнка» - «Самостоятельная деятельность детей» -. Воспитывать у дошкольников необратимый интерес и положительное отношение к своему гендеру. Образовательные задачи решаются в процессе: Художественно-эстетическое развитие. Здоровье. 4.Гендерный подход. Основные направления развития детей и образовательные области.

«Развивающая среда в детском саду» - Спальня. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Спортивный комплекс. Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания. Игровые комнаты оснащены игрушками, развивающими играми и пособиями.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы