<<  Безопасность предметно-пространственной среды Развивающая предметно-пространственная среда  >>
РППС – 3 категории характеристик: (1) и (2)

РППС – 3 категории характеристик: (1) и (2). К сформированной среде: насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, доступность, безопасность. 2. К отдельным компонентам (игрушкам), виды деятельности ребенка, уровень развития ребенка. 3. Характеристики, которые проявляются под влиянием программы: Игровой, познавательной, исследовательской, творческой активности всех воспитанников, экспериментирования с доступными детям материалами; Двигательной активности (моторика, подв. игры и соревнования); Эмоционального благополучия детей во взаимодействии с РППС; Возможности самовыражения детей.

Слайд 19 из презентации «Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.ppt» можно в zip-архиве размером 2037 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Особенности развития ребёнка» - Отсутствие фразовой речи. Шепотной речи тоже нужно учить. Часики. Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите. Режим. Дыхательная гимнастика. Хорошо устроенный мозг. Подражание. Юла. Общее недоразвитие речи. Щетка. Эхо. Артикуляционная гимнастика. Составляющие красивой речи. Критерии, по которым можно оценить речь ребенка.

«Кризис 3 лет» - Деспотизм. Как себя вести родителям, чтобы сократить продолжительность кризиса. Упрямство. С малышом не так-то просто справиться. Своеволие. Несколько основных критериев. Что наша жизнь. Протест-бунт. Строптивость. Кризисы развития. Обесценивание. Кризис может начаться уже в 2,5 года, а закончиться в 4 года.

«Развитие и воспитание детей» - Информационно – педагогические материалы. Тематическое планирование по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию. 6 блок. 4 блок. Задачи: Тематические занятия. Никто не забыт, ничто не забыто. Развивающие. Цель Расширение области социально – нравственных чувств и отношений детей. Создание условий.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Развитие речи. Дидактический стол. Диванчики «Беседушки». Уголок ряжения. Шапочки-превращалочки. Игровая. Уголок уединения. Организация предметно- развивающей среды в ДОУ. Динамичность (гибкость) предметной среды. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого. Зона двигательной активности.

«Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника» - Аффективно-эмоциональная сфера. Согласованное функционирование. Последовательность появления эмоций. Методы психологии. Эмоции. Регуляция психических процессов. Наблюдение. Оценка сформированности. Уровни базовой аффективной регуляции. Определенные психологические качества. Возрастные нормативы выполнения.

«Сказки Луизы Дюсс» - Слоненок. Интерпретация ответов. Лес. Годовщина свадьбы. Сказка «Птенец». Мальчик вернулся домой. Девочка. Ягненок. Проективная методика Луизы Дюсс. Овца. Птички. Плохой сон. Мальчик. У слоненка что-то изменилось.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы