Развитие речи
<<  Познавательно - творческий проект в подготовительной группе № 2 «Лёвушка» Различие режимных моментов в разных странах  >>
Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в
Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в
Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение
Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение
Речевое развитие дошкольников ведется по следующим разделам:
Речевое развитие дошкольников ведется по следующим разделам:
Обогащение словарного запаса Обучение составлению пересказа
Обогащение словарного запаса Обучение составлению пересказа
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формирование связной речи дошкольников ведется комплексно:
Формирование связной речи дошкольников ведется комплексно:
Методы и приемы обучения детей развитию речи
Методы и приемы обучения детей развитию речи
Мнемотаблица
Мнемотаблица
Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в
Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в
Схема составления рассказа по картине:
Схема составления рассказа по картине:
Взаимодействие воспитателя с учителем-логопедом
Взаимодействие воспитателя с учителем-логопедом
Методы обучения диалогической связной речи
Методы обучения диалогической связной речи
Приемы обучения связной речи
Приемы обучения связной речи
ПРИЕМ БЕСЕДА Организованный разговор педагога со всей группой детей,
ПРИЕМ БЕСЕДА Организованный разговор педагога со всей группой детей,
ПРИЕМ ВЗРОСЛЫЙ НАЧИНАЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А РЕБЕНОК ЕГО ЗАВЕРШАЕТ
ПРИЕМ ВЗРОСЛЫЙ НАЧИНАЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А РЕБЕНОК ЕГО ЗАВЕРШАЕТ
Замечательным приемом, создающим почву для диалога детей, является
Замечательным приемом, создающим почву для диалога детей, является
Связная речь –это разв
Связная речь –это разв
Использование приемов обучения связной речи в педагогическом процессе
Использование приемов обучения связной речи в педагогическом процессе
Использование приемов обучения связной речи детей
Использование приемов обучения связной речи детей
В старшем возрасте : Частичный образец –план рассказа Последовательное
В старшем возрасте : Частичный образец –план рассказа Последовательное
Литература О.В.Ушакова «Развитие речи в детском саду»,2011
Литература О.В.Ушакова «Развитие речи в детском саду»,2011
Желаю вам дальнейших успехов в работе
Желаю вам дальнейших успехов в работе

Презентация: «Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах». Автор: 1. Файл: «Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах.ppt». Размер zip-архива: 4503 КБ.

Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах

содержание презентации «Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в

Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в

режимных моментах ГБОУ СОШ №9 СПДС №10 «Снежок» 2013г г.о.Жигулевск

2 Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение

Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение

словарного запаса , формирование грамматического строя речи, звуковая культура) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи". /Ушакова О.С./

Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста

3 Речевое развитие дошкольников ведется по следующим разделам:

Речевое развитие дошкольников ведется по следующим разделам:

Воспитание ЗКР (формирование произношения, звукопроизношение, развитие интонационной выразительности) Лексическое развитие речи (слово и словарная работа) Грамматический строй речи (морфология, словообразование, синтаксис) Формирование связной речи (диалог, монолог, выразительность речи)

4 Обогащение словарного запаса Обучение составлению пересказа

Обогащение словарного запаса Обучение составлению пересказа

Придумывание рассказа Разучивание стихотворений Отгадывание загадок

Работа по развитию связной речи ведется по следующим направлениям:

5 Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

Непосредственная образовательная деятельность (объяснения, пояснения, показ, чтение худ. литературы, дидактические игры, моделирование) Совместная деятельность с детьми Самостоятельная деятельность детей (дидактические игры, рассматривание картин, чтение книг)

6 Формирование связной речи дошкольников ведется комплексно:

Формирование связной речи дошкольников ведется комплексно:

Коррекционное звукопроизношение Формирование навыков анализа (звук- слово- предложение- текст) Формирование лексико-грамматических категорий Формирование связной речи (звук- слово- предложение- текст)

7 Методы и приемы обучения детей развитию речи

Методы и приемы обучения детей развитию речи

Традиционные: наглядные практические словесные 2. Нетрадиционные: Схемы гибкие символы наглядной моделирование ( с детьми ОВЗ) мнемотехника(набор символов для лучшего усвоения) книжки- развивайки речевые дорожки

8 Мнемотаблица

Мнемотаблица

9 Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в
10 Схема составления рассказа по картине:

Схема составления рассказа по картине:

1.Подготовительная работа: - беседа -рассматривание картины что главного на ней изображено детали признаки 2.Составление графического плана(карточки с фрагментами картин) 3. Рассказ(беседа)

11 Взаимодействие воспитателя с учителем-логопедом

Взаимодействие воспитателя с учителем-логопедом

Индивидуальная работа по разделам: автоматизация звуков работа над мелкой моторикой преодоление лексико-грамматических недоразвитие речи (по лексическим темам) - развитие связной речи

12 Методы обучения диалогической связной речи

Методы обучения диалогической связной речи

Метод разговора воспитателя с детьми(беседа) (главным в общении является понимание ребенка, ребенок охотно вступает в контакт со взрослым, чувствует интерес и доброжелательность. Разговорная речь должна быть понятной, связной.) Ребенок2-3 года легко отвлекается от содержания разговора. На 4-5 году переходит от отрывочных высказываний к более последовательным, задает вопросы: как? Почему? Зачем? Ребенок 5-ти лет способен к целеустремленному разговору, который содержит вопросы, ответы, выслушивание собеседников. Метод имитации(театрализации :сказок, стихов; пересказ : интонация, эмоции).

13 Приемы обучения связной речи

Приемы обучения связной речи

ПРИЕМ СЛОВЕСНЫХ ПОРУЧЕНИЙ Воспитатель дает образец словесной просьбы, предлагает ребенку повторить. Для развития форм речи педагог организует рассматривание картинок, рисунков, книг. Побудить к общению помогут рассказы воспитателя, которые вызывают аналогичные воспоминания, активизируют суждения. ПРИЕМ ОРГАНИЗАЦИЯ ПОСЕЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ДРУГОЙ ГРУППЫ Гости расспрашивают об игрушках , книгах. Самое лучшее время для коллективных разговоров- прогулка. Для разговоров воспитатель использует все моменты жизни детского сада: утро, вечер.

14 ПРИЕМ БЕСЕДА Организованный разговор педагога со всей группой детей,

ПРИЕМ БЕСЕДА Организованный разговор педагога со всей группой детей,

посвященный одному вопросу, например: о семье, труде. Дети 4-5 лет испытывают потребность делиться своими впечатлениями на темы из личного опыта, охотно рассказываю о встречах на природе, об игрушке. Но не хватает терпения выслушать собеседника, начинают говорить одновременно. В диалоге они получают опыт равенства, учатся говорить понятно, связно, задавать вопросы, отвечать, рассуждать. Диалог – партнерские отношения между собеседниками.

15 ПРИЕМ ВЗРОСЛЫЙ НАЧИНАЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А РЕБЕНОК ЕГО ЗАВЕРШАЕТ

ПРИЕМ ВЗРОСЛЫЙ НАЧИНАЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А РЕБЕНОК ЕГО ЗАВЕРШАЕТ

Широко применяется при описании предметов, игрушек, при составлении рассказов по картине, по серии картин, по чистоговорке. ПРИЕМ ДРАМАТИЗАЦИИ Используется при рисовании, рассказывании сказки, при сочинении по картине. Дети охотно изображают, как они дуют на одуванчик, на снежинку. ПРИЕМ СОВМЕСТНОГО СОСТАВЛЕНИЯ С ДЕТЬМИ РАССКАЗА Один ребенок начинает рассказ, второй продолжает, третий заканчивает. Дети сами выбирают очередность. Это может быть сочинение по картине, по серии картин, по набору игрушек.

16 Замечательным приемом, создающим почву для диалога детей, является

Замечательным приемом, создающим почву для диалога детей, является

СОВМЕСТНОЕ РИСОВАНИЕ К ИЛЛЮСТРАЦИЯМ. Для совершенствования диалогической речи подходят: Театрализованные игры Народные игры Подвижные игры Игры с правилами Словесные дидактические игры

17 Связная речь –это разв

Связная речь –это разв

рнутое изложение определ?нного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно. ТИПЫ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Описание Рассуждение Повествование

18 Использование приемов обучения связной речи в педагогическом процессе

Использование приемов обучения связной речи в педагогическом процессе

Для младшего дошкольного возраста характерно: Тщательно продуманные вопросы Рассказ воспитателя как образец Совместное рассказывание

19 Использование приемов обучения связной речи детей

Использование приемов обучения связной речи детей

В средней группе дети учатся составлять рассказ по схеме:

Описание предмета, картинки, игрушки, сравнивание, сопоставление

Указание на предмет, называние его

Описание признаков, действий предметов

Оценка предмета и отношение ребенка к нему

20 В старшем возрасте : Частичный образец –план рассказа Последовательное

В старшем возрасте : Частичный образец –план рассказа Последовательное

составление рассказа Составление рассказа по рисунку

21 Литература О.В.Ушакова «Развитие речи в детском саду»,2011

Литература О.В.Ушакова «Развитие речи в детском саду»,2011

Л.П. Федоренко, Г.М. Фомичева «Методика развития речи детей дошкольного возраста2, М, 1977.

22 Желаю вам дальнейших успехов в работе

Желаю вам дальнейших успехов в работе

«Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-dialogicheskoj-svjaznoj-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-rezhimnykh-momentakh-253599.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Формирование диалогической связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах