Презентация на тему «ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ» |
| Детский сад | ||
| << Деятельности в эколого развивающей среде | Посмотреть детские по обж >> |
Презентация на тему: «ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ». Автор: Стрелкова Н.. Файл: «ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ.pptx». Размер zip-архива: 8694 КБ.
ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ
содержание презентации «ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ.pptx»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
МБДОУ «Детский сад №19 «Радость» ПРОЕКТ: ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГООТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ Составила: Соловьева Марина Юрьевна, воспитатель Утвержден на педагогическом совете (приказ от 25. 04. 2013 г. ) |
| 2 |  |
Побудить же в детях живое чувство природы – значит возбудить одно изсамых благодетельных, воспитывающих душу влияний К.Д.Ушинский |
| 3 |  |
Результаты обследования на начало учебного года |
| 4 |  |
Проблема-Недостаточно представлений у детей о природе нашего края -Недостаточно развиты познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельности |
| 5 |  |
Цель проектаРазвитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития при формировании бережного отношения к природе у старших дошкольников в совместной деятельности со взрослыми в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) |
| 6 |  |
Задачи проектаФормировать целостную картину мира, расширять кругозор детей Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о природе нашего края, познавательно-исследовательскую и продуктивную ( конструктивную ) деятельность Воспитывать бережное и заботливое отношение ко всему живому, любовь к природе |
| 7 |  |
Этапы работыОпределение темы, постановка цели и задач, определена проблема проекта, предварительная работа с детьми и родителями, анкетирование родителей, создание условий для продуктивной деятельности, составление календарно-тематического планирования Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта, процесс поисковой деятельности, сбор и накопление материала Обобщение результатов проекта в самой различной форме, анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. Презентация проекта, открытое мероприятие |
| 8 |  |
Основные блоки: |
| 9 |  |
Панорама добрых дел |
| 10 |  |
Наблюдения за растениями |
| 11 |  |
Опыты с луком |
| 12 |  |
Наблюдения за животными |
| 13 |  |
Наблюдения за птицами |
| 14 |  |
Наблюдения за рыбами |
| 15 |  |
Огород на окне |
| 16 |  |
Игры –экспериментирования |
| 17 |  |
Экскурсии в библиотеку |
| 18 |  |
Игротека «Стань другом природы» |
| 19 |  |
Самостоятельная деятельность детей |
| 20 |  |
Результаты обследования на конец учебного года |
| 21 |  |
Ожидаемый результатОбогащение представлений дошкольников о природе нашего края Освоение детьми основополагающих форм упорядочения опыта: причинно-следственных, родо-видовых (классификационных), пространственных и временных отношений Развитие восприятия, мышления, речи (словесного анализа-рассуждения) в процессе активных действий по поиску связей вещей и явлений Повышение уровня экологической культуры у родителей воспитанников |
| 22 |  |
Продукт проектаДневник наблюдений -за природой -за домашними питомцами -за «огородом на окне» -за прорастанием лука 2. Панно -животные нашего края -растения и цветы -птицы 3. Альбомы, книжки-самоделки -природа нашего края -мое любимое животное -домашний питомец - кто живет в аквариуме 4. Игры-макеты -скотный двор -птичий дом -лес и его обитатели -домик в деревне 5. Дидактические игры -правила в природе -знаки в природе -четвертый лишний 6. Посвящение в «Экологи» |
| 23 |  |
Проект «формирование бережного отношения к природе у старшихдошкольников в совместной деятельности со взрослыми» |
| «ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ» | ||
