№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Готовность ребенка к школеПрезентацию подготовила: педагог-психолог МБОУ «ЦДК» Скачкова Татьяна Валерьевна |
2 |
 |
Готовность к школеФизиологи- ческая готовность Педагоги- ческая готовность Психологи-ческая готовность Речевая готовность Счет Чтение Учебные умения Мотивационная Эмоционально волевая Интеллектуальная Коммуникативная |
3 |
 |
Физиологическая готовностьФормирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику ( перестраивать своё поведение) 1. Рост, вес, общее состояние здоровья 2.Анатомо-физиологическая перестройка организма 3.Качественные и структурные изменения головного мозга 4.Изменения в протекании нервных процессов |
4 |
 |
Слабые стороны в физиологической готовностиБыстрое истощение запаса энергии Опасность искривления позвоночника Искривление костей руки Строгое соблюдение режима дня. Дозированные нагрузки Профилактика сколиоза |
5 |
 |
Всем известен афоризм: "Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешьпривычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу". Режим дня - это образ жизни, путь к здоровью. Учите детей быть здоровыми! |
6 |
 |
Речевая готовностьЧистота произношения Уметь общаться в диалоге, уметь задавать вопросы, отвечать на вопросы, иметь навык пересказа обладать довольно обширным словарем, обладать основами грамматического строя речи, обладать связным высказыванием, обладать элементами монологической речи |
7 |
 |
Рекомендации логопедаУ будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка! Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом. Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др. Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и бисероплетения. 2. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез, необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога. 3. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху. |
8 |
 |
Педагогическая готовностьЗнает буквы Различает звуки на слух Большой запас слов Считает в пределах 10 Имеет элементарный запас знаний по математике Хорошо подготовленной к письму рукой Умеет правильно держать ручку, карандаш Обладает навыком рисования карандашом Умеет обращаться со школьными принадлежностями Умеет приготовиться к уроку Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи). Аккуратен в одежде Воспитанный |
9 |
 |
Психологическая готовностьИнтеллектуальная Эмоционально - волевая Социальная Мотивационная Коммуникативная |
10 |
 |
Интеллектуальная готовностьИнтеллектуальная готовность к школьному обучению связана с развитием мыслительных процессов. От решения задач, требующих установление связей и отношений Между предметами и явлениями с помощью внешних ориентировочных действий дети переходят к решению их в уме с помощью элементарных мыслительных действий, используя образы. |
11 |
 |
Личностная и социальная готовностьРебёнок должен быть коммуникабельным, т.е. уметь общаться со сверстниками и взрослыми, в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребёнком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации, ребёнок должен понимать и признавать авторитет взрослых Ребёнок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников Нравственное развитие: ребёнок должен понимать, что хорошо, а что – плохо Ребёнок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать ошибки, если они есть |
12 |
 |
Эмоционально-волевая готовность ребёнкаПонимание ребёнком, почему он идет в школу, важность обучения Наличие интереса к учению и получению новых знаний Способность ребёнка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа Усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания. Не отвлекаясь на посторонние предметы и дела |
13 |
 |
Тест для родителей «Готовы ли мы отдать своего ребенка в школуРазнесите свои ответы в таблицу: если Вы согласны с утверждением, поставьте крестик, если не согласны - оставьте клетку пустой. Н.Н. Серова 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
14 |
 |
1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей. 3. На мой взгляд, четыре урока - непомерная нагрузка для маленького ребенка. 4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей. 5. Ребенок может спокойно учиться только в том случае, если учительница - его собственная мама. 6.Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и писать. 7.Мне кажется, что дети в этом возрасте еще неспособны дружить. 8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна. 9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек. 10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью. 11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка. 12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка. 13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников. 14. Боюсь, что учительница не имеет возможности точно оценить успехи каждого ребёнка. 15. Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе!» |
15 |
 |
А теперь подсчитайте, сколько крестиков оказалось в каждом столбце икакова их общая сумма. Если общий показатель принимает значение: до 4 баллов - это означает, что у Вас есть все основания оптимистично ждать 1 сентября, по крайней мере, Вы сами вполне готовы к школьной жизни Вашего ребенка; 5-10 баллов - лучше подготовиться к возможным трудностям; 10 баллов и больше - было бы неплохо посоветоваться с детским психологом. обратите внимание на то, в каких столбцах получено 3 крестика. 1. необходимо больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, внимание, тонкую моторику; 2. нужно обратить внимание на то, умеет ли Ваш ребенок общаться с другими детьми; 3. предвидятся сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями; 4. есть опасения, что ребенок не найдет контакта с учителем, надо обратить внимание на сюжетные игры; 5. ребенок слишком привязан к матери, может быть, стоит отдать его в малочисленный класс или вообще отложить школу на год |
16 |
 |
Готовность родителей? Все время поддерживать ребенка; ? научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты; ? удержаться от замечаний и претензий; ? относится к ребёнку крайне деликатно; ? много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед; ? относится с уважением к педагогу Все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко |
17 |
 |
Портрет идеального первоклассникаУстойчивое внимание Умеющий думать Умеющий делать выводы Умеющий фантазировать Наблюдательный Хорошо развита речь, умение выразить свои мысли Умеет ориентироваться на пространстве листа бумаги |
18 |
 |
Настроен на обучение Готов к серьезной работе Учится с интересом Хочетузнавать новое Любит думать Аккуратный, бережно обращается со школьными принадлежностями Проявляет интерес к самым разнообразным вопросам жизни |
19 |
 |
Способен управлять своим поведением Собранный Сосредоточен навыполнении задания не очень интересного, но очень нужного Умеет выдерживать напряжение в работе Способен сделать усилие воли Способен поставить "надо" выше желания "хочу" Способен слушать и выполнять требования учителя Исполнительный Усидчивый Умеющий настроиться на работу, когда это необходимо |
20 |
 |
Не боится обращаться с вопросами к учителю Понимает мимику учителяУмеет слышать интонацию голоса учителя Дорожит отношением к нему учителя С чувством дистанции к взрослым Ответственный за свои поступки Соблюдающий необходимые нормы приличия Умеет говорить свободно, не стесняясь Общительный Скромный в общении Эмоционально отзывчивый Уважающий себя Уважающий товарищей Не боится вступать в новый коллектив Уважающий родителей Добрый Отзывчивый к просьбам товарищей Хорошее состояние здоровья! |
21 |
 |
Памятка родителям от ребёнкаЛюбите меня и не забывайте выражать свою любовь (взглядом, улыбкой, прикосновением). Любите меня просто за то, что я есть, и я стану еще лучше. Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне, особенно это касается ваших родительских требований. Я должен знать границы дозволенного. Не сравнивайте меня с другими. Я имею право быть другим и я единственный такой на всей земле. Я очень вас люблю и всегда хочу быть любимым вами. Поэтому не огорчайтесь, когда я раздражаюсь и злюсь на вас, когда капризничаю или кричу. Это пройдет. Мои чувства, как и ваши, не вечны. Возможно, я хочу, чтобы вы больше обращали на меня внимания. |
22 |
 |
Не бейте и не унижайте меняЯ вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными. Дайте мне право на ошибку и не заставляйте меня считать, что мои ошибки - преступления. Всем люди могут ошибаться. Никто не совершенен. Найдите время и выслушайте меня. Иногда мне хочется рассказать о себе и моих проблемах. Не вызывайте у меня чувство вины и не говорите: "Из-за тебя в моей жизни ничего не складывается!" Ведь я не отвечаю за проблемы взрослых. Помните, что я многому учусь у вас и хочу быть похожим на вас. Будьте готовы воспринимать меня как личность, отдельную от вас и не похожею на вас. Представляйте требования, которые соответствуют моему возрасту. Не делайте мне замечаний в присутствии других людей. Заботьтесь обо мне! Никогда не обзывайте меня. Это больно ранит меня, тогда рушатся все мои надежды и я не верю в себя. |
23 |
 |
Лучше сделать заранее:1. Познакомьте ребенка с его учителем еще до официального начала занятий. 2. Посетите несколько раз его будущий класс, дайте ему посидеть за партой и все как следует рассмотреть, чтобы обстановка для ребенка не казалась незнакомой, прогуляйтесь вместе по школе и школьному двору. 3. Постарайтесь познакомить ребенка с некоторыми из его одноклассников. 4. Расскажите ребенку о приблизительном расписании уроков и времени, отведенному на уроки, перемены, обед, а также когда начинаются и кончаются уроки. 5. Спросите ребенка, что он чувствует, идя в школу, о его положительных и негативных впечатлениях. Старайтесь акцентировать внимание ребенка на положительных моментах: на интересных занятиях и возможности завести новых друзей. 6. Скажите ребенку, что чувствовать волнение несколько первых дней – абсолютно нормально, и что это испытывают все дети без исключения. |
24 |
 |
|
«Готовность ребенка к школе» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gotovnost-rebenka-k-shkole-242690.html