Формирование предметно-развивающей среды современного детского сада МДОУ №5 «Звёздочка», г. Переславль-Залесский, 2013

Формирование предметно-развивающей среды современного детского сада

©МДОУ №5 « Звёздочка», г. Переславль-Залесский, 2013.

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических и игровых материалов являются: Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утв. Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17.06.2003; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.2660-10", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача России от 22.07.2010 № 91; Письмо Минобразования России от 15.03.2004 № 035146ин/1403 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»; Письмо Минобразования России от 17.05.1995 № 61/1912 "О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях" (вместе с Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек, Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек, Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 июля 2011 г. N 2151 г. Москва "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Интегративным результатом реализации ФГТ является создание развивающей образовательной среды, которая: рассматривается как система условий, обеспечивающих всю полноту развития деятельности ребенка и его личности; включает обстановку, объекты и материалы различного функционального значения; позволяет педагогу решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая максимальный психологический комфорт для каждого ребенка.

7 групп требований:

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Требования к кадровому обеспечению

К материально-техническому обеспечению

К учебно-материальному обеспечению

К медико-социальному обеспечению

К информационно-методическому обеспечению

К психолого-педагогическому обеспечению

К финансовому обеспечению

Требования к материально-техническому обеспечению

Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения: наличие и необходимое оснащение помещений для питания воспитанников в соответствии с СанПин; оснащенность необходимым игровым оборудованием и инвентарем; наличие необходимого квалифицированного состава специалистов; сформированность культуры здоровья педагогического коллектива образовательного учреждения.

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Требования к учебно-материальном обеспечению

Требования к предметно-развивающей среде Требования к играм, игрушкам, дидактическому материалу, издательской продукции Требования к оснащению и оборудованию кабинетов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога, медицинского, методического) и залов (музыкального, физкультурного) Требования к техническим средствам обучения

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

ФГТ: Принципы формирования предметно-развивающей среды детского

дошкольного учреждения

Информативность вариативность; полифункциональность; педагогическая целесообразность; трансформируемость; учет гендерной специфики; интеграция предметных областей;

Требования к психолого-педагогическому обеспечению Сохранение

психического здоровья воспитанников Обеспечение единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательно-образовательного процесса Учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста и др.

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Формирование профессионального взаимодействия педагогов с детьми

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Требования к психолого-педагогическому обеспечению

Требования к психолого-педагогическому обеспечению V. Требования к

внутренней отделке помещений дошкольных организаций (СанПиН 2.4.1.2660-10) 5.3. В помещениях, ориентированных на южные румбы горизонта, применяют отделочные материалы и краски неярких холодных тонов, с коэффициентом отражения 0,7 - 0,8 (бледно-голубой, бледно-зеленый), на северные румбы - теплые тона (бледно-желтый, бледно-розовый, бежевый) с коэффициентом отражения 0,7 - 0,6. Отдельные элементы допускается окрашивать в более яркие цвета, но не более 25% всей площади помещения. Поверхности стен помещений для музыкальных и гимнастических занятий рекомендуется отделывать материалами, безвредными для здоровья детей, светлых тонов с коэффициентом отражения 0,6 - 0,8. для детей от 1,6-3 лет для детей от 3-10 лет Главный акцент не на цвет стен, а на игрушки, Появление любимых цветов, их влияние на характер, книжки с рисунками привитие чувства цветовой гармонии

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

ФГТ: Требования к играм и игрушкам, дидактическому материалу,

издательской продукции

Подбор оборудования Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности Материалы и оборудование для двигательной активности Оборудование для продуктивной деятельности Требования к игрушкам для детей дошкольного возраста.

ФГТ: Требования к играм и игрушкам

Соответствие возрасту; наличие материалов и оборудования для всех видов деятельности, соответствующих дошкольному детству; соответствие техническому регламенту о безопасности продукции; реализация возможности применение в совместной деятельности (взрослый+ребенок, ребенок+ребенок); наличие дидактических свойств; полифункциональность; принадлежность к изделиям художественных промыслов

Методическая работа по формированию педагогической компетенции в

условиях ФГТ

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Цель годового планирования на 2013год: Организация образовательного процесса МДОУ №5 «Звёздочка» в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной Программы дошкольного образования. Задача: Построение предметно-развивающей среды в МДОУ согласно ФГТ с целью создания условий для развития полноценной самостоятельной деятельности детей.

Методическая работа по формированию педагогической компетенции в

условиях ФГТ

Формы работы

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Тематическая проверка «Организация предметно-развивающей среды в разных возрастных группах с учетом ФГТ»

Консультация для педагогов «Организация предметно –развивающей среды в соответствии с ФГТ в группе детского сада»

Семинар для педагогов «Построение предметно-развивающей среды в МДОУ по ФГТ».

Педсовет «Моделирование комфортной предметно-развивающей среды в МДОУ»

Конкурс «Подушка-игрушка»

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Цель: наполнение предметно-развивающей среды детского сада развивающим материалом для воспитанников. Задачи конкурса: Привлечь родителей к сотворчеству. Формирование представлений у родителей о развитии творческих способностей у детей; Повышение компетентности педагогов в организации предметно-развивающей среды в соответствии с ФГТ.

Результат - создание развивающей образовательной среды:

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

Обеспечивающей духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

Обеспечивающей высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей, родителей и всего общества;

Гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников;

Комфортной по отношению к воспитанникам (в том числе с ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим работникам.

Игровая мебель для пространства групповой комнаты

Игровые комнаты, стенки, горки, лестницы, игровые модульные трансформеры

Безопасные, многофункциональные, трансформируемые

Образовательная область «Социализация»

Развитие игровой деятельности детей

Для самых маленьких: яркие, мягкие, экологичные, звучащие

Игры и оборудование для развития мелкой моторики

Образовательная область «Познание»: формирование сенсорных эталонов

Формирование системы эталонов цвета, размера, формы, ориентации

Образовательная область «Познание»

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Развитие наглядно-действенного и логического мышления; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Образовательная область «Познание»

Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности

Формирование навыков наглядно-образного и абстрактного мышления; обучение анализу и синтезу простых и сложных по структуре и числу элементов изображений.

Образовательная область «Познание»

Развитие конструктивной деятельности и знакомство с работой механизмов.

Образовательная область «Познание»

Формирование элементарных математических представлений

Освоение основ арифметики, развитие и закрепление навыков счета

Психомоторное развитие и коррекция

«Игротека в чемодане» - Набор психолога Пертра развитие познавательной активности, памяти, внимания, координации;

Психомоторное развитие и коррекция

Развитие тактильных ощущений

Психомоторное развитие и коррекция

Развитие слухового восприятия

Психомоторное развитие и коррекция

Развитие зрительно-моторной координации

Образовательная область «Физическая культура»

Формирование потребности в двигательной активности

Предметы для занятий гимнастикой, игровые модули и специальные панели-лабиринты

Образовательная область «Коммуникация»

Развитие речи и свободного общения

Развитие коммуникативных способностей и навыков сотрудничества

Образовательные области «Художественное творчество» и «Музыка»

Приобщение к музыкальному и изобразительному искусству

115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru

Контакты

ООО «РЕНЕ» реализует на практике образовательную концепцию ИНТ (Институт новых технологий) в рамках программ оснащения образовательных учреждений всех уровней и типов на всей территории Российской Федерации. Наши контакты: г. Москва, ул. Мытная , 50 Тел./факс: (495) 229-43-57 www. int-edu.ru , www. rene-edu.ru int@int-edu.ru , info@rene-edu.ru Приглашаем посетить наши демонстрационные залы!

115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru