<<  Психологическая безопасность Игрушки, провоцирующие причинение ущерба здоровью и жизни ребенка  >>
Психологические риски игровой продукции

Психологические риски игровой продукции. 1. Игрушки, провоцирующие причинение ущерба здоровью и жизни ребенка 2. Игрушки устрашающего характера – способные сильно испугать ребенка, вызвать появление у детей устойчивых страхов, тревоги; 3. Игрушки, оправдывающие или провоцирующие на жестокость и агрессию, либо формирующие виктимные наклонности детей как поведение жертвы: 4. Игрушки, доминантой игрового замысла которых является активное манипулирование ребенком; вызывая игровую ситуацию, навязывающую ребенку зависимость его игрового поведения от электронной программы, заложенной в игрушку. 5. Игрушки, использующие синестезию, основанные на сочетании психологически несочетаемого – например, сладкого и смертельного. 6. Игрушки, натуралистически изображающие или моделирующие выделительные процессы человеческого организма или организма животного, или результаты таких процессов. 7. Игрушки, изображающие или моделирующие гениталии человека или животных.

Слайд 55 из презентации «Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.ppt» можно в zip-архиве размером 2037 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Диагностика развития дошкольников» - Педагогическая диагностика в дошкольном образовании. Особенности представлений дошкольников о своей семье. Наблюдение. Диагностика личностно-социального развития дошкольников. Изучение нравственных представлений. Беседа. Педагогическая диагностика. Предмет диагностики. Социально-личностное развитие ребенка.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Уголок изобразительной деятельности. Игровая. Организация предметно- развивающей среды в ДОУ. Что нужно помнить при проектировании предметно-развивающей среды? Развивающая среда группы. Рационально-организационная и насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. Уголок развития речи.

«Особенности развития ребёнка» - Подражание. Режим. Леворукость. Жесты дополняют нашу речь. Эхо. Отсутствие фразовой речи. Иллюстрации в детских книгах. Азбука для родителей. Общее недоразвитие речи. Быстрая речь. Составляющие красивой речи. Часики. Шепотной речи тоже нужно учить. Язык. Золотая серединка. Комплексное воздействие. Умственное развитие.

«Кризис трёх лет» - Изменения в развитии ребенка. Если истерика все же началась. Проявление вредности. Истерика. Упрямство. Основные признаки кризиса. Кризис 3-х лет. Негативизм. Внутреннее противоречие. Самый острый кризис.

«Обучение и развитие детей» - По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития - обучение. Развитие психических функций: Мышление; Внимание; Память; Восприятие. Диагностика дифференциации эмоциональной сферы ребенка «Домики» (Методика О.А. Ореховой). Монографии авторов. Возрастные возможности усвоения знаний. Педагогика, Москва. 1956 Мышление и речь.

«Сказки Луизы Дюсс» - Девочка. Птички. Мальчик вернулся домой. Проективная методика Луизы Дюсс. Мальчик. Овца. Сказка «Птенец». Годовщина свадьбы. Плохой сон. Ягненок. Слоненок. У слоненка что-то изменилось. Лес. Интерпретация ответов.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы