Развитие ребенка
<<  Использование развивающей среды мини – музеев ДОУ в работе логопеда Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника  >>
Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника
Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника
Великие о влиянии этикета на личность ребенка
Великие о влиянии этикета на личность ребенка
Этикет - это свод конкретных, достаточно строгих правил поведения в
Этикет - это свод конкретных, достаточно строгих правил поведения в
Разновидность этикета — это совокупность правил, меняемых в той или
Разновидность этикета — это совокупность правил, меняемых в той или
Обучение правилам этикета в детском саду
Обучение правилам этикета в детском саду
1. Позитивный настрой ребенка
1. Позитивный настрой ребенка
Правила проведения непосредственно образовательной деятельности по
Правила проведения непосредственно образовательной деятельности по
Речевой этикет
Речевой этикет
1. У меня зазвонил телефон
1. У меня зазвонил телефон
Искусство нравиться людям
Искусство нравиться людям
Этикет и мой дом
Этикет и мой дом
1. Как вести себя в общественных местах
1. Как вести себя в общественных местах
1. Гости в дом — радость в нем
1. Гости в дом — радость в нем
1. Посуда и столовые приборы
1. Посуда и столовые приборы
1. Секреты семейного счастья
1. Секреты семейного счастья
Этикет межличностных отношений
Этикет межличностных отношений
Мотивация обучения правилам этикета
Мотивация обучения правилам этикета
Организация детей при проведении непосредственно образовательной
Организация детей при проведении непосредственно образовательной
Художественная литература: ЭТИКЕТ - ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ
Художественная литература: ЭТИКЕТ - ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ
Речевой этикет
Речевой этикет
Этикет телефонного разговора
Этикет телефонного разговора
Искусство нравиться людям
Искусство нравиться людям
Этикет и мой дом
Этикет и мой дом
Соблюдение этикета в общественных местах
Соблюдение этикета в общественных местах
Гостевой и подарочный этикет
Гостевой и подарочный этикет
Столовый этикет
Столовый этикет
Семейный этикет
Семейный этикет
Этикет межличностных отношений
Этикет межличностных отношений
Работа с родителями
Работа с родителями
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника». Автор: Microsoft. Файл: «Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника.pptx». Размер zip-архива: 2674 КБ.

Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника

содержание презентации «Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника.pptx»
СлайдТекст
1 Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника

Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника

Подготовила воспитатель ГБОУ гимназия 1577 Живаева Ирина Вячеславовна

2 Великие о влиянии этикета на личность ребенка

Великие о влиянии этикета на личность ребенка

«...влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которой нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений». К. Д. Ушинский «Искусство воспитания включает в себя, прежде всего искусство говорить, обращаться к человеческому сердцу». В. А. Сухомлинский. «Воспитание — великое дело: им решается участь человека» В. Г. Белинский. «Главное дело, как можно меньше сентенций, нравоучений и резонерства: их не любят и взрослые, а дети просто ненавидят. Они хотят в вас видеть друга, а не наставника, требуют от вас наслаждения, а не скуки, рассказов, а не поучений». В. Г. Белинский «Чтение развивает душу человека, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху». 3. А. Гриценко

3 Этикет - это свод конкретных, достаточно строгих правил поведения в

Этикет - это свод конкретных, достаточно строгих правил поведения в

обществе, это внешние проявления культуры человека. Этикет является регулятором поведения, дает возможность многое узнать о соблюдающем его человеке (принадлежность к той или иной социальной группе и национальности, уровень образования, профессиональная принадлежность и т. д.). Он способствует установлению успешных и доверительных связей между людьми, усиливает нравственное и эстетическое начала в жизни общества, наконец, способствует совершенствованию человека.

Что такое этикет

4 Разновидность этикета — это совокупность правил, меняемых в той или

Разновидность этикета — это совокупность правил, меняемых в той или

иной ситуации, в которой оказывается человек. По разновидностям этикет можно разделить на: деловой, семейный, столовый, гостевой, подарочный, телефонного разговора, письма и др.

Разновидности этикета

5 Обучение правилам этикета в детском саду

Обучение правилам этикета в детском саду

Механизм формирования в дошкольном учреждении культуры поведения у детей [самовоспитание педагога] + [личный пример взрослого] + [позитивный настрой детей] + [этические беседы с воспитанниками] + [использование режимных моментов жизни детского сада] + [создание воспитывающих ситуаций] + [нравственно-этикетные игры] + [специальные занятия по этикету] + [участие родителей в воспитании культуры поведения у ребенка] = [желание ребенка поступать в соответствии с правилами этикета].

6 1. Позитивный настрой ребенка

1. Позитивный настрой ребенка

2. Пример взрослых (прежде всего, родителей и воспитателя). 3. Связь с семьей.

Условия для воспитания этикетного поведения

7 Правила проведения непосредственно образовательной деятельности по

Правила проведения непосредственно образовательной деятельности по

основам этикета

1. Не принуждать детей к выполнению упражнений. 2. Активно вводить детское творчество. Использовать собственноручно сделанное поделки и игры, а также придуманные «этикетные» сказки и истории. 4. Включать в занятие литературные, музыкальные и живописные произведения. 5. Рассчитывать на каждого конкретного ребенка. 6. Подводить итог в конце занятия. 7. Давать детям задания на дом. 8. Избегать негативной оценки выполнения детьми тех или иных заданий.

8 Речевой этикет

Речевой этикет

1. Для чего человеку имя? 2. Все начинается со слова «Здравствуй». 3. Как нам познакомиться. 4. Наши добрые слова.

9 1. У меня зазвонил телефон

1. У меня зазвонил телефон

.. 2. Я набираю номер ваш...

Этикет телефонного разговора

10 Искусство нравиться людям

Искусство нравиться людям

Культура внешнего вида

1. Как понравиться людям. 2. Мой друг Мойдодыр: личная гигиена. 3. По одежке встречают: как составить свой костюм.

11 Этикет и мой дом

Этикет и мой дом

1. Мой дом: наведу порядок в нем. 2. Мои верные друзья: игрушки и книги.

12 1. Как вести себя в общественных местах

1. Как вести себя в общественных местах

2. Мы по улице пройдем. 3. Мы едем, едем, едем... (в городском транспорте). 4. Вежливые покупатели. 5. Праздник в кафе. 6. Идем в театр. 7. В кинотеатре. 8. В музее и на выставке..

Соблюдение этикета в общественных местах

13 1. Гости в дом — радость в нем

1. Гости в дом — радость в нем

2. Я иду в гости к другу. 3. Как приятно дарить подарки! 4. Мой день рождения.

Гостевой и подарочный этикет

14 1. Посуда и столовые приборы

1. Посуда и столовые приборы

2. Накроем стол: сервировка праздничного и ежедневного стола. 3. Красивое застольное поведение. 4. Фруктовое застолье. 5. Мы пьем чай с тортом и конфетами.

Столовый этикет

15 1. Секреты семейного счастья

1. Секреты семейного счастья

2. Мама, папа и я — дружная семья. 3. Мои любимые бабушка и дедушка. 4. У меня братишка есть, у меня сестренка есть... 5. День рождения семьи. 6. Мой день рождения — праздник всей семьи.

Семейный этикет

16 Этикет межличностных отношений

Этикет межличностных отношений

1. Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много! 2. Мальчики и девочки.

17 Мотивация обучения правилам этикета

Мотивация обучения правилам этикета

Мы учимся: устанавливать доброжелательные отношения с людьми — сверстниками и взрослыми, с незнакомыми и знакомыми людьми; проявлять любовь и уважение к близким людям и друзьям. Мы хотим: создать хорошие дружеские отношения в нашей группе, чтобы каждому из нас здесь было приятно находиться, чтобы каждый чувствовал себя легко и свободно; быть хорошими людьми, красивыми и привлекательными; нравиться тем, кто нас окружает.

18 Организация детей при проведении непосредственно образовательной

Организация детей при проведении непосредственно образовательной

деятельности по основам этикета

1 вариант Дети сидят на стульях, поставленных кругом или полукругом. Воспитатель сидит среди детей, возможно, на таком же детском стуле, и его глаза находятся примерно на том же уровне, что и глаза воспитанников. 2 вариант При проведении открытого занятия, на котором присутствуют родители воспитанников и другие взрослые, целесообразно применить такой вариант рассаживания: стулья ставятся в два полукруга (сначала садятся дети, за ними — приглашенные лица); воспитатель садится перед ними на стул, предназначенный для взрослого человека. 3 вариант На занятиях по столовому этикету желателен третий вариант рассадки: каждый ребенок с родителем сидит за отдельным столиком, столы размещаются таким образом, чтобы всем участникам занятия был хорошо виден стол воспитателя. Важное условие такого рассаживания — небольшое количество детей.

19 Художественная литература: ЭТИКЕТ - ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ

Художественная литература: ЭТИКЕТ - ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ

А. Барто. «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном...»; С. Маршак. «Ежели вы вежливы...», «Знал одного ребенка я...», «Урок вежливости»; В. Осеева. «Волшебное слово»; И. Пивоварова. «Был ослик очень вежливый...»; С. Погореловский. «Что значит быть вежливым»; Русская народная сказка «Колобок».

20 Речевой этикет

Речевой этикет

А. Барто. «Имя и фамилия», «Шла вчера я по Садовой...», «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном...»; В. Голяховский. «Одно слово»; М. Дружинина. «Кто знает волшебное слово»; А. Кондратьев. «Добрый день!»; В. Кривошеев. «Доброе утро»; С. Маршак. «Ежели вы вежливы...», «Знал одного ребенка я...», «Урок вежливости»; С. Михалков. «Сашина каша» (о четкости произношения слов); В. Осеева. «Волшебное слово»; Г. Остер. «Будем знакомы» (из книги «Как хорошо дарить подарки»); И. Пивоварова. «Был ослик очень вежливый...»; С. Погореловский. «Что значит быть вежливым»; И. Токмакова. «Маша знала слов немало...»;

21 Этикет телефонного разговора

Этикет телефонного разговора

К. Чуковский. «Телефон».

22 Искусство нравиться людям

Искусство нравиться людям

Культура внешнего вида

Г. Андерсен. «Гадкий утенок»; А. Барто. «Девочка чумазая», «Любочка», «Модница», «Сто одежек»; С. Маршак. «Вот какой рассеянный...»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо»; С. Михалков. «Фома»; Ш. Перро. «Золушка»; А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»; К. Чуковский. «Мойдодыр».

23 Этикет и мой дом

Этикет и мой дом

Е. Благинина. «Приходите, поглядите...»; В. Лунин «Кукла»; Э. Машковская «Я был таким хорошим...»; К. Чуковский. «Федорино горе».

24 Соблюдение этикета в общественных местах

Соблюдение этикета в общественных местах

А. Барто. «В театре»; С. Маршак. «Урок вежливости»; С. Михалков. «Бараны», «Одна рифма», «Песенка друзей».

25 Гостевой и подарочный этикет

Гостевой и подарочный этикет

А. Барто. «Подари, подари...»; С. Маршак. «Кошкин дом»; А. Милн. «Винни Пух и все-все-все»; Г. Остер. «Как хорошо дарить подарки...»; Русская народная сказка «Лиса и журавль»; Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»; К. Чуковский. «Муха-Цокотуха» .

26 Столовый этикет

Столовый этикет

А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»; Ю. Тувим. «Овощи»; К. Чуковский. «Федорино горе».

27 Семейный этикет

Семейный этикет

3. Александрова. «Невидимка»; Г. Андерсен. «Дикие лебеди», «Снежная королева»; А. Барто. «Вот так защитник», «Медвежонок-невежа», «Помощница»; Е. Благинина. «Посидим в тишине»; С. Капутикян. «Спросим папу...»; А. Костецкий. «Все начинается с мамы»; И. Мазнин. «Простое слово»; С. Михалков. «А что у вас?»; В. Осеева. «Волшебное слово»; Ш. Перро. «Золушка», «Мальчик-с-пальчик»; Д. Родари. «Чиполлино»; Русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

28 Этикет межличностных отношений

Этикет межличностных отношений

А. Барто. «Я с ней дружу», «О премии, о Димке и о весеннем снимке», «Подружки» «Сонечка»; А. Кузнецов. «Поссорились»; А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»; С. Михалков. «Мы с приятелем...» «Песенка друзей»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо»; Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»; Г. Остер. «Как хорошо дарить подарки»; Д. Родари. «Чиполлино»; А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»; Русские сказки «Теремок», «Кот и петух», «Лиса и заяц», «Петушок — золотой гребешок»» «Пузырь, соломинка и лапоть».

29 Работа с родителями

Работа с родителями

До начала занятий по основам этикета следует обсудить с родителями цель и тематику занятий, а также их участие в совместной работе по воспитанию у детей культуры поведения. Воспитатель должен убедить родителей в необходимости соблюдения единых требований к поведению ребенка, пригласить их к участию в организации и проведении занятий, в выполнении вместе с ребенком творческих домашних заданий. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! МЫ ЯВЛЯЕМСЯ ВАШИМИ ПОМОЩНИКАМИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И ДЕЛАЕМ ЭТО С РАДОСТЬЮ!

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/etiket-kak-sredstvo-vsestoronnego-razvitija-rebenka-doshkolnika-124752.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Этикет как средство всестороннего развития ребенка-дошкольника