Дошкольник
<<  Формирование у детей старшего дошкольного возраста безопасного и осознанного поведения на улице через проектный метод ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В БЫТУ, НА УЛИЦЕ, ПРИРОДЕ  >>
«Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах
«Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Методы и приемы
Методы и приемы
Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и
Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и
Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны
Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны
Комплекс педагогических условий
Комплекс педагогических условий
Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка
Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка
Для реализации поставленных задач необходимо определить этапы и формы
Для реализации поставленных задач необходимо определить этапы и формы
Этапы работы с родителями:
Этапы работы с родителями:
- Анкетирование; - тестирование; - опрос; - родительские собрания; -
- Анкетирование; - тестирование; - опрос; - родительские собрания; -
2. Совместная работа воспитателей, родителей и детей по формированию
2. Совместная работа воспитателей, родителей и детей по формированию
3. Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями по вопросам
3. Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями по вопросам
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Формула безопасности гласит: «Предвидеть опасность, по возможности
Формула безопасности гласит: «Предвидеть опасность, по возможности
Список используемой литературы:
Список используемой литературы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста». Автор: HP. Файл: «Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 967 КБ.

Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста

содержание презентации «Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 «Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах

«Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах

безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

Выполнила : воспитатель МАДОУ ЦРР №49 Нестерова Е.Ю. Руководитель: к.п.н., профессор ЮФУ Татаринцева Н.Е.

2 Цель

Цель

Сформировать или повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

3 Задачи

Задачи

Сформировать представление родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Сформировать сознательное отношение родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Сформировать навыки и умения родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

4 Методы и приемы

Методы и приемы

Взаимодействие воспитателей, детей и родителей по вопросам безопасности жизнедеятельности детей при помощи бесед, консультаций, выставок рисунков, родительских собраний и т.д.

5 Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и

Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и

травмобезопасном взаимодействии человека со средой обитания.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями в дошкольных образовательных учреждениях идет модернизация дошкольного образования. В связи с этим определяются новые цели, задачи и направления в работе ДОУ. Одной из образовательных областей является «Безопасность».

6 Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны

Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны

выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Однако безопасность и здоровый образ жизни не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Именно поэтому изучение образовательной области «Безопасность» актуально в современном дошкольном образовании.

7 Комплекс педагогических условий

Комплекс педагогических условий

8 Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка

Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка

невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому успех в работе по безопасности детей, может быть, достигнут только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны закрепляться в условиях семьи. И это- одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. В связи с этим реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования включает в себя время, отведенное на взаимодействие с семьями детей. Сотрудничество воспитателя с семьей формирует у родителей осознанное отношение к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.

9 Для реализации поставленных задач необходимо определить этапы и формы

Для реализации поставленных задач необходимо определить этапы и формы

взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ.

10 Этапы работы с родителями:

Этапы работы с родителями:

1. Подготовительный (ознакомительный): определение содержания, форм и методов процесса взаимодействия семьи и детского сада. 2. Просветительский: планирование работы ДОУ по взаимодействию с семьями. 3. Совместная деятельность с семьей: совместная деятельность по схеме педагог – ребенок, ребенок – родитель, родитель – педагог.

11 - Анкетирование; - тестирование; - опрос; - родительские собрания; -

- Анкетирование; - тестирование; - опрос; - родительские собрания; -

беседы; - игры-тренинги; - совместные заседания педагогов и родителей с использованием мультимедийного оборудования; - совместные экскурсии в пожарную часть.

1. Выявление общих и индивидуальных проблем компетентности в вопросах формирования безопасного поведений у детей дошкольного возраста.

12 2. Совместная работа воспитателей, родителей и детей по формированию

2. Совместная работа воспитателей, родителей и детей по формированию

представлений о безопасной жизнедеятельности.

- папки–передвижки; - консультации; - выпуск буклетов; - выставки рисунков; - мероприятия с привлечением сотрудников МЧС и ДПС; - показ открытых мероприятий; - дни открытых дверей; - памятки для родителей; - видеофильмы; - совместное пополнение предметно-развивающей среды.

13 3. Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями по вопросам

3. Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями по вопросам

безопасной жизнедеятельности детей.

- Мини-собрания (по интересам) - индивидуальный безопасный маршрут; - онлайн общение с родителями посредством интернет сайта. - Мастер-классы; - исследовательские проекты; - ролевые, имитационные и деловые игры; - круглый стол;

14 Планируемые результаты

Планируемые результаты

В процессе целенаправленной работы по обогащению знаний о правилах безопасности жизнедеятельности происходит постепенное осознание детьми их смысла. Дети начинают выделять источники опасности в быту, способы обращения с потенциально опасными предметами домашнего обихода, понимают необходимость соблюдения мер предосторожности. Научившись поступать определенным образом в игровых условиях, воспроизводящих контакт с потенциально опасными предметами быта, дошкольники намного увереннее чувствуют себя в реальной жизни. Планомерная деятельность со стороны взрослых, направленная на формирование опыта безопасного поведения в быту является важным условием подготовки ребенка к безопасному существованию в окружающей среде.

15 Формула безопасности гласит: «Предвидеть опасность, по возможности

Формула безопасности гласит: «Предвидеть опасность, по возможности

избегать, при необходимости действовать».

16 Список используемой литературы:

Список используемой литературы:

Авдеева Н. Н., Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Авдеева Н. Н., Н. П. Князева, Стеркина Р. Б – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 144 с. 2. Белая, К. Ю. Как обеспечить безопасность дошкольнику [Текст] : /К. Ю. Белая. – М. : Детство, 2006. – 210 с. Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице. – СПб.: “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2008. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: "Мозаика-Синтез", 2008. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. СПб., "Детство-Пресс". 2010. Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. – СПб.: ООО “ИЗДАТЕЛЬСТВО “ДЕТСТВО_ПРЕСС”, 2011.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-pedagogicheskoj-kompetentnosti-roditelej-v-voprosakh-bezopasnoj-zhiznedejatelnosti-detej-doshkolnogo-vozrasta-253613.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста