Физическое развитие детей
<<  Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования Положительное влияние занятий в бассейне на физическое развитие детей дошкольного возраста  >>
Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у
Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у
Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье
Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший
ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и
ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и
ФГОС дошкольного образования
ФГОС дошкольного образования
«здоровье физическое»- это совершенство саморегуляции в организме,
«здоровье физическое»- это совершенство саморегуляции в организме,
Система организации здровьесберегающей среды в ДОУ
Система организации здровьесберегающей среды в ДОУ
Здоровьесберегающие педагогические технологии (А
Здоровьесберегающие педагогические технологии (А
Здоровьесберегающие педагогические технологии
Здоровьесберегающие педагогические технологии
Средства физического воспитания
Средства физического воспитания
Пестование
Пестование
Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у
Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у
Объект инновационной деятельности
Объект инновационной деятельности
Физическая культура воздействует непосредственно на жизненно важные
Физическая культура воздействует непосредственно на жизненно важные
Компоненты физического воспитания
Компоненты физического воспитания
Образ жизни включает три категории: уровень жизни, качество жизни и
Образ жизни включает три категории: уровень жизни, качество жизни и
Методы физического воспитания
Методы физического воспитания
Культура здоровья ребенка
Культура здоровья ребенка
Физическое воспитание -
Физическое воспитание -
Оценка эффективности организации форм оздоровительно-воспитательной
Оценка эффективности организации форм оздоровительно-воспитательной
Анализ заболеваемости2010-11,12,13 г.г
Анализ заболеваемости2010-11,12,13 г.г
От чего зависит здоровье
От чего зависит здоровье
Принципы физического воспитания
Принципы физического воспитания
Физическое развитие – это процесс формирования и последующего
Физическое развитие – это процесс формирования и последующего
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

Презентация на тему: «Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования». Автор: Стрелкова Н.. Файл: «Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования.ppt». Размер zip-архива: 1651 КБ.

Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у

Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у

детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования

2 Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье

Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье

Генрих Гейне. Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные, и заменить их нельзя ничем. Н.М. Амосов.

3 «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший

«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший

труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А.Сухомлинский

4 ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и

ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и

социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. (Всемирная организация здравоохранения)

5 ФГОС дошкольного образования

ФГОС дошкольного образования

«Стандарт решает задачи: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей; ... создание среды, которая гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников»

6 «здоровье физическое»- это совершенство саморегуляции в организме,

«здоровье физическое»- это совершенство саморегуляции в организме,

максимальная адаптация к окружающей среде; «здоровье психическое»- это высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности; «здоровье социальное»- это моральное самообладание, адекватная оценка своего «Я», самоопределение личности в оптимальных условиях микро-, и макросреды (семье, школе, социальной группе).

7 Система организации здровьесберегающей среды в ДОУ

Система организации здровьесберегающей среды в ДОУ

Изучение нормативно-правовых документов. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики. Обеспечение благоприятного течения адаптации. Выбор программы по физическому воспитанию. Составление индивидуальных планов оздоровления на группу.

8 Здоровьесберегающие педагогические технологии (А

Здоровьесберегающие педагогические технологии (А

М. Сивцова)

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: стретчинг; ритмопластика; динамические паузы; подвижные и спортивные игры; релаксация; гимнастика пальчиковая; гимнастика для глаз; гимнастика дыхательная; гимнастика бодрящая; гимнастика коррегирующая; гимнастика ортопедическая; фитотерапия; аромотерапия; водные процедуры; световоздушные ванны.

9 Здоровьесберегающие педагогические технологии

Здоровьесберегающие педагогические технологии

2. Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие; игротренинги и игротерапия; коммуникативные игры; занятия из серии «Здоровье»; самомассаж; точечный самомассаж; биологическая обратная связь (БОС).

10 Средства физического воспитания

Средства физического воспитания

Гигиенические факторы (режим занятий, отдыха, сна и питания, гигиена помещения, площадки, одежды, спортивного инвентаря). Естественные силы природы ( солнце, воздух, вода). Физические упражнения (обеспечивают удовлетворение естественной биологической потребности детей в движении, способствуют формированию двигательных умений и навыков).

11 Пестование

Пестование

12 Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у
13 Объект инновационной деятельности

Объект инновационной деятельности

Здоровье- сберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения

14 Физическая культура воздействует непосредственно на жизненно важные

Физическая культура воздействует непосредственно на жизненно важные

качества, возможности и способности человека, которые получены в виде задатков от природы, передаются по наследству и развиваются в течение жизни поколений под влиянием условий жизни, деятельности и воспитания.

15 Компоненты физического воспитания

Компоненты физического воспитания

Телесный компонент предполагает развитие и коррекцию физических данных ребенка: выносливости, координации, силы, быстроты, гибкости. Интеллектуальный компонент направлен на развитие познавательных процессов; на овладение элементарными знаниями: техники выполнения различных движений, анатомического строения человека, правил гигиены, закаливания, сохранения и укрепления здоровья; на знакомство с различными видами физкультурно-спортивной деятельности. Духовно-мировоззренческий компонент предполагает формирование у детей навыков здорового образа жизни, заинтересованности и потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, закаливающих процедурах для дальнейшей самореализации в учебной, спортивной, трудовой, общественной деятельности.

16 Образ жизни включает три категории: уровень жизни, качество жизни и

Образ жизни включает три категории: уровень жизни, качество жизни и

стиль жизни. Уровень жизни – это степень удовлетворения материальных, культурных и духовных потребностей (в основном это экономическая категория). Качество жизни характеризуется комфортом удовлетворения человеческих потребностей (преимущественно социологическая категория). Стиль жизни – поведенческая особенность жизни человека, т.е. определенный стандарт, под который подстраивается личность (личностная категория).

17 Методы физического воспитания

Методы физического воспитания

1. Наглядные методы ( имитация (подражание), демонстрация способов выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий (рисунки, фотографии, видеофильмы), использование зрительных ориентиров, звуковых сигналов). 2. Словесные методы (описание, объяснение, комментирование упражнений, указания, распоряжения вопросы к детям, команды, беседы, чтение, рассказы и т.д.). 3. Практические методы (выполнение движений, повторение упражнений и т.д.).

18 Культура здоровья ребенка

Культура здоровья ребенка

Необходимый уровень, т.е. тот уровень культуры, без освоения которого вообще невозможно говорить о нормах отношения ребенка к себе и окружающим. К этому уровню можно отнести, например, гигиенические навыки, навыки самообслуживания, навыки общения и т.п. Желательный уровень. К этому уровню целесообразно отнести навыки и умения, на приобретение которых детьми направлены все разделы работы, осуществляемой в дошкольном учреждении в рамках образовательной программы: музыкальная культура, художественная культура, физическая культура, экологическая культура и т.п. Вариативный уровень. К этому уровню относятся виды индивидуального культурного предпочтения, которые, как правило, реализуются через систему дополнительного образования: музыкальных, художественных, спортивных школах и т.п.

19 Физическое воспитание -

Физическое воспитание -

Это педагогическая система, направленная на: совершенствование форм и функций организма ребенка; формирование двигательных умений, навыков, знаний; воспитание физических качеств; формирование привычек здорового образа жизни.

20 Оценка эффективности организации форм оздоровительно-воспитательной

Оценка эффективности организации форм оздоровительно-воспитательной

деятельности в ДОУ

Критерии: все физкультурные мероприятия (двигательный режим) должны составлять не менее 50% периода бодрствования; физкультурное занятие должно быть основной формой обучения и дозированной тренировки систем и функций организма; разученные движения для закрепления и совершенствования должны быть перенесены в повседневные формы работы; самостоятельная двигательная деятельность детей должна быть одним из основных критериев степени овладения двигательными умениями; в основу процесса физического воспитания должен быть положен индивидуальный и дифференцированный подход; вся физкультурно-оздоровительная работа должна проводиться в тесном единстве с семьей.

21 Анализ заболеваемости2010-11,12,13 г.г

Анализ заболеваемости2010-11,12,13 г.г

22 От чего зависит здоровье

От чего зависит здоровье

23 Принципы физического воспитания

Принципы физического воспитания

Принцип оздоровительной направленности – обеспечение рационального общего и двигательного режима, создание оптимальных условий для чередования двигательной и познавательной активности детей. Принцип разностороннего и гармоничного развития личности – выражается в комплексном решении задач физического, умственного, социально-нравственного, художественно-эстетического воспитания, взаимосвязи физической культуры с жизнью. Принцип гуманизации и демократизации – работа с детьми на основе личностно-ориентированного подхода. Принцип индивидуализации – создание гибкого режима дня и режима в процессе проведения занятий, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Принцип возрастной адекватности физических упражнений. Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий. Принцип единства с семьей. Принцип непрерывности.

24 Физическое развитие – это процесс формирования и последующего

Физическое развитие – это процесс формирования и последующего

изменения естественных форм и функций организма ребенка и основанных на них физических качеств. В широком смысле физическое развитие предполагает развитие физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость, гибкость) и двигательных способностей (координация и глазомер).

25 Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

обозначает целевые ориентиры: «у ребенка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать…»; «овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)»; «приобретение опыта в следующих видах деятельности: двигательной, в том числе в основных движениях (ходьбе, беге, прыжках, лазанье и др.), а также при катании на самокате, санках, велосипеде, ходьбе на лыжах, в спортивных играх»; «Ребенок может следовать … правилам безопасного поведения и личной гигиены».

«Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/fizicheskoe-razvitie-i-formirovanie-pravil-zdorovogo-obraza-zhizni-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-uslovijakh-vvedenija-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-220363.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Физическое развитие детей > Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования