<<  Нормативные требования по организации развивающей Нормативные требования по организации развивающей  >>
Нормативные требования по организации развивающей

Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17 июня 2003 года. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»» Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. N 68 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда»» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», указ Президента РФ № Пр-271 от 04 февраля 2010 года.

Слайд 3 из презентации «Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.ppt» можно в zip-архиве размером 2037 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Методика Марии Монтессори» - Интересное занятие. Развитие тактильных ощущений. Математическое развитие. Зона математического развития. Развитие слуха. Математическое развитие. Естественнонаучное и космическое развитие. Дидактический материал. Задача Монтессори-учителя. Развитие зрения. Подготовленная среда. Прищепки. Математические термины.

«Развитие и воспитание детей» - Непрерывность и преемственность педагогического процесса. Экскурсии. 5. Виды деятельности. Духовно - нравственного. Сотрудничество. 2 блок. Взаимодействие и сотрудничество с родителями. Родная природа. 5 блок. 2 уровень. Рациональное сочетание разных видов деятельности. Объединение всех членов семьи.

«Процесс развития ребёнка» - предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками. «Совместная деятельность взрослого и детей» -. Физическая культура. Кругозор. Познание. Основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

«Обучение и развитие» - Теория. Суть проблемы соотношения обучения и развития. Способность к обучению. Суть проблемы. Концепция зоны ближайшего развития. Проблема. Три точки зрения. Подходы к решению проблемы. Зона ближайшего развития. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития. Обучение. Обучение и развитие.

«Сказки Луизы Дюсс» - Ягненок. Девочка. Мальчик. Слоненок. Птички. Мальчик вернулся домой. У слоненка что-то изменилось. Овца. Годовщина свадьбы. Интерпретация ответов. Сказка «Птенец». Плохой сон. Лес. Проективная методика Луизы Дюсс.

«Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника» - Методика. Сила воли. Способ познания. Возрастные нормативы выполнения. Эмоции. Наблюдение. Методы психологии. Удержание инструкции. Определенные психологические качества. Интегративные качества ребенка. Аффективно-эмоциональная сфера. Аффективные расстройства. Последовательность появления эмоций. Оценка сформированности.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы