Развитие ребенка
<<  МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» презентация по образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста «Посуда Готовые шаблоны для по детскому поисковой деятельности  >>
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖЕДЕНИЕ «Центр развития
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖЕДЕНИЕ «Центр развития
Актуальность темы
Актуальность темы
Цели и задачи программы
Цели и задачи программы
Данная программа представляет собой модификацию программы И.В
Данная программа представляет собой модификацию программы И.В
Особенности возраста
Особенности возраста
Учебный план кружка «Я - сам»
Учебный план кружка «Я - сам»
Направления работы по программе
Направления работы по программе
После овладения данной программой, дети могут научиться следующему: -
После овладения данной программой, дети могут научиться следующему: -
Тема 1. Эмоциональная сфера (16 занятий)
Тема 1. Эмоциональная сфера (16 занятий)
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Радость, грусть
Радость, грусть
Обида
Обида
Злость, гнев
Злость, гнев
Страх
Страх
Развитие крупной моторики
Развитие крупной моторики
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Развитие координации, равновесия
Развитие координации, равновесия
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Парные упражнения
Парные упражнения
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Работа с сегментами тела
Работа с сегментами тела
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
Основы саморегуляции
Основы саморегуляции
Результаты освоения программы
Результаты освоения программы
Уважаемые коллеги, спасибо за внимание
Уважаемые коллеги, спасибо за внимание

Презентация: «Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6-7 лет»». Автор: Наталья. Файл: «Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6-7 лет».ppt». Размер zip-архива: 4059 КБ.

Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6-7 лет»

содержание презентации «Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6-7 лет».ppt»
СлайдТекст
1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖЕДЕНИЕ «Центр развития

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖЕДЕНИЕ «Центр развития

ребенка – детский сад №7»

Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6 -7 лет» педагог – психолог первой квалификационной категории крючкова валентина сергеевна

2 Актуальность темы

Актуальность темы

Для детей предшкольного возраста (6-7 лет) наиважнейшим элементом развития является произвольность всех психических процессов, в том числе произвольность поведения. Для того, чтобы сформировать произвольность поведения необходимыми моментами являются: самосознание, самоактуализация детей, и вследствие этого, развитие способности управлять своим поведением. Наиболее приемлемым средством для достижения этих целей является включение телесно-ориентированных психотехник и приемов. Способность ребенка контролировать телесные проявления является важным моментом его социализации и тесно связана с формированием основных черт его психики. У ребенка возникает ощущение возможности использовать свое тело как инструмент взаимодействия с окружающим миром. Он учится доверять своему телу, собственным впечатлениям, различать эмоции, усваивать приемы самоконтроля.

3 Цели и задачи программы

Цели и задачи программы

Способствование формированию учебно-познавательного мотива. Способствование развитию мышления. Формирование произвольности всех психических процессов. Способствование удержанию внутренней позиции ученика. Способствование формированию коммуникативных навыков со­трудничества в общении со сверстником. Способствование формированию самосознания и адекватной само­оценки. Способствование формированию внутреннего плана действий через интериоризацию структуры деятельности.

4 Данная программа представляет собой модификацию программы И.В

Данная программа представляет собой модификацию программы И.В

Ганичевой «Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5-7 лет)»

Вид программы:

5 Особенности возраста

Особенности возраста

Данная программа адресована детям 6-7 летнего возраста. Основные психологические особенности данного возраста: Ведущая потребность — общение. Ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра. Ведущая функция — воображение. Особенности возраста: Проявление произвольности всех психических процессов. Но не сформирована учебная деятельность школьного типа. Переход к младшему школьному возрасту. Проявление кризиса 7 лет (капризы, паясничанье, демонстративное поведение). Повышенная чувствительность. Полное доверие взрослому, принятие точки зрения взрослого. Отношение к взрослому как к единственному источнику достоверного знания. Ведущим продолжает оставаться наглядно-образное мышление.

6 Учебный план кружка «Я - сам»

Учебный план кружка «Я - сам»

Возрастная категория детей: от 6 до 7 лет Наполняемость группы: 6-8 детей Срок обучения: 1 год Количество занятий в год: 51 Режим занятий: 2 раз в неделю (понедельник, четверг) Время проведения занятий: вторая половина дня (15.30-16.00, 16.00-16.30) Продолжительность занятия: 30 минут

7 Направления работы по программе

Направления работы по программе

- Развитие координации, равновесия; - повышение сенсорной чувствительности; - развитие зрительного анализатора; - обучение основам саморегуляции; - развитие эмоциональной сферы, навыков общения посредством использования образов, моделирования эмоций, создание положительного эмоционального настроя; - развитие крупной, средней и мелкой моторики; - формирование положительной самооценки и эмоциональной устойчивости; - оздоравливание.

8 После овладения данной программой, дети могут научиться следующему: -

После овладения данной программой, дети могут научиться следующему: -

знать и понимать свой организм (тело, чувства, эмоции, настроение); - осознавать свои чувства и управлять проявлениями эмоций и настроения; - осознавать свои действия, прогнозировать результаты поступков;

Прогнозируемые результаты

9 Тема 1. Эмоциональная сфера (16 занятий)

Тема 1. Эмоциональная сфера (16 занятий)

Программное содержание: знакомство с некоторыми базовыми эмоциями (радость, горе, злость, обида, страх), развитие самоконтроля за эмоциональными проявлениями, приятие собственных эмоциональных реакций и способов реагирования, развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека, передавать его настроение мимикой и пантомимикой, развитие чувства эмпатии.

10 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
11 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
12 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
13 Радость, грусть

Радость, грусть

Программное содержание: ознакомление с эмоциями радости и грусти, определение чувств и эмоций по телесным проявлениям – через мимику и пантомимику. Деятельность детей: Дети учатся определять эмоции радость и грусть, рассматривая картинки, прослушивая стихотворения веселого и грустного содержания, прослушивая веселую и грустную музыку. Изображают эмоции с помощью мимики, танца, рисунка и т.д. Выражение своих чувств с помощью рассказа.

14 Обида

Обида

Программное содержание: ознакомление детей с чувством обиды, со способами выражения обиды в вербальной и графической формах Деятельность детей: Дети учатся узнавать чувство обиды на иллюстрации и выражать различными способами (рисунок, рассказ, беседа). Дети учатся правильно справляться со своими обидами.

15 Злость, гнев

Злость, гнев

Программное содержание: ознакомление детей с чувствами злости и гнева, с формами их выражения. Деятельность детей: Дети учатся узнавать чувства злости и гнева на иллюстрации и выражать различными способами (рисунок, рассказ, беседа).

16 Страх

Страх

Программное содержание: Ознакомление детей с чувством страха. Обучение умению справляться с чувством страха через игру, мимику, пантомимику. Деятельность детей: Дети учатся определять, изображать страх. А также избавляться от своих страхов через игру.

17 Развитие крупной моторики

Развитие крупной моторики

Программное содержание: Формирование внутреннего внимания, ощущение и осознание себя, своего тела. У ребенка складывается ощущение цельности, ясности, надежности своего тела, как необходимой константы физического и эмоционального благополучия. Ребенок учится понимать язык тела, у него формируется положительный образ своего тела, что ведет к самопринятию и повышению эмоциональной устойчивости.

18 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
19 Развитие координации, равновесия

Развитие координации, равновесия

Программное содержание: развитие равновесия, баланса тела, умения владеть своим телом на осознанном уровне. Деятельность детей: Дети учатся поддерживать равновесие, координации движений. Учатся осознавать свою телесную активность и улучшают контакт со своим телом. Дети учатся контролировать свою телесную активность, что ведет к улучшению саморегуляции.

20 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
21 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
22 Парные упражнения

Парные упражнения

Программное содержание: поддерживание равновесия тела и развитие устойчивости и навыков межличностного взаимодействия. Деятельность детей: Дети учатся поддерживать равновесие с «опорой» на партнера. Они учатся осознавать ответственность за другого и доверие к другому.

23 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
24 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
25 Работа с сегментами тела

Работа с сегментами тела

Программное содержание: дифференцирование положения «напряжение - расслабление» различных групп мышц. Управление процессами напряжения и расслабления различных групп мышц. Распускание мышечных зажимов. Деятельность детей: Дети учатся напрягать и расслаблять различные группы мышц, осознавать возникающие ощущения и управлять ими.

26 Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления
27 Основы саморегуляции

Основы саморегуляции

Дыхание

Программное содержание: обучение дифференциации ротового и носового дыхания, формирование естественного дыхания, обучение диафрагмальному дыханию, дыханию животом. Оздоравливание. Деятельность детей: Дети выполняют дыхательные упражнения, которые способствуют расслаблению. Дети длительно произносят гласные звуки, шипящие согласные, сочетания звуков, с постепенно нарастающей нагрузкой.

28 Результаты освоения программы

Результаты освоения программы

К концу года ребенок овладевает навыками контроля как своих телесных и эмоциональных проявлений, так и поведенческих. Степень применения данных навыков во многом зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка.

29 Уважаемые коллеги, спасибо за внимание

Уважаемые коллеги, спасибо за внимание

«Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6-7 лет»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/dopolnitelnoe-obrazovanie-intellektualno-poznavatelnogo-napravlenija-razvitie-proizvolnosti-povedenija-u-detej-6-7-let-154360.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Дополнительное образование интеллектуально-познавательного направления «развитие произвольности поведения у детей 6-7 лет»