Педагог ДОУ
<<  На организационно правовое обеспечение службы доу Методические рекомендации для педагогов ДОУ по обобщению опыта работы  >>
Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ
Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ
Концепция модернизации российского образования ставит задачу
Концепция модернизации российского образования ставит задачу
Перед старшим воспитателем зачастую стоит вопрос – как сделать, чтобы
Перед старшим воспитателем зачастую стоит вопрос – как сделать, чтобы
К теоретическим, коллективным формам работы относятся: Семинары по
К теоретическим, коллективным формам работы относятся: Семинары по
Мастер – класс по нетрадиционным техникам рисования
Мастер – класс по нетрадиционным техникам рисования
К теоретическим, индивидуальным формам работы относятся: Собеседование
К теоретическим, индивидуальным формам работы относятся: Собеседование
Теоретические коллективные формы работы
Теоретические коллективные формы работы
Педагогический всеобуч - чаще всего это практические занятия для
Педагогический всеобуч - чаще всего это практические занятия для
К практическим индивидуальным формам работы относятся: Разработка
К практическим индивидуальным формам работы относятся: Разработка
В своей работе я также иногда использую такую форму работы с
В своей работе я также иногда использую такую форму работы с
SWOT-анализ деятельности педагога ДОУ
SWOT-анализ деятельности педагога ДОУ
Квик – настройка: это настрой педагога на успешную работу Такую квик
Квик – настройка: это настрой педагога на успешную работу Такую квик
Кейс – метод: неигровой метод анализа и решения ситуаций, где педагоги
Кейс – метод: неигровой метод анализа и решения ситуаций, где педагоги
Коучинг–сессия - общение, развивающее консультирование, дискуссия
Коучинг–сессия - общение, развивающее консультирование, дискуссия
В настоящее время, когда существует проблема формирования педагога,
В настоящее время, когда существует проблема формирования педагога,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ». Автор: Katya. Файл: «Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ.ppt». Размер zip-архива: 1642 КБ.

Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ

содержание презентации «Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ.ppt»
СлайдТекст
1 Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ

Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ

Подготовила старший воспитатель МБДОУ детского сада № 57 Березина Н.И.

2 Концепция модернизации российского образования ставит задачу

Концепция модернизации российского образования ставит задачу

достижения нового, современного качества дошкольного образования. В связи с этим, предполагается новое содержание профессионально - педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой образовательной ситуацией.

3 Перед старшим воспитателем зачастую стоит вопрос – как сделать, чтобы

Перед старшим воспитателем зачастую стоит вопрос – как сделать, чтобы

педагоги стали активными, заинтересованными участниками образовательного процесса? Как перевести их от репродуктивной деятельности к исследовательской? Для активизации педагогов я в своей работе использую разные формы работы как теоретические, так и практические, которые подразделяются на коллективные и индивидуальные

4 К теоретическим, коллективным формам работы относятся: Семинары по

К теоретическим, коллективным формам работы относятся: Семинары по

обсуждению значимых педагогических явлений, докладов, технологий, методик и т.д. Практические семинары с представлением опыта работы по освоению методик, технологий. Педагогические советы, как форма поиска, изучения и обсуждения интересных подходов и решений Школа молодого воспитателя (для молодых педагогов) Консультации.

5 Мастер – класс по нетрадиционным техникам рисования

Мастер – класс по нетрадиционным техникам рисования

(По результатам семинара С. Погодиной).

6 К теоретическим, индивидуальным формам работы относятся: Собеседование

К теоретическим, индивидуальным формам работы относятся: Собеседование

теоретическим, индивидуальным формам работы относятся: Собеседование по определению задачи и выбору форм работы. Подготовка доклада, конспекта проекта, НОД, конспекта досуговой деятельности и т.д. Индивидуальные беседы-убеждения. Индивидуальные рекомендации по изучению литературы.

7 Теоретические коллективные формы работы

Теоретические коллективные формы работы

Практические коллективные формы работы: Творческая группа Педагогическая мастерская Педагогический всеобуч (не только для начинающих педагогов) Методические, творческие обмены опытом Участие в смотрах-конкурсах

Педагогический всеобуч по использованию нетрадиционного физкультурного оборудования в работе с детьми

8 Педагогический всеобуч - чаще всего это практические занятия для

Педагогический всеобуч - чаще всего это практические занятия для

едагогический всеобуч - чаще всего это практические занятия для начинающих педагогов на которых свои педагогические находки представляют опытные педагоги, старший воспитатель, специалисты. Методические, творческие обмены - участие в методических объединениях..

9 К практическим индивидуальным формам работы относятся: Разработка

К практическим индивидуальным формам работы относятся: Разработка

проектов. Индивидуальное составление планов, конспектов Творческий отчет каждого педагога по результатам учебного года в форме заполнения карты индивидуальных достижений педагога. Хочется отметить, что одна из главных задач этих форм работы - умение оказать друг другу практическую помощь, разработать рекомендации, пособия не для себя, а для всех.

10 В своей работе я также иногда использую такую форму работы с

В своей работе я также иногда использую такую форму работы с

педагогами, как SWOT-анализ. SWOT - метод маркетингового анализа в виде сбора данных и установления соответствия между внутренними сильными и слабыми сторонами самого педагога или учреждения в целом, благоприятными факторами внешней среды. Данный swot-анализ я предложила использовать педагогам в начале учебного года для определения выбора темы по самообразованию. Педагоги заполняли таблицу и на основе слабых сторон своей профессиональной деятельности определялись с темой по самообразованию.

11 SWOT-анализ деятельности педагога ДОУ

SWOT-анализ деятельности педагога ДОУ

Сильные стороны (S)

Возможности(О)

Слабые стороны (w)

Угрозы(Т)

12 Квик – настройка: это настрой педагога на успешную работу Такую квик

Квик – настройка: это настрой педагога на успешную работу Такую квик

-настройку можно проводить перед открытым просмотром или любым другим мероприятием. 1. Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь! Улыбка, солнечный лучик для опечаленных, противоядие созданное природой от неприятностей. 2. Вы самые лучшие и красивые, пусть все манекенщицы мира вам позавидуют. 3. Есть люди подобно золотой монете: чем дольше работают, тем дороже ценятся. 4. Нет лучше любимой подруги, чем любимая работа: не стареет, и стареть не дает. 5. Трудности закаляют на пути к счастью.

13 Кейс – метод: неигровой метод анализа и решения ситуаций, где педагоги

Кейс – метод: неигровой метод анализа и решения ситуаций, где педагоги

участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций и задач, взятых из реальной практики. Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности педагогов по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие творческих способностей.

14 Коучинг–сессия - общение, развивающее консультирование, дискуссия

Коучинг–сессия - общение, развивающее консультирование, дискуссия

(вопрос - ответ). Принцип «Сделай за меня» практически не действует, здесь педагог не получает советов и рекомендаций, а только отвечает на вопросы, которые ему задает консультант, и сам находит и пути для решения проблем. В данном процессе осуществляется индивидуальная поддержка педагогов, которые ставят перед собой задачу профессионального и личностного роста, повышения персональной эффективности. Например: «Работа с аттестуемым педагогом»

15 В настоящее время, когда существует проблема формирования педагога,

В настоящее время, когда существует проблема формирования педагога,

обладающего компетентностью, креативностью, готовностью к использованию и созданию инноваций, умению вести опытно-экспериментальную работу - методическая работа должна занимать особое место в системе управления дошкольным учреждением так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой деятельности.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formy-metodicheskoj-raboty-v-dou-s-pedagogami-233663.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Педагог ДОУ > Формы МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ С ПЕДАГОГАМИ