Дошкольник
<<  Создание комфортной атмосферы пребывания в ДОУ как залог психического здоровья детей дошкольного возраста Организационный аспект деятельности дошкольного логопункта  >>
Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
Для парусника, который не знает, куда плыть, ни один ветер не будет
Для парусника, который не знает, куда плыть, ни один ветер не будет
Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
Из чего только сделаны девочки
Из чего только сделаны девочки
Девочки
Девочки
Для девочки в любом возрасте важнее похвала взрослого и опытного
Для девочки в любом возрасте важнее похвала взрослого и опытного
Из чего только сделаны мальчики
Из чего только сделаны мальчики
Мальчики
Мальчики
Установлено, что мальчики лучше выполняют поисковую деятельность,
Установлено, что мальчики лучше выполняют поисковую деятельность,
Эмоциональные особенности
Эмоциональные особенности
Особенности общения с девочками
Особенности общения с девочками
Особенности общения с мальчиками
Особенности общения с мальчиками
* Мальчики любят разбирать игрушки, изучать их строение и конструкцию
* Мальчики любят разбирать игрушки, изучать их строение и конструкцию
Характеристики
Характеристики
Характеристики
Характеристики
Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста

Презентация: «Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста». Автор: . Файл: «Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 2806 КБ.

Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста

Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста

Подготовила воспитатель старшей группы: А.Г.Новик МБДОУ «Детский сад №54» Кострома 2013

2 Для парусника, который не знает, куда плыть, ни один ветер не будет

Для парусника, который не знает, куда плыть, ни один ветер не будет

попутным. Сенека

3 Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
4 Из чего только сделаны девочки

Из чего только сделаны девочки

? Из конфет и пирожных, Из сластей всевозможных, Вот из этого сделаны девочки. Перевод С. Маршака

5 Девочки

Девочки

С раннего детства девочек ориентируют на других людей, на межличностные отношения. Благодаря этому у них развивается высокая чувствительность к отношениям и ожиданиям других людей, особенно к мнению значимых людей.

Девочкам проще работать с однотипными заданиями, требующими сосредоточенного внимания.

Девочки чаще обращаются к взрослым, в одинаковых ситуациях чаще обижаются на мальчиков, чем мальчики на девочек.

6 Для девочки в любом возрасте важнее похвала взрослого и опытного

Для девочки в любом возрасте важнее похвала взрослого и опытного

человека, а для мальчика – признание сверстников.

Девочки обычно лучше выполняют задачи уже не новые, а типовые, шаблонные, и тогда, когда требования к тщательности, проработке деталей, исполнительской части задания велики. А это именно то, что требуют в школе. Минимальные требования к поиску и новаторству, максимальные - к тщательности исполнения.

7 Из чего только сделаны мальчики

Из чего только сделаны мальчики

? Из колючек, ракушек И зеленых лягушек, Вот из этого сделаны мальчики. Перевод С. Маршака

8 Мальчики

Мальчики

Мальчики развиваются как физически, так и психологически несколько более медленными темпами, чем девочки.

У мальчиков лучше работает пространственное воображение. Они азартны, настойчивы. Им нравятся активные и даже агрессивные игры.

Они не боятся осваивать новые территории. Нередко отстаивают право лидерства в коллективе. А конфликт обычно предпочитают решать силой.

9 Установлено, что мальчики лучше выполняют поисковую деятельность,

Установлено, что мальчики лучше выполняют поисковую деятельность,

выдвигают новые идеи, они лучше работают, если нужно решить принципиально новую задачу.

Если занятие мальчику неинтересно по причине своей легкости или трудности, то чаще всего он не сидит спокойно, а начинает заниматься "посторонними" делами, нарушать дисциплину.

10 Эмоциональные особенности

Эмоциональные особенности

У мальчиков медленнее и труднее вырабатываются такие качества, как ответственность, добросовестность, исполнительность; даже при правильном воспитании выработать у представителей мужского пола эти качества в среднем труднее.

Мозг мальчика очень избирательно реагирует на эмоциональные воздействия. Если мальчик провинился и необходимо строго отчитать его, помните: с мальчиком нужно поговорить предельно кратко и убедительно.

11 Особенности общения с девочками

Особенности общения с девочками

С девочками лучше общаться размеренно, с достаточным количеством повторений для лучшего усвоения информации.

Необходима положительная эмоциональная окрашенность подачи информации как девочкам, так и мальчикам, но в другой последовательности: от эмоционального восприятия материала к его логическому осмыслению.

При возможности - использование большого количества наглядного материала, то есть подача информации с опорой на зрительную память.

Любая выполненная работа девочек требует эмоциональной оценки с обозначением перспективы.

12 Особенности общения с мальчиками

Особенности общения с мальчиками

Мальчиком необходим высокий темп подачи материала с широким спектром разнообразной нестандартно поданной информации.

Обязательно разнообразие и постоянное обновление предлагаемых логических заданий.

Общение с мальчиком должно строиться в режиме поисковой активности с акцентом на самостоятельность принимаемых решений. Формулирование правил, выявление закономерностей и осмысление материала проводится через опыт.

13 * Мальчики любят разбирать игрушки, изучать их строение и конструкцию

* Мальчики любят разбирать игрушки, изучать их строение и конструкцию

При покупке игрушек рекомендуются: конструкторы, разборные модели транспорта, игрушки-трансформеры

Помните, мальчикам физиологически нужно большее пространство для игр, что в игре они развиваются физически, учатся регулировать свою силу, игра им помогает разрядить скопившуюся энергию.

14 Характеристики

Характеристики

Девочки

Предпочитаемый стиль взаимодействия со сверстниками

Сотрудничество

Поведение

Быстрее настраиваются, но устают к концу

Эмоционально значимые образы

Символы материнства, женственности, красоты, уюта

Особенности работы мозга

Межполушарная ассиметрия выражена меньше. Вербальный интеллект, речь, на ранних этапах развиты лучше, чем у мальчиков.

Приспособленность к школе

Доминируют физически и умственно до 5-6 класса, к 7-8 классу обособляются от мальчиков, чувствуя свое превосходство.

15 Характеристики

Характеристики

Мальчики

Предпочитаемый стиль взаимодействия со сверстниками

Соперничество

Поведение

Требуют времени, чтобы включиться в работу

Эмоционально значимые образы

Символы путешествий, силы, стойкости, борьбы, победы

Особенности работы мозга

Ассиметрия полушарий ярко выражена. На ранних этапах опережают девочек в зрительно-пространственных и математических способностях.

Приспособлен-ность к школе

С первых классов отстают от девочек в учебе и дисциплине, к 5-6 классу нередко превращаются в «хронических нарушителей»

16 Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста
«Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gendernyj-aspekt-v-sotsializatsii-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-158826.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Гендерный аспект в социализации детей старшего дошкольного возраста