№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Готовность детей к школеИгнатьевская Т.Н., директор МБОУ «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» |
2 |
 |
Готовность к школе -Это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам готовность к школе включает в себя несколько компонентов |
3 |
 |
Школьная зрелость -овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программой поведенческими характеристиками. А. Анастази достижение такой степени в развитии, когда ребенок становится способным принимать участие в школьном обучении. И.Шванцара готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника. Л.И. Божович |
4 |
 |
Готовность к школеПсихологическая готовность Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная Физическая готовность Здоровье, моторика рук, движения, возраст Специальная готовность Чтение, счет, учебные умения |
5 |
 |
Психологическая готовностьНеобходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников- один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства. Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года. Успешное усвоение школьного материала. |
6 |
 |
Интеллектуальная готовностьОриентировка ребенка в окружающем его мире. Запас знаний, усвоенных в системе. Желание узнавать новое, любознательность. Развитие образных представлений. Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой. Смысловое запоминание. |
7 |
 |
Высокая мотивационная готовностьНаличие у ребенка познавательных интересов: любит книги; любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания; любознателен; задает много вопросов. |
8 |
 |
Признаки познавательной активностиРебенок занимается умственной деятельностью. Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос. Просит почитать книги, дослушивает до конца. Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением. Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки. Дожидается ответа на поставленный вопрос. |
9 |
 |
Социальная позиция школьникаСформированность «социальной позиции школьника»: Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности. Эмоционально –благополучное отношение к школе. |
10 |
 |
Личностная и социально-психологическая готовностьПринятие позиции школьника. Потребность в общении. Умение подчиняться правилам и интересам группы. Способность устанавливать отношения с другими детьми. Способность действовать совместно с другими детьми. |
11 |
 |
Волевая готовность - умение сдерживать и контролировать поведениеУмение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия. Умение ориентироваться на заданную систему требований. Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания. |
12 |
 |
Эмоционально-волевая готовностьСпособность управлять своими эмоциями и поведением. Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем. Стремление преодолевать трудности. Стремление к достижению результата своей деятельности. |
13 |
 |
Коммуникативная готовностьЭто умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми: играть и общаться с другими ребятами; быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам; общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения; доброжелательность и отсутствие агрессивности. |
14 |
 |
Социальные страхи первоклассниковСтрах ошибки на уроке. Страх насмешки сверстников. Страх наказания и утраты расположения взрослых. |
15 |
 |
Физическая готовностьСостояние здоровья. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие мелких групп мышц. Координация движений в соответствии с возрастной нормой Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам. |
16 |
 |
Здоровье будущего первоклассникаПроблемы с зубами – 90% проблемы с осанкой – 70% лор-заболевания– 20% проблемы зрения – 10% |
17 |
 |
Учет особенностей детей 6-7 летТт Особенности Способы их учета Нереализованная потребность в игровой деятельности Использование игровых методов обучения Игровые перемены Страх неудачи Эмоциональная поддержка Посильность задания Качественная оценка работы Самооценивание Ситуация успеха Неустойчивое внимание Управление вниманием с использованием внешних стимуляторов речи, звуковых эффектов Самоутверждение в общении со сверстниками Групповые и парные работы |
18 |
 |
ОсобенностиСпособы их учета Эмоциональная возбудимость Постоянные и заранее обсужденные дисциплинарные требования Использование музыки, рисования, пластического движения Несформированность костно-мышечной системы Контроль за посадкой Пальчиковая гимнастика Физическая утомляемость Чередование умственной и физической активности |
19 |
 |
Задачи учителяСоздание у детей познавательной мотивации. Осуществление преемственности в воспитании, обучении и развитии дошкольников. Развитие навыков учебной деятельности. Исключение дублирования школьной программы при подготовке детей к обучению. Создание условий для всестороннего развития детей. |
20 |
 |
Адаптация ребенка к школеМеняется социальная позиция ребенка: он становится учеником. Происходит смена ведущей деятельности. Меняется его социальное окружение. Успешность зависит от позиции среди сверстников. Проблема сдерживания двигательной активности. Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность. |
21 |
 |
Схема социально-психологической адаптации школьника |
22 |
 |
Какова цена учебных достиженийПризнаки переутомления: Нарушение сна Нарушение аппетита Плохое самочувствие Нарушение памяти: забывчивость, потеря вещей, рассеянность, запинки в речи Суетливость, неточность в движениях Капризы, излишняя подвижность и агрессивность Уставший вид |
23 |
 |
Готовы ли родители к школеЖертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Сдерживать свои эмоции. Не кричать, не унижать и не обижать. Не сравнивать своего ребенка с другими детьми. Не наказывать ребенка без причины. Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой. Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты. |
24 |
 |
Спасибо за внимание |
«Готовность детей к школе» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gotovnost-detej-k-shkole-247778.html